If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 |
UZALENDO
Kusoma |
Kusoma kwa Ufahamu - Wimbo wa Taifa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa uzalendo (uzalendo, umoja, undugu, ushirikiano, upendo) katika wimbo Kueleza ujumbe wa Wimbo wa Taifa kuhusu uzalendo Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno ya Wimbo wa Taifa akiwa na wenzake Kutambua msamiati wa uzalendo katika wimbo Kujibu maswali ya ufahamu: kichwa cha wimbo, nchi inayoimbiwa, vitendo vya uzalendo Kutunga sentensi ukitumia neno amani |
Je, unapenda kusoma mashairi na nyimbo za aina gani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 1
Chati ya wimbo Vifaa vya kidijitali Kadi za msamiati |
Kujibu maswali ya ufahamu
Kutambua msamiati
Orodha hakiki
|
|
| 1 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hati Nadhifu - Kuandika Kifungu
Maamkuzi na Maagano - Maamkuzi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua mambo yanayozingatiwa kufanikisha hati nadhifu Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Bendera Yetu kwa hati nadhifu Kufurahia kuandika kwa hati nadhifu ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vipengele vya hati nadhifu: muundo wa herufi, nafasi kati ya maneno, nafasi pambizoni, kutenganisha sentensi, usafi wa nakala Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Bendera Yetu Kuzingatia hatua za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi |
Unazingatia mambo gani unapoandika kifungu ili kiwe na hati nadhifu?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 1
Vitabu vya kuandikia Chati ya vipengele vya hati nadhifu Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 3 Picha ya watu wakiamkuana Kadi za maamkuzi |
Kuandika kifungu kwa hati nadhifu
Orodha hakiki
Tathmini ya wenzake
|
|
| 1 | 3 |
Matumizi ya Lugha
Kusoma |
Matumizi ya yeye na wao - Kutambua na Pigia Mstari
Kusoma kwa Ufahamu - Rangi za Bendera |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua neno yeye na wao katika sentensi Kupiga mstari yeye au wao ipasavyo katika sentensi Kufurahia kutumia neno yeye na wao katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza kifungu kinachohusu yeye na wao kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali Kupiga mstari yeye au wao katika sentensi: Yeye alipandisha bendera / Wao wanaimba wimbo wa taifa / Wao wanapenda amani Kujadiliana na wenzake tofauti kati ya yeye (mtu mmoja) na wao (watu wengi) |
Ni maneno gani unayoyatumia kuwataja wenzako bila kutumia majina yao halisi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 1
Kadi za sentensi Chati Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 3 Picha ya bendera Chati ya wimbo |
Kupiga mstari viwakilishi
Kujaza pengo
Orodha hakiki
|
|
| 1 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Matumizi ya Lugha |
Hati Nadhifu - Marekebisho na Nakala Safi
Maamkuzi na Maagano - Maamkuzi ya Heshima Matumizi ya yeye na wao - Kujaza Nafasi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kurekebisha kifungu alichoandika kuhusu Bendera Yetu Kuandika upya kifungu kwa hati nadhifu baada ya marekebisho Kuchangamkia uandishi wa nakala safi kama hatua muhimu ya mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kurekebisha kifungu cha Bendera Yetu kilichoandikwa kipindi kilichopita Kusomeshana na mwenzake na kutoa maoni kuhusu hati nadhifu Kuandika upya nakala safi ya kifungu kwa kuzingatia vipengele vyote vya hati nadhifu |
Kwa nini ni muhimu kurekebisha na kuandika upya kazi yako?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 3
Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya hati nadhifu Vitabu vya kuandikia KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 5 Kadi za msamiati Kadi za maamkuzi Vifaa vya kidijitali Karatasi za mazoezi Jedwali la A na B |
Uandishi upya wa kifungu
Kusomeana na kutoa maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 2 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Mwananchi Mzalendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza ujumbe wa hadithi ya mwananchi mzalendo Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu Kutabiri na kuthibitisha maudhui ya kifungu cha ufahamu |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu Mwananchi Mzalendo na kueleza ujumbe wake Kujibu maswali: Mzalendo ni mtu gani? / Kwa nini mzalendo anafanya kazi kwa bidii? / Mzalendo hufanya mambo gani kuonyesha heshima kwa nchi yake? Kumsomea mzazi au mlezi kifungu na kujadili mafunzo yake |
Mzalendo anafanya mambo gani kuonyesha heshima kwa nchi yake?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 6
Picha Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 2 | 2 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Andika Kifungu cha Rafiki Yangu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Rafiki Yangu kwa hati nadhifu Kusoma kifungu kwa mwenzake na kuomba maoni Kufurahia uandishi wa hati nadhifu kama njia ya mawasiliano bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Rafiki Yangu akizingatia vipengele vya hati nadhifu Kutunga sentensi mbili ukitumia neno yeye na sentensi mbili ukitumia neno wao Kumsomea mwenzake kifungu alichoandika ili amtolee maoni |
Unazingatia nini kuhusu rafiki yako unapomwandikia?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 9
Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya hati nadhifu Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu
Kusomeana na kutoa maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 2 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Matumizi ya Lugha |
Maamkuzi na Maagano - Maagano
Matumizi ya yeye na wao - Kutunga Sentensi (Umoja na Wingi) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutumia ipasavyo maagano mbalimbali yatumiwayo katika jamii Kushiriki mazungumzo ya maagano kwa lugha ya heshima Kuthamini umuhimu wa maagano katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuigiza maagano akiwa na mwenzake kwa kutumia: Kwaheri / Usiku mwema Kujadiliana na mzazi au mlezi wake kuhusu maagano yanayotumiwa katika jamii yake Kusikiliza hadithi ya Uzalendo wa Adava kutoka kwa mwalimu akitazama picha |
Unatumia maagano gani unaposema kwaheri kwa watu wa rika tofauti?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 9
Kadi za maagano Picha uk. 15 Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 11 Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi |
Kuigiza maagano
Tathmini ya lugha ya heshima
Maoni ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 2 | 4 |
SHAMBANI
Kusoma |
Kusoma kwa Ufasaha - Kilimo [40359]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sauti lengwa /bw/, /fy/ na /kw/ katika kifungu cha hadithi Kusoma kifungu cha hadithi kwa kuzingatia matamshi bora Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Kilimo kuhusu wakulima wa Bwake waliofyeka magugu, kulima na kupanda mbegu Kujibu maswali: kichwa cha hadithi, sababu ya mimea kukua haraka, njia za kuhifadhi maji ya mvua, matumizi ya mabwawa Kusoma kwa kuzingatia matamshi bora, sauti inayosikika na kasi ifaayo |
Je, utafanya mambo gani unaposoma ili uweze kusikika vizuri?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 16
Picha ya shamba Vifaa vya kidijitali Kamusi ndogo |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Tathmini ya matamshi
|
|
| 3 | 1 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Andika Kifungu chenye Herufi Kubwa [40362]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua herufi kubwa katika matini Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Shamba Letu akitumia herufi kubwa ifaavyo Kufurahia kuandika kwa kuzingatia herufi kubwa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama mfano wa uendelezaji ufaao wa maumbo ya herufi kubwa kwenye kifaa cha kidijitali Kutambua herufi kubwa katika kifungu kilichoko kwenye kitabu au chati akiwa na wenzake Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Shamba Letu akizingatia hatua za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi |
Kwa nini tunatumia herufi kubwa katika uandishi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 20
Vitabu vya kuandikia Chati ya herufi kubwa Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu chenye herufi kubwa
Orodha hakiki
Tathmini ya wenzake
|
|
| 3 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Vokali na Konsonanti za Kiswahili [40356]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vokali na konsonanti za Kiswahili katika matini Kutamka ipasavyo vokali na konsonanti za Kiswahili Kuchangamkia kutamka sauti za Kiswahili ili kuboresha matamshi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza vokali na konsonanti za Kiswahili (a, e, i, o, u na b, ch, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ng', ny, p, r, s, sh, t, v, w, y, z) zikitamkwa na mwalimu au vifaa vya kidijitali Kutambua vokali na konsonanti katika kifungu cha hadithi ya Kilimo Kujirekodi akitamka sauti za Kiswahili na kujitathmini pamoja na wenzake |
Je, kwa nini ni muhimu kutambua sauti za lugha fulani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 17
Vifaa vya kidijitali (kinasasauti) Chati ya alfabeti Kadi za sauti |
Kutambua vokali na konsonanti
Kujirekodi na kujitathmini
Tathmini ya matamshi
|
|
| 3 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Umoja na Wingi wa Sentensi - Kutambua Umoja [40365]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sentensi katika umoja na wingi Kuchagua na kuandika sentensi zilizo katika umoja Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua sentensi katika umoja na wingi kutoka kwenye kitabu au chati akiwa na wenzake Kuchagua na kuandika sentensi zilizo katika umoja: Mkulima analima / Yeye atafyeka nyasi kesho / Mimea ilinawiri Kusoma sentensi alizozichagua na wenzake na kuzijadili |
Unatambuaje sentensi iliyo katika umoja na ile iliyo katika wingi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 16
Kadi za sentensi Chati Vifaa vya kidijitali |
Kuchagua sentensi za umoja
Kuandika sentensi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 3 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha - Ukulima Bora [40360]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sauti /fy/ katika maneno: alifyata, kifyekeo, kufyonza, afya Kusoma hadithi kwa kuzingatia matamshi bora na kasi ifaayo Kueleza ujumbe wa hadithi kuhusu ufugaji wa wanyama shambani |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno yenye sauti /fy/: alifyata, kifyekeo, kufyonza, afya Kusoma hadithi ya Ukulima Bora kuhusu Bwana Johari na ufugaji wa ng'ombe, mbuzi na sungura Kujibu maswali: Bwana Johari anaishi karibu na nani? / Watoto walishirikiana kufanya nini? / Faida za wanyama ni zipi? |
Je, utafanya mambo gani unaposoma ili uweze kusikika vizuri?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 18
Picha ya ufugaji Kadi za maneno yenye /fy/ Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kutambua sauti /fy/
Tathmini ya matamshi
|
|
| 4 | 1 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Msomee Wenzako Kifungu [40363]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kurekebisha na kunakili kifungu akizingatia mpangilio ufaao wa herufi kubwa Kuwasomea wenzake kifungu alichokiandika kuhusu Shamba Letu Kufurahia kuandika kwa kuzingatia herufi kubwa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kurekebisha kifungu cha Shamba Letu kilichoandikwa kipindi kilichopita akizingatia herufi kubwa Kunakili kifungu akizingatia mpangilio ufaao wa herufi kubwa Kuwasomea wenzake kifungu alichokiandika ili wamtolee maoni |
Kwa nini tunatumia herufi kubwa katika uandishi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 21
Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya herufi kubwa Vitabu vya kuandikia |
Kusomea wenzake kifungu
Kutoa na kupokea maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 4 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Matumizi ya Lugha |
Matamshi Bora - Sauti /bw/ na /kw/ [40357]
Umoja na Wingi wa Sentensi - Andika katika Umoja au Wingi [40366] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua silabi za sauti /bw/ na /kw/ katika maneno Kutamka maneno yenye sauti /bw/ na /kw/ kwa ufasaha Kuchangamkia matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /bw/: bwawa, walibwaga, mabweni, alibebwa Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /kw/: alikwenda, walikwama, kwangu, ilikwisha Kuigiza mazungumzo ya shambani akitumia maneno yenye sauti /bw/ na /kw/ |
Unatamkaje maneno yenye sauti /bw/ na /kw/ kwa usahihi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 21
Kadi za maneno yenye /bw/ na /kw/ Chati Vifaa vya kidijitali Jedwali la umoja/wingi Karatasi za mazoezi |
Kutamka maneno kwa ufasaha
Kuigiza mazungumzo
Tathmini ya matamshi
Orodha hakiki
|
|
| 4 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha - Shamba la Familia ya Nakitare [40361]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kusoma kifungu cha hadithi kwa kuzingatia matamshi bora na ishara zifaazo Kueleza ujumbe wa hadithi kuhusu kilimo cha mboga Kueleza mafunzo yanayotokana na hadithi ya familia ya Nakitare |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Shamba la Familia ya Nakitare kuhusu kilimo cha vitunguu, kabeji, nyanya, bwache na suakumawiki Kujibu maswali: familia ya Nakitare wanapenda kilimo cha nini? / Taja aina za mboga / Wewe unawasaidia mayatima vipi? / Bwache ni mboga za aina gani? Kumsomea mzazi au mlezi hadithi hii |
Mboga za shambani zinasaidia vipi afya yako?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 23
Picha ya shamba la mboga Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 4 | 4 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Andika Shughuli za Shambani [40364]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Shughuli za Shambani akizingatia herufi kubwa Kurekebisha kifungu na kuandika upya nakala safi Kufurahia kuandika kwa kuzingatia herufi kubwa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Shughuli za Shambani akizingatia maumbo ya herufi kubwa ifaavyo Kuzingatia hatua za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi Kuwasomea wenzake kifungu alichoandika na kukiandika upya baada ya kupata maoni |
Kwa nini tunatumia herufi kubwa katika uandishi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 23
Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya herufi kubwa Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu chenye herufi kubwa
Kusomea wenzake
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 5 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Sauti /kw/ na Kusikiliza Hadithi [40358]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua na kutamka sauti /kw/ katika maneno: kwaheri, kweli, kwaruza, kwato Kushiriki katika wimbo kuhusu vifaa vya shambani kwa kuzingatia matamshi bora Kusikiliza hadithi ya Likizo Kijijini kutoka kwa mwalimu kwa makini |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /kw/: kwaheri, kweli, kwaruza, kwato Kuimbia wenzake wimbo wowote kuhusu vifaa vya shambani akizingatia matamshi bora Kutazama picha ya Likizo Kijijini na kusikiliza hadithi kutoka kwa mwalimu kwa makini |
Unatamkaje maneno yenye sauti /kw/ kwa usahihi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 28
Picha uk. 30 Kadi za maneno yenye /kw/ Vifaa vya kidijitali |
Kutamka maneno yenye /kw/
Kuimba wimbo
Tathmini ya matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 5 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Umoja na Wingi wa Sentensi - Kutunga na Kuambatanisha [40367]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika sentensi katika wingi ipasavyo Kuambatanisha sentensi za umoja na wingi Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika uandishi wa kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika sentensi katika wingi: Mwanafunzi anapenda tunda / Mkulima anatumia trekta / Daktari atampa mbwa dawa / Msichana atanyunyizia mche maji Ambatanisha sentensi za umoja na wingi: Watawalisha sungura / Atasafisha zizi / Watafyeka nyasi / Alipalilia shamba Kumsomea mzazi au mlezi kazi yake ili amtolee maoni |
Unatambuaje sentensi iliyo katika wingi na ile iliyo katika umoja?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 26
Jedwali la umoja/wingi Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi wingi
Kuambatanisha umoja/wingi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 5 | 3 |
MIEZI YA MWAKA
Kusoma |
Kusoma kwa Ufahamu - Shairi la Shughuli za Mwaka [40371]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa miezi ya mwaka katika shairi Kueleza ujumbe wa shairi la Shughuli za Mwaka Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma shairi la Shughuli za Mwaka na kutambua miezi yote kumi na miwili iliyotajwa Kujibu maswali: Watu huenda wapi mwezi wa Aprili? / Mvua hunyesha mwezi gani? / Mwezi wa sita huitwa nini? Kumsomea mzazi au mlezi majina ya miezi aliyojifunza ili amtolee maoni |
Je, ni mambo yapi unayoweza kujifunza kutokana na unachokisoma?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 33
Chati ya miezi ya mwaka Vifaa vya kidijitali Kadi za msamiati |
Kusoma shairi kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Orodha hakiki
|
|
| 5 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hati Nadhifu - Andika Kifungu chenye Herufi Ndogo [40374]
Maneno ya Heshima na Adabu - Kuomba Ruhusa [40368] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua herufi ndogo zilizoandikwa ifaavyo katika kifungu Kuandika kifungu cha maneno 55–60 kuhusu Siku ya Kuzaliwa Kwangu kwa herufi ndogo ifaavyo Kufurahia kuandika kwa kuzingatia maumbo ya herufi ndogo |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama mfano wa uendelezaji ufaao wa maumbo ya herufi ndogo kwenye kifaa cha kidijitali Kutambua herufi ndogo zilizoandikwa ifaavyo katika kifungu kilichoko kwenye kitabu au chati Kuandika kifungu cha maneno 55–60 kuhusu Siku ya Kuzaliwa Kwangu akizingatia hatua za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi |
Unazingatia mambo gani unapoandika herufi ndogo ifaavyo?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 35
Vitabu vya kuandikia Chati ya maumbo ya herufi ndogo Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 33 Picha / video ya mazungumzo ya heshima Kadi za maneno ya adabu |
Kuandika kifungu kwa herufi ndogo
Orodha hakiki
Tathmini ya wenzake
|
|
| 6 | 1 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yule na wale - Kutambua na Kuandika Wingi [40377]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya neno yule na wale katika sentensi Kuandika sentensi katika wingi kwa kubadilisha yule kuwa wale Kuchangamkia matumizi ya yule na wale katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua matumizi ya neno yule na wale kutoka kwenye chati au kitabu akiwa na wenzake Kuandika sentensi katika wingi: Mtoto yule alizaliwa mwezi wa Mei / Mvulana yule anaimba vizuri / Mgeni yule alimtembelea mwezi wa Disemba / Mkulima yule alipanda mahindi mwezi wa Aprili Kusomea wenzake sentensi alizoziandika ili wamtolee maoni |
Unaweza kutunga sentensi zipi ukitumia maneno yule na wale?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 33
Kadi za sentensi Chati ya yule/wale Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi wingi
Kutambua yule/wale
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 6 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Sherehe Muhimu Nchini [40372]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa sikukuu katika kifungu Kueleza ujumbe wa kifungu kuhusu sherehe muhimu nchini Kenya Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha Sherehe Muhimu Nchini na kutambua tarehe za sikukuu: Madaraka, Mashujaa, Jamhuri, Krismasi Kujibu maswali: Tarehe mosi Juni ni sikukuu ya nini? / Sikukuu ya Mashujaa husherehekewa mwezi gani? / Taja sikukuu za Disemba Kutunga sentensi ukitumia neno mashujaa |
Je, ni mambo yapi unayoweza kujifunza kutokana na unachokisoma?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 36
Kalenda ya Kenya Vifaa vya kidijitali Kamusi ndogo |
Kujibu maswali ya ufahamu
Kutunga sentensi
Kujadili ujumbe
Tathmini ya kikundi
|
|
| 6 | 3 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Nakala Safi na Kusomeana [40375]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kurekebisha kifungu cha Siku ya Kuzaliwa Kwangu akizingatia mwendelezo ufaao wa herufi ndogo Kuandika nakala safi ya kifungu Kuwasomea wenzake kifungu na kupokea maoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kurekebisha kifungu cha Siku ya Kuzaliwa Kwangu kilichoandikwa kipindi kilichopita Kunakili kifungu akizingatia mwendelezo ufaao wa herufi ndogo na hatua za uandishi Kuwasomea wenzake kifungu alichoandika ili wamtolee maoni kuhusu herufi ndogo |
Unazingatia mambo gani unapoandika herufi ndogo ifaavyo?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 38
Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya herufi ndogo Vitabu vya kuandikia |
Kusomea wenzake kifungu
Kutoa na kupokea maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 6 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maneno ya Heshima na Adabu - Mazungumzo ya Kawaida [40369]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua maneno ya heshima na adabu katika mazungumzo ya kila siku Kutumia maneno ya heshima na adabu katika miktadha mbalimbali Kujadiliana na mzazi au mlezi maneno ya heshima na adabu katika jamii yake |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua maneno ya adabu na heshima kutoka kwa michoro au picha aliyotazama Kuigiza mazungumzo yanayoonyesha matumizi ya maneno ya heshima na adabu akishirikiana na wenzake Kujadiliana na mzazi au mlezi maneno ya heshima na adabu yanayotumiwa katika jamii yake |
Je, ni kwa nini tunatumia maneno ya heshima na adabu katika mawasiliano?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 36
Picha ya mazungumzo Kadi za maneno ya adabu Vifaa vya kidijitali |
Kuigiza mazungumzo
Tathmini ya matumizi ya heshima
Maoni ya wenzake
|
|
| 7 | 1 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yule na wale - Kujaza Nafasi katika Sentensi [40378]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujaza nafasi kwa kutumia yule au wale ipasavyo katika sentensi Kusoma sentensi zilizotumia yule na wale kwa ufasaha Kufurahia matumizi sahihi ya yule na wale katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujaza nafasi kwa kutumia yule au wale: Mwalimu __ aliwapongeza wanafunzi / Alipewa zawadi kwa kumsaidia mtoto __ / Watoto __ walihudhuria sherehe ya Madaraka / Mwanafunzi __ atarudi mwezi wa Disemba Kuigiza vitendo vya kuwaashiria watu mbalimbali kwa kutumia yule na wale Kusomea mzazi au mlezi kazi aliyoandika |
Unatumia yule au wale kumaanisha nini katika sentensi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 36
Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kujaza pengo
Kuigiza vitendo
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 7 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Biashara ya Bwana Ngao [40373]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa biashara na miezi katika hadithi Kueleza ujumbe wa hadithi ya Bwana Ngao Kueleza mafunzo yanayotokana na hadithi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Biashara ya Bwana Ngao kuhusu uvuvi mwezi wa Agosti na biashara ya samaki sokoni Kujibu maswali: Mvua nyingi ilinyesha mwezi gani? / Ni wakati upi samaki watakuwa wamepungua? / Taja miezi mingine ambayo haijatajwa / Neno benki lina maana gani? Kutunga sentensi mbili ukitumia maneno yule na wale |
Je, ni mambo yapi unayoweza kujifunza kutokana na unachokisoma?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 38
Picha ya uvuvi / biashara Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 7 | 3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hati Nadhifu - Rekebisha na Nakala Safi ya Pili [40376]
Maneno ya Heshima na Adabu - Sauti /kw/ na Kusikiliza Hadithi [40370] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika kifungu kipya cha maneno 55–60 akizingatia maumbo ya herufi ndogo ifaavyo Kushirikiana na wenzake kuandika kifungu kifupi akizingatia mwendelezo ufaao wa herufi ndogo Kuwaonyesha wenzake kifungu alichoandika ili waitolee maoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kushirikiana na wenzake kuandika kifungu kifupi akizingatia mwendelezo ufaao wa herufi ndogo Kuandika nakala safi ya kifungu kipya kuhusu sherehe ya taifa au mwezi unaopenda Kuwaonyesha wenzake kifungu alichoandika akizingatia maumbo ya herufi ndogo ili waitolee maoni |
Unazingatia mambo gani unapoandika herufi ndogo ifaavyo?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 41
Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya herufi ndogo Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 43 Picha uk. 45 Kadi za maneno yenye /kw/ |
Kuandika kifungu
Kusomeana na kutoa maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 7 | 4 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yule na wale - Andika Sentensi Upya [40379]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika sentensi upya kwa kuongeza yule au wale ipasavyo Kuambatanisha sentensi za umoja na wingi kwa kutumia yule na wale Kuchangamkia matumizi sahihi ya yule na wale katika uandishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika sentensi upya kwa mfano: Mwalimu atatupeleka mbugani mwezi wa Machi → Mwalimu yule atatupeleka mbugani mwezi wa Machi Kubadilisha sentensi: Mkulima ataanza kazi / Marafiki wanasherehekea / Wanafunzi wanatumia tarakilishi / Mvulana alimlisha mtoto Kusomea mzazi au mlezi kazi aliyoandika ili amtolee maoni |
Unatumia yule au wale kumaanisha nini katika sentensi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 41
Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi upya
Kuambatanisha yule/wale
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 8 | 1 |
KAZI MBALIMBALI
Kusoma |
Kusoma kwa Ufasaha - Maktaba Yetu [40383]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sauti lengwa /sh/ katika kifungu cha hadithi ya Maktaba Yetu Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora, sauti inayosikika na kasi ifaayo Kueleza ujumbe wa hadithi kuhusu kazi za maktabani |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Maktaba Yetu kuhusu shule ya Shamara, mwalimu mkuu Bwana Yusufu na maktaba mpya Kujibu maswali: Shule yetu inaitwa nini? / Bwana Yusufu aliwaelekeza wanafunzi kufanya kazi gani maktabani? / Mtu anayefundisha wanafunzi anaitwa nini? Kumsomea mzazi au mlezi hadithi hii akizingatia matamshi bora |
Je, unahakikishaje umesoma kifungu kwa ufasaha?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 46
Picha ya maktaba Vifaa vya kidijitali Kamusi ndogo |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Tathmini ya matamshi
|
|
| 8 | 2 |
Kuandika
|
Nafasi ya Pambizo - Andika Kifungu chenye Pambizo na Aya [40386]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nafasi ya pambizo na nafasi ya kuzingatia anapoandika aya Kuandika kifungu cha maneno 55–60 kuhusu Kazi Ninayoipenda akizingatia pambizo na aya Kufurahia kuandika kifungu akizingatia pambizo na aya |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua nafasi ya pambizo na nafasi ya kuzingatia anapoandika aya akiwa na wenzake Kusoma kifungu na kutambua pambizo na aya kwenye kitabu au chati Kuandika kifungu cha maneno 55–60 kuhusu Kazi Ninayoipenda akizingatia hatua za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi |
Je, kwa nini tuzingatie nafasi za pambizo tunapoandika?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 46
Vitabu vya kuandikia Chati ya pambizo na aya Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu chenye pambizo na aya
Orodha hakiki
Tathmini ya wenzake
|
|
| 8 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Sauti /sh/ katika Kifungu [40380]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua silabi za sauti /sh/ katika kifungu Kutamka maneno yenye sauti /sh/ kwa ufasaha Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza kifungu cha hadithi ya Maktaba Yetu kikisomwa na mwalimu na kutambua maneno yenye sauti /sh/ Kutumia kifaa cha kidijitali kusikiliza matamshi bora ya sauti /sh/ Kusoma kifungu kifupi chenye maneno ya sauti /sh/ kutoka kwa kitabu au kifaa cha kidijitali akiwa na wenzake |
Unazingatia mambo gani unapotamka maneno mbalimbali katika kifungu?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 46
Vifaa vya kidijitali (kinasasauti) Kadi za maneno yenye /sh/ Chati |
Kutambua sauti /sh/
Kusoma kifungu kwa ufasaha
Tathmini ya matamshi
Orodha hakiki
|
|
| 8 | 4 |
Matumizi ya Lugha
|
Umoja na Wingi wa Sentensi - Andika katika Wingi [40389]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sentensi katika umoja na wingi Kuandika sentensi katika wingi ipasavyo Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi katika umoja na wingi akishirikiana na wenzake Kuandika sentensi katika wingi: Mwanafunzi alitunza kitabu chake / Mkulima alinunua jembe jipya / Daktari alimtibu mgonjwa / Mwalimu anafunza vizuri Kumsomea mzazi au mlezi sentensi alizoandika ili azitolee maoni |
Je, utajua vipi kama sentensi imeandikwa katika umoja au wingi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 46
Kadi za sentensi Chati ya umoja/wingi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi wingi
Kusomea wenzake
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 9 | 1 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Ufasaha - Siku ya Michezo [40384]
Nafasi ya Pambizo - Msomea Wenzako na Nakala Safi [40387] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sauti /sh/ na /py/ katika kifungu cha hadithi Kusoma hadithi kwa kuzingatia matamshi bora na ishara zifaazo Kueleza kazi mbalimbali zilizotajwa katika hadithi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Siku ya Michezo kuhusu mashindano shuleni, ajali na daktari wa hospitali Kujibu maswali: Ni nani alimtibu mwanafunzi aliyeumia? / Daktari hufanya kazi gani hospitalini? / Taja kazi nyingine mbili unazozijua / Nesi hufanya nini? Kutunga sentensi ukitumia neno kinyozi |
Je, unahakikishaje umesoma kifungu kwa ufasaha?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 48
Picha ya siku ya michezo Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 51 Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya pambizo na aya Vitabu vya kuandikia |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kutambua kazi mbalimbali
Tathmini ya matamshi
|
|
| 9 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Maneno yenye Sauti /sh/ [40381]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua silabi za sauti /sh/ katika maneno: alishika, walishinda, alishona, walishiriki Kutamka maneno yenye sauti /sh/ kwa ufasaha Kutumia maneno yenye sauti /sh/ katika mazungumzo |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /sh/: alishika, walishinda, alishona, walishiriki Kusikiliza maneno yakitamkwa na mwalimu au vifaa vya kidijitali kisha ayatamke Kutunga sentensi ukitumia moja ya maneno yenye sauti /sh/ kuhusu kazi mbalimbali |
Unazingatia mambo gani unapotamka maneno mbalimbali katika kifungu?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 51
Kadi za maneno yenye /sh/ Chati Vifaa vya kidijitali |
Kutamka maneno kwa ufasaha
Kutunga sentensi
Tathmini ya matamshi
Orodha hakiki
|
|
| 9 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Umoja na Wingi wa Sentensi - Andika katika Umoja [40390]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sentensi katika wingi na kuzibadilisha kuwa umoja Kuandika sentensi katika umoja ipasavyo Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi katika wingi na kutambua jinsi ya kuzibadilisha kuwa umoja Kuandika sentensi katika umoja: Wapishi walipika vyakula vitamu / Wachezaji hodari walipewa zawadi / Waimbaji wameimba wimbo wa taifa / Madereva wataendesha magari vizuri Kumsomea mzazi au mlezi sentensi alizoandika ili azitolee maoni |
Je, utajua vipi kama sentensi imeandikwa katika umoja au wingi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 48
Kadi za sentensi Chati ya umoja/wingi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi umoja
Kusomea wenzake
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 9 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha - Mkulima Hamisi [40385]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kusoma hadithi kwa kuzingatia matamshi bora na kasi ifaayo (maneno 49 kwa dakika) Kueleza ujumbe wa hadithi kuhusu kazi ya ukulima Kueleza mafunzo yanayotokana na hadithi ya Mkulima Hamisi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Mkulima Hamisi kuhusu faida za ukulima, ufugaji wa ng'ombe/kondoo/kuku na biashara ya maziwa na mayai Kujibu maswali: Kazi ya ukulima ilimwezesha Hamisi kufanya nini? / Hamisi anafuga nini? / Kwa nini Hamisi anapenda kazi ya ukulima? / Tunga sentensi ukitumia neno kinyozi Kumsomea mzazi au mlezi hadithi hii |
Je, unahakikishaje umesoma kifungu kwa ufasaha?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 51
Picha ya shamba Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 10 | 1 |
Kuandika
|
Nafasi ya Pambizo - Rekebisha na Nakala Safi ya Mkulima [40388]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika kifungu kipya kuhusu mkulima akizingatia aya na pambizo Kurekebisha na kuandika nakala safi ya kifungu Kumuonyesha mzazi au mlezi kifungu alichoandika ili ampe maoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika kifungu kuhusu Mkulima akizingatia aya na pambizo ipasavyo Kurekebisha kifungu alichoandika na kuandika nakala safi Kumuonyesha mzazi au mlezi kifungu alichoandika akizingatia aya na pambizo ili ampe maoni yake |
Je, kwa nini tuzingatie nafasi za pambizo tunapoandika?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 56
Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya pambizo na aya Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu chenye pambizo
Kurekebisha na kuandika upya
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 10 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Maneno /sh/ na Kusikiliza Hadithi [40382]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua na kutamka maneno yenye sauti /sh/: jipya, mapya, kompyuta, mpyo Kusikiliza hadithi ya Mpishi Hodari kutoka kwa mwalimu kwa makini Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno: jipya, mapya, kompyuta, mpyo Kutazama picha ya Mpishi Hodari na kujadili anachoona akimwambia mwenzake Kusikiliza hadithi ya Mpishi Hodari kutoka kwa mwalimu kwa makini na kujibu maswali |
Unazingatia mambo gani unapotamka maneno mbalimbali katika kifungu?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 58
Picha uk. 60 Kadi za maneno yenye /sh/ Vifaa vya kidijitali |
Kutamka maneno kwa ufasaha
Kusikiliza hadithi
Tathmini ya matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 10 | 3 |
Matumizi ya Lugha
Kusoma |
Umoja na Wingi wa Sentensi - Pigia Mstari na Jaza Nafasi [40391]
Kusoma kwa Ufahamu - Nyumbani kwa Bwana Omari [40395] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua na kupiga mstari sentensi zilizo katika umoja Kujaza nafasi katika jedwali la umoja na wingi Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika uandishi wa kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Pigia mstari sentensi zilizo katika umoja: Wavuvi walienda kuvua samaki / Mchungaji alikama ng'ombe / Seremala ametengeneza kitanda / Marefa walipuliza firimbi Kujaza nafasi katika jedwali: ___ / Watu hawa ni wasusi / Dereva ameendesha gari / ___ / Wapishi wametuzwa / Hakimu ameamua kesi Kumsomea mzazi au mlezi sentensi alizoandika ili azitolee maoni |
Je, utajua vipi kama sentensi imeandikwa katika umoja au wingi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 53
Jedwali la umoja/wingi Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 61 Picha ya familia nyumbani Kamusi ndogo |
Kupiga mstari sentensi za umoja
Kujaza jedwali umoja/wingi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 10 | 4 |
USALAMA
Kuandika |
Matumizi ya Kiulizi - Andika Kifungu kuhusu Usalama Jikoni [40398]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua alama ya kiulizi katika maandishi Kuandika kifungu cha maneno 55–60 kuhusu Usalama Jikoni akitumia alama ya kiulizi ipasavyo Kufurahia kutumia kiulizi katika maandishi ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua alama ya kiulizi kutoka kwenye kitabu, chati au kifaa cha kidijitali akiwa na wenzake Kujadili na wenzake matumizi ya alama ya kiulizi Kuandika kifungu cha maneno 55–60 kuhusu Usalama Jikoni akizingatia matumizi ya alama ya kiulizi, kisha kumsomea mwenzake, mzazi au mlezi ili amtolee maoni |
Je, alama ya kiulizi inatumika vipi katika uandishi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 68
Vitabu vya kuandikia Chati ya alama ya kiulizi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu chenye kiulizi
Kusomea wenzake
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 11 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Ufahamu wa Kusikiliza - Nyumbani kwa Bwana Omari [40392]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua ujumbe unaowasilishwa katika kifungu alichosikiliza Kutambua msamiati uliotumiwa katika kifungu Kusimulia upya kifungu cha hadithi alichokisikiliza |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza hadithi ya Nyumbani kwa Bwana Omari (maneno 60–65) ikisomwa na mwalimu Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati aliousikiliza kwenye kifungu Kujibu maswali yanayohusiana na hadithi aliyoisikiliza na kuisimulia upya kwa wenzake |
Je, unazingatia mambo gani ili kuelewa mambo unayoelezewa?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 61
Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Kadi za msamiati |
Kusikiliza na kujibu maswali
Kusimulia upya
Tathmini ya usikilizaji
Orodha hakiki
|
|
| 11 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya -ake na -ao - Kutambua katika Sentensi [40401]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya -ake na -ao katika sentensi Kupiga mstari maneno yenye -ake na -ao katika sentensi Kufurahia kutumia -ake na -ao katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua matumizi ya -ake na -ao kutoka kwenye kadi maneno au chati akiwa na wenzake Kupiga mstari maneno yenye -ake au -ao katika sentensi: Yeye anacheza na mpira wake / Kiatu chake ni kizuri / Nchi yao ina wanariadha wengi / Watoto wanazingatia usalama wao Kuigiza matumizi ya -ake na -ao akiwa na wenzake kwa kutumia vitu anavyomiliki |
Je, -ake na -ao hutumiwa vipi katika mawasiliano?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 61
Kadi za sentensi Chati ya -ake/-ao Vifaa vya kidijitali |
Kupiga mstari -ake/-ao
Kuigiza matumizi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 11 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Tuzingatie Usalama [40396]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa usalama wa kibinafsi katika hadithi Kueleza ujumbe wa hadithi ya Matano na mama mgeni Kutabiri na kuthibitisha maudhui ya hadithi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Tuzingatie Usalama kuhusu Matano aliyekataa kupokea pipi kutoka kwa mgeni Kujibu maswali: Familia ya Matano iliishi vizuri na nani? / Mama aliyebisha mlango alikuwa ameshika nini? / Unaweza kufanya nini ili uwe salama nyumbani? / Kumshawishi mtu ni kufanya nini? Kutabiri mwisho wa hadithi kwa kutazama picha |
Je, ni mambo gani unapaswa kuzingatia ili kufanikisha usomaji bora?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 63
Picha ya usalama wa kibinafsi Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya kikundi
|
|
| 11 | 4 |
Kuandika
|
Matumizi ya Kiulizi - Andika Usalama Barabarani [40399]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika kifungu kuhusu Usalama Barabarani akitumia alama ya kiulizi ipasavyo Kuwasomea wenzake kifungu na kupokea maoni Kurekebisha kifungu kwa kuzingatia matumizi sahihi ya kiulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kunakili ipasavyo kifungu kilichotumia alama ya kiulizi akishirikiana na wenzake Kuandika kifungu kipya cha maneno 55–60 kuhusu Usalama Barabarani akizingatia alama ya kiulizi Kuwasomea wenzake kifungu alichoandika ili wamtolee maoni |
Je, alama ya kiulizi inatumika vipi katika uandishi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 71
Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya kiulizi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu chenye kiulizi
Kusomea wenzake
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 12 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Ufahamu wa Kusikiliza - Igiza Mazungumzo ya Usalama [40393]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua na kutamka maneno yenye sauti /sh/: shahada, alishuhudia, shabaha, mashabiki Kushiriki katika igizo la mazungumzo kuhusu usalama Kujadili mambo muhimu katika hadithi kuhusu usalama |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /sh/: shahada, alishuhudia, shabaha, mashabiki Kuigiza mazungumzo na mwenzake kuhusu usalama kwa kufuata maelekezo ya mwalimu Kujadili na mwenzake mambo muhimu ya usalama yanayojitokeza katika hadithi |
Je, unazingatia mambo gani ili kuelewa mambo unayoelezewa?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 73
Kadi za maneno yenye /sh/ Vifaa vya kidijitali Chati ya mazungumzo |
Kutamka maneno yenye /sh/
Kuigiza mazungumzo
Tathmini ya matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 12 | 2 |
Matumizi ya Lugha
Kusoma |
Matumizi ya -ake na -ao - Kutunga Sentensi [40402]
Kusoma kwa Ufahamu - Usalama Barabarani [40397] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutumia -ake na -ao katika sentensi ipasavyo Kutunga sentensi mbili ukitumia -ake na mbili ukitumia -ao Kuchangamkia kutumia -ake na -ao katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma mifano: Jirani yake alipongezwa kwa kuwasaidia watoto kuvuka barabara / Alifagia darasa lao Kutunga sentensi mbili ukitumia -ake na sentensi mbili ukitumia -ao kuhusu usalama Kusomea mzazi au mlezi sentensi alizotunga ili amtolee maoni |
Je, -ake na -ao hutumiwa vipi katika mawasiliano?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 63
Kadi za mifano ya -ake/-ao Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 71 Picha ya barabara Kamusi ndogo |
Kutunga sentensi -ake/-ao
Kusomea wenzake
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 12 | 3 |
Kuandika
|
Matumizi ya Kiulizi - Rekebisha na Nakala Safi [40400]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kurekebisha kifungu alichoandika kuhusu usalama kwa kuzingatia matumizi ya kiulizi Kuandika nakala safi ya kifungu Kumuonyesha mzazi au mlezi kifungu kwa maoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kurekebisha kifungu cha Usalama Barabarani kilichoandikwa kipindi kilichopita Msomee mwenzako kifungu ulichoandika kuhusu Usalama Barabarani ili amtolee maoni Kuandika nakala safi akizingatia matumizi sahihi ya alama ya kiulizi |
Je, alama ya kiulizi inatumika vipi katika uandishi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 73
Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya kiulizi Vitabu vya kuandikia |
Msomea wenzako kifungu
Kutoa na kupokea maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 12 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Matumizi ya Lugha |
Ufahamu wa Kusikiliza - Lulu na Jabali [40394]
Matumizi ya -ake na -ao - Andika Wingi na Kamilisha [40403] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua ujumbe unaowasilishwa katika hadithi aliyosikiliza Kusimulia upya hadithi ya Lulu na Jabali kwa wenzake Kuchangamkia kusikiliza kifungu kuhusu usalama |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama picha ya Lulu na Jabali na kujadili anachoona akimwambia mwenzake Kusikiliza hadithi ya Lulu na Jabali ikisomwa na mwalimu kwa makini Kujibu maswali na kusimulia upya hadithi aliyoisikiliza kwa wenzake |
Je, unazingatia mambo gani ili kuelewa mambo unayoelezewa?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 75
Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 66 Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi |
Kusikiliza hadithi
Kujibu maswali
Kusimulia upya
Tathmini ya usikilizaji
|
Your Name Comes Here