If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Opening |
||||||||
| 2 | 1 |
UZALENDO
Kusoma Kuandika |
Kusoma kwa Ufahamu - Wimbo wa Taifa
Hati Nadhifu - Kuandika Kifungu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa uzalendo (uzalendo, umoja, undugu, ushirikiano, upendo) katika wimbo Kueleza ujumbe wa Wimbo wa Taifa kuhusu uzalendo Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno ya Wimbo wa Taifa akiwa na wenzake Kutambua msamiati wa uzalendo katika wimbo Kujibu maswali ya ufahamu: kichwa cha wimbo, nchi inayoimbiwa, vitendo vya uzalendo Kutunga sentensi ukitumia neno amani |
Je, unapenda kusoma mashairi na nyimbo za aina gani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 1
Chati ya wimbo Vifaa vya kidijitali Kadi za msamiati Vitabu vya kuandikia Chati ya vipengele vya hati nadhifu |
Kujibu maswali ya ufahamu
Kutambua msamiati
Orodha hakiki
|
|
| 2 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maamkuzi na Maagano - Maamkuzi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua maamkuzi mbalimbali yanayotumiwa katika jamii Kutumia ipasavyo maamkuzi mbalimbali yatumiwayo katika jamii Kuthamini matumizi ya maamkuzi katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama picha ya watu wakiamkuana na kujadili wanachofanya Kutambua maneno ya maamkuzi (Umeamkaje? Umeshindaje? Mchana mwema) kutoka kadi maneno, chati au vifaa vya kidijitali Kuigiza maamkuzi na mwenzake mbele ya darasa |
Je, unajua maamkuzi na maagano yapi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 3
Picha ya watu wakiamkuana Kadi za maamkuzi Vifaa vya kidijitali |
Kuigiza maamkuzi
Tathmini ya mazungumzo
Orodha hakiki
|
|
| 2 | 3 |
Matumizi ya Lugha
Kusoma |
Matumizi ya yeye na wao - Kutambua na Pigia Mstari
Kusoma kwa Ufahamu - Rangi za Bendera |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua neno yeye na wao katika sentensi Kupiga mstari yeye au wao ipasavyo katika sentensi Kufurahia kutumia neno yeye na wao katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza kifungu kinachohusu yeye na wao kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali Kupiga mstari yeye au wao katika sentensi: Yeye alipandisha bendera / Wao wanaimba wimbo wa taifa / Wao wanapenda amani Kujadiliana na wenzake tofauti kati ya yeye (mtu mmoja) na wao (watu wengi) |
Ni maneno gani unayoyatumia kuwataja wenzako bila kutumia majina yao halisi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 1
Kadi za sentensi Chati Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 3 Picha ya bendera Chati ya wimbo |
Kupiga mstari viwakilishi
Kujaza pengo
Orodha hakiki
|
|
| 2 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hati Nadhifu - Marekebisho na Nakala Safi
Maamkuzi na Maagano - Maamkuzi ya Heshima |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kurekebisha kifungu alichoandika kuhusu Bendera Yetu Kuandika upya kifungu kwa hati nadhifu baada ya marekebisho Kuchangamkia uandishi wa nakala safi kama hatua muhimu ya mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kurekebisha kifungu cha Bendera Yetu kilichoandikwa kipindi kilichopita Kusomeshana na mwenzake na kutoa maoni kuhusu hati nadhifu Kuandika upya nakala safi ya kifungu kwa kuzingatia vipengele vyote vya hati nadhifu |
Kwa nini ni muhimu kurekebisha na kuandika upya kazi yako?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 3
Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya hati nadhifu Vitabu vya kuandikia KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 5 Kadi za msamiati Kadi za maamkuzi Vifaa vya kidijitali |
Uandishi upya wa kifungu
Kusomeana na kutoa maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 3 | 1 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yeye na wao - Kujaza Nafasi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujaza nafasi kwa kutumia yeye au wao ipasavyo Kutumia yeye na wao katika muktadha wa Darasa Letu Kufurahia matumizi sahihi ya viwakilishi yeye na wao |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujaza nafasi: __ walisafisha darasa lao / __ anaipenda nchi yake / __ aliwaambia waimbe wimbo / __ watacheza pamoja Ambatanisha maelezo (eneo la ardhi lenye mipaka / kuipenda nchi yako / hali ya utulivu) na maneno sahihi katika jedwali Andika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Darasa Letu ukitumia yeye na wao |
Unatumia yeye au wao kumaanisha nini katika sentensi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 5
Karatasi za mazoezi Jedwali la A na B Vifaa vya kidijitali |
Kujaza pengo
Kuandika kifungu
Tathmini ya wenzake
|
|
| 3 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Mwananchi Mzalendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza ujumbe wa hadithi ya mwananchi mzalendo Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu Kutabiri na kuthibitisha maudhui ya kifungu cha ufahamu |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu Mwananchi Mzalendo na kueleza ujumbe wake Kujibu maswali: Mzalendo ni mtu gani? / Kwa nini mzalendo anafanya kazi kwa bidii? / Mzalendo hufanya mambo gani kuonyesha heshima kwa nchi yake? Kumsomea mzazi au mlezi kifungu na kujadili mafunzo yake |
Mzalendo anafanya mambo gani kuonyesha heshima kwa nchi yake?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 6
Picha Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 3 | 3 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Andika Kifungu cha Rafiki Yangu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Rafiki Yangu kwa hati nadhifu Kusoma kifungu kwa mwenzake na kuomba maoni Kufurahia uandishi wa hati nadhifu kama njia ya mawasiliano bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Rafiki Yangu akizingatia vipengele vya hati nadhifu Kutunga sentensi mbili ukitumia neno yeye na sentensi mbili ukitumia neno wao Kumsomea mwenzake kifungu alichoandika ili amtolee maoni |
Unazingatia nini kuhusu rafiki yako unapomwandikia?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 9
Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya hati nadhifu Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu
Kusomeana na kutoa maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 3 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maamkuzi na Maagano - Maagano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutumia ipasavyo maagano mbalimbali yatumiwayo katika jamii Kushiriki mazungumzo ya maagano kwa lugha ya heshima Kuthamini umuhimu wa maagano katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuigiza maagano akiwa na mwenzake kwa kutumia: Kwaheri / Usiku mwema Kujadiliana na mzazi au mlezi wake kuhusu maagano yanayotumiwa katika jamii yake Kusikiliza hadithi ya Uzalendo wa Adava kutoka kwa mwalimu akitazama picha |
Unatumia maagano gani unaposema kwaheri kwa watu wa rika tofauti?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 9
Kadi za maagano Picha uk. 15 Vifaa vya kidijitali |
Kuigiza maagano
Tathmini ya lugha ya heshima
Maoni ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 4 | 1 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yeye na wao - Kutunga Sentensi (Umoja na Wingi)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutumia yeye na wao katika umoja na wingi ipasavyo Kuandika sentensi kwa kubadilisha umoja hadi wingi na kinyume chake Kuchangamkia matumizi sahihi ya yeye na wao katika uandishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kubadilisha sentensi: Yeye anafanya kazi kwa bidii → Wao wanafanya kazi kwa bidii Kujaza nafasi: __ wanasoma / __ anapandisha bendera / __ wanatunza wanyama / __ anapenda nchi yake (Yeye/Wao) Kutunga sentensi mbili kwa neno yeye na mbili kwa neno wao Kumsomea mwenzake sentensi zake ili amtolee maoni |
Unatumia yeye unaposema kuhusu mtu mmoja na wao unaposema kuhusu watu wangapi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 11
Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kubadilisha umoja/wingi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 4 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yeye na wao - Kutunga Sentensi (Umoja na Wingi)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutumia yeye na wao katika umoja na wingi ipasavyo Kuandika sentensi kwa kubadilisha umoja hadi wingi na kinyume chake Kuchangamkia matumizi sahihi ya yeye na wao katika uandishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kubadilisha sentensi: Yeye anafanya kazi kwa bidii → Wao wanafanya kazi kwa bidii Kujaza nafasi: __ wanasoma / __ anapandisha bendera / __ wanatunza wanyama / __ anapenda nchi yake (Yeye/Wao) Kutunga sentensi mbili kwa neno yeye na mbili kwa neno wao Kumsomea mwenzake sentensi zake ili amtolee maoni |
Unatumia yeye unaposema kuhusu mtu mmoja na wao unaposema kuhusu watu wangapi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 11
Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kutunga sentensi
Kubadilisha umoja/wingi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 4 | 3 |
SHAMBANI
Kusoma |
Kusoma kwa Ufasaha - Kilimo [40359]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sauti lengwa /bw/, /fy/ na /kw/ katika kifungu cha hadithi Kusoma kifungu cha hadithi kwa kuzingatia matamshi bora Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Kilimo kuhusu wakulima wa Bwake waliofyeka magugu, kulima na kupanda mbegu Kujibu maswali: kichwa cha hadithi, sababu ya mimea kukua haraka, njia za kuhifadhi maji ya mvua, matumizi ya mabwawa Kusoma kwa kuzingatia matamshi bora, sauti inayosikika na kasi ifaayo |
Je, utafanya mambo gani unaposoma ili uweze kusikika vizuri?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 16
Picha ya shamba Vifaa vya kidijitali Kamusi ndogo |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Tathmini ya matamshi
|
|
| 4 | 4 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Andika Kifungu chenye Herufi Kubwa [40362]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua herufi kubwa katika matini Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Shamba Letu akitumia herufi kubwa ifaavyo Kufurahia kuandika kwa kuzingatia herufi kubwa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama mfano wa uendelezaji ufaao wa maumbo ya herufi kubwa kwenye kifaa cha kidijitali Kutambua herufi kubwa katika kifungu kilichoko kwenye kitabu au chati akiwa na wenzake Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Shamba Letu akizingatia hatua za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi |
Kwa nini tunatumia herufi kubwa katika uandishi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 20
Vitabu vya kuandikia Chati ya herufi kubwa Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu chenye herufi kubwa
Orodha hakiki
Tathmini ya wenzake
|
|
| 5 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Vokali na Konsonanti za Kiswahili [40356]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vokali na konsonanti za Kiswahili katika matini Kutamka ipasavyo vokali na konsonanti za Kiswahili Kuchangamkia kutamka sauti za Kiswahili ili kuboresha matamshi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza vokali na konsonanti za Kiswahili (a, e, i, o, u na b, ch, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ng', ny, p, r, s, sh, t, v, w, y, z) zikitamkwa na mwalimu au vifaa vya kidijitali Kutambua vokali na konsonanti katika kifungu cha hadithi ya Kilimo Kujirekodi akitamka sauti za Kiswahili na kujitathmini pamoja na wenzake |
Je, kwa nini ni muhimu kutambua sauti za lugha fulani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 17
Vifaa vya kidijitali (kinasasauti) Chati ya alfabeti Kadi za sauti |
Kutambua vokali na konsonanti
Kujirekodi na kujitathmini
Tathmini ya matamshi
|
|
| 5 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Umoja na Wingi wa Sentensi - Kutambua Umoja [40365]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sentensi katika umoja na wingi Kuchagua na kuandika sentensi zilizo katika umoja Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua sentensi katika umoja na wingi kutoka kwenye kitabu au chati akiwa na wenzake Kuchagua na kuandika sentensi zilizo katika umoja: Mkulima analima / Yeye atafyeka nyasi kesho / Mimea ilinawiri Kusoma sentensi alizozichagua na wenzake na kuzijadili |
Unatambuaje sentensi iliyo katika umoja na ile iliyo katika wingi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 16
Kadi za sentensi Chati Vifaa vya kidijitali |
Kuchagua sentensi za umoja
Kuandika sentensi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 5 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Umoja na Wingi wa Sentensi - Kutambua Umoja [40365]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sentensi katika umoja na wingi Kuchagua na kuandika sentensi zilizo katika umoja Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua sentensi katika umoja na wingi kutoka kwenye kitabu au chati akiwa na wenzake Kuchagua na kuandika sentensi zilizo katika umoja: Mkulima analima / Yeye atafyeka nyasi kesho / Mimea ilinawiri Kusoma sentensi alizozichagua na wenzake na kuzijadili |
Unatambuaje sentensi iliyo katika umoja na ile iliyo katika wingi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 16
Kadi za sentensi Chati Vifaa vya kidijitali |
Kuchagua sentensi za umoja
Kuandika sentensi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha - Ukulima Bora [40360]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sauti /fy/ katika maneno: alifyata, kifyekeo, kufyonza, afya Kusoma hadithi kwa kuzingatia matamshi bora na kasi ifaayo Kueleza ujumbe wa hadithi kuhusu ufugaji wa wanyama shambani |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno yenye sauti /fy/: alifyata, kifyekeo, kufyonza, afya Kusoma hadithi ya Ukulima Bora kuhusu Bwana Johari na ufugaji wa ng'ombe, mbuzi na sungura Kujibu maswali: Bwana Johari anaishi karibu na nani? / Watoto walishirikiana kufanya nini? / Faida za wanyama ni zipi? |
Je, utafanya mambo gani unaposoma ili uweze kusikika vizuri?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 18
Picha ya ufugaji Kadi za maneno yenye /fy/ Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kutambua sauti /fy/
Tathmini ya matamshi
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Msomee Wenzako Kifungu [40363]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kurekebisha na kunakili kifungu akizingatia mpangilio ufaao wa herufi kubwa Kuwasomea wenzake kifungu alichokiandika kuhusu Shamba Letu Kufurahia kuandika kwa kuzingatia herufi kubwa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kurekebisha kifungu cha Shamba Letu kilichoandikwa kipindi kilichopita akizingatia herufi kubwa Kunakili kifungu akizingatia mpangilio ufaao wa herufi kubwa Kuwasomea wenzake kifungu alichokiandika ili wamtolee maoni |
Kwa nini tunatumia herufi kubwa katika uandishi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 21
Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya herufi kubwa Vitabu vya kuandikia |
Kusomea wenzake kifungu
Kutoa na kupokea maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 6 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Sauti /bw/ na /kw/ [40357]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua silabi za sauti /bw/ na /kw/ katika maneno Kutamka maneno yenye sauti /bw/ na /kw/ kwa ufasaha Kuchangamkia matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /bw/: bwawa, walibwaga, mabweni, alibebwa Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /kw/: alikwenda, walikwama, kwangu, ilikwisha Kuigiza mazungumzo ya shambani akitumia maneno yenye sauti /bw/ na /kw/ |
Unatamkaje maneno yenye sauti /bw/ na /kw/ kwa usahihi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 21
Kadi za maneno yenye /bw/ na /kw/ Chati Vifaa vya kidijitali |
Kutamka maneno kwa ufasaha
Kuigiza mazungumzo
Tathmini ya matamshi
Orodha hakiki
|
|
| 6 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Umoja na Wingi wa Sentensi - Andika katika Umoja au Wingi [40366]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika sentensi katika umoja au wingi ipasavyo Kuambatanisha umoja na wingi wa sentensi Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika sentensi katika umoja au wingi kwa kutumia jedwali: Watatumia vifyekeo shambani / Atauza mti ukikua / Walijenga maghala / Anatumia jembe kulima Kuambatanisha sentensi zilizopewa katika umoja na wingi akiwa na wenzake Kusomea mzazi au mlezi sentensi alizoziandika ili amtolee maoni |
Unatambuaje sentensi iliyo katika umoja na ile iliyo katika wingi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 21
Jedwali la umoja/wingi Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi umoja/wingi
Kuambatanisha sentensi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 6 | 4 |
Matumizi ya Lugha
|
Umoja na Wingi wa Sentensi - Andika katika Umoja au Wingi [40366]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika sentensi katika umoja au wingi ipasavyo Kuambatanisha umoja na wingi wa sentensi Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika sentensi katika umoja au wingi kwa kutumia jedwali: Watatumia vifyekeo shambani / Atauza mti ukikua / Walijenga maghala / Anatumia jembe kulima Kuambatanisha sentensi zilizopewa katika umoja na wingi akiwa na wenzake Kusomea mzazi au mlezi sentensi alizoziandika ili amtolee maoni |
Unatambuaje sentensi iliyo katika umoja na ile iliyo katika wingi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 21
Jedwali la umoja/wingi Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi umoja/wingi
Kuambatanisha sentensi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 7 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha - Shamba la Familia ya Nakitare [40361]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kusoma kifungu cha hadithi kwa kuzingatia matamshi bora na ishara zifaazo Kueleza ujumbe wa hadithi kuhusu kilimo cha mboga Kueleza mafunzo yanayotokana na hadithi ya familia ya Nakitare |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Shamba la Familia ya Nakitare kuhusu kilimo cha vitunguu, kabeji, nyanya, bwache na suakumawiki Kujibu maswali: familia ya Nakitare wanapenda kilimo cha nini? / Taja aina za mboga / Wewe unawasaidia mayatima vipi? / Bwache ni mboga za aina gani? Kumsomea mzazi au mlezi hadithi hii |
Mboga za shambani zinasaidia vipi afya yako?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 23
Picha ya shamba la mboga Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 7 | 2 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Andika Shughuli za Shambani [40364]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Shughuli za Shambani akizingatia herufi kubwa Kurekebisha kifungu na kuandika upya nakala safi Kufurahia kuandika kwa kuzingatia herufi kubwa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika kifungu cha maneno 25–30 kuhusu Shughuli za Shambani akizingatia maumbo ya herufi kubwa ifaavyo Kuzingatia hatua za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi Kuwasomea wenzake kifungu alichoandika na kukiandika upya baada ya kupata maoni |
Kwa nini tunatumia herufi kubwa katika uandishi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 23
Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya herufi kubwa Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu chenye herufi kubwa
Kusomea wenzake
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 7 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Sauti /kw/ na Kusikiliza Hadithi [40358]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua na kutamka sauti /kw/ katika maneno: kwaheri, kweli, kwaruza, kwato Kushiriki katika wimbo kuhusu vifaa vya shambani kwa kuzingatia matamshi bora Kusikiliza hadithi ya Likizo Kijijini kutoka kwa mwalimu kwa makini |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /kw/: kwaheri, kweli, kwaruza, kwato Kuimbia wenzake wimbo wowote kuhusu vifaa vya shambani akizingatia matamshi bora Kutazama picha ya Likizo Kijijini na kusikiliza hadithi kutoka kwa mwalimu kwa makini |
Unatamkaje maneno yenye sauti /kw/ kwa usahihi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 28
Picha uk. 30 Kadi za maneno yenye /kw/ Vifaa vya kidijitali |
Kutamka maneno yenye /kw/
Kuimba wimbo
Tathmini ya matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 7 | 4 |
Matumizi ya Lugha
|
Umoja na Wingi wa Sentensi - Kutunga na Kuambatanisha [40367]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika sentensi katika wingi ipasavyo Kuambatanisha sentensi za umoja na wingi Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika uandishi wa kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika sentensi katika wingi: Mwanafunzi anapenda tunda / Mkulima anatumia trekta / Daktari atampa mbwa dawa / Msichana atanyunyizia mche maji Ambatanisha sentensi za umoja na wingi: Watawalisha sungura / Atasafisha zizi / Watafyeka nyasi / Alipalilia shamba Kumsomea mzazi au mlezi kazi yake ili amtolee maoni |
Unatambuaje sentensi iliyo katika wingi na ile iliyo katika umoja?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 26
Jedwali la umoja/wingi Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi wingi
Kuambatanisha umoja/wingi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 8 |
Assessment and midterm |
||||||||
| 9 | 1 |
MIEZI YA MWAKA
Kusoma |
Kusoma kwa Ufahamu - Shairi la Shughuli za Mwaka [40371]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa miezi ya mwaka katika shairi Kueleza ujumbe wa shairi la Shughuli za Mwaka Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma shairi la Shughuli za Mwaka na kutambua miezi yote kumi na miwili iliyotajwa Kujibu maswali: Watu huenda wapi mwezi wa Aprili? / Mvua hunyesha mwezi gani? / Mwezi wa sita huitwa nini? Kumsomea mzazi au mlezi majina ya miezi aliyojifunza ili amtolee maoni |
Je, ni mambo yapi unayoweza kujifunza kutokana na unachokisoma?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 33
Chati ya miezi ya mwaka Vifaa vya kidijitali Kadi za msamiati |
Kusoma shairi kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Orodha hakiki
|
|
| 9 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Shairi la Shughuli za Mwaka [40371]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa miezi ya mwaka katika shairi Kueleza ujumbe wa shairi la Shughuli za Mwaka Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma shairi la Shughuli za Mwaka na kutambua miezi yote kumi na miwili iliyotajwa Kujibu maswali: Watu huenda wapi mwezi wa Aprili? / Mvua hunyesha mwezi gani? / Mwezi wa sita huitwa nini? Kumsomea mzazi au mlezi majina ya miezi aliyojifunza ili amtolee maoni |
Je, ni mambo yapi unayoweza kujifunza kutokana na unachokisoma?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 33
Chati ya miezi ya mwaka Vifaa vya kidijitali Kadi za msamiati |
Kusoma shairi kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Orodha hakiki
|
|
| 9 | 3 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Andika Kifungu chenye Herufi Ndogo [40374]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua herufi ndogo zilizoandikwa ifaavyo katika kifungu Kuandika kifungu cha maneno 55–60 kuhusu Siku ya Kuzaliwa Kwangu kwa herufi ndogo ifaavyo Kufurahia kuandika kwa kuzingatia maumbo ya herufi ndogo |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama mfano wa uendelezaji ufaao wa maumbo ya herufi ndogo kwenye kifaa cha kidijitali Kutambua herufi ndogo zilizoandikwa ifaavyo katika kifungu kilichoko kwenye kitabu au chati Kuandika kifungu cha maneno 55–60 kuhusu Siku ya Kuzaliwa Kwangu akizingatia hatua za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi |
Unazingatia mambo gani unapoandika herufi ndogo ifaavyo?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 35
Vitabu vya kuandikia Chati ya maumbo ya herufi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu kwa herufi ndogo
Orodha hakiki
Tathmini ya wenzake
|
|
| 9 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maneno ya Heshima na Adabu - Kuomba Ruhusa [40368]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua maneno ya heshima na adabu yanayotumiwa kuomba ruhusa Kutumia maneno ya heshima na adabu katika mazungumzo ya kuomba ruhusa Kuthamini matumizi ya maneno ya heshima na adabu katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama picha au video inayoonyesha vitendo vya heshima na adabu akiwa na wenzake Kuigiza mazungumzo ya kuomba ruhusa ya kwenda msalani akitumia maneno ya heshima na adabu Kumsomea rafiki shairi la Shughuli za Mwaka na kujadiliana ujumbe wake |
Je, ni kwa nini tunatumia maneno ya heshima na adabu katika mawasiliano?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 33
Picha / video ya mazungumzo ya heshima Kadi za maneno ya adabu Vifaa vya kidijitali |
Kuigiza mazungumzo ya heshima
Tathmini ya lugha ya heshima
Maoni ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 10 | 1 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yule na wale - Kutambua na Kuandika Wingi [40377]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya neno yule na wale katika sentensi Kuandika sentensi katika wingi kwa kubadilisha yule kuwa wale Kuchangamkia matumizi ya yule na wale katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua matumizi ya neno yule na wale kutoka kwenye chati au kitabu akiwa na wenzake Kuandika sentensi katika wingi: Mtoto yule alizaliwa mwezi wa Mei / Mvulana yule anaimba vizuri / Mgeni yule alimtembelea mwezi wa Disemba / Mkulima yule alipanda mahindi mwezi wa Aprili Kusomea wenzake sentensi alizoziandika ili wamtolee maoni |
Unaweza kutunga sentensi zipi ukitumia maneno yule na wale?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 33
Kadi za sentensi Chati ya yule/wale Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi wingi
Kutambua yule/wale
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 10 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yule na wale - Kutambua na Kuandika Wingi [40377]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya neno yule na wale katika sentensi Kuandika sentensi katika wingi kwa kubadilisha yule kuwa wale Kuchangamkia matumizi ya yule na wale katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua matumizi ya neno yule na wale kutoka kwenye chati au kitabu akiwa na wenzake Kuandika sentensi katika wingi: Mtoto yule alizaliwa mwezi wa Mei / Mvulana yule anaimba vizuri / Mgeni yule alimtembelea mwezi wa Disemba / Mkulima yule alipanda mahindi mwezi wa Aprili Kusomea wenzake sentensi alizoziandika ili wamtolee maoni |
Unaweza kutunga sentensi zipi ukitumia maneno yule na wale?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 33
Kadi za sentensi Chati ya yule/wale Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi wingi
Kutambua yule/wale
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 10 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Sherehe Muhimu Nchini [40372]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa sikukuu katika kifungu Kueleza ujumbe wa kifungu kuhusu sherehe muhimu nchini Kenya Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha Sherehe Muhimu Nchini na kutambua tarehe za sikukuu: Madaraka, Mashujaa, Jamhuri, Krismasi Kujibu maswali: Tarehe mosi Juni ni sikukuu ya nini? / Sikukuu ya Mashujaa husherehekewa mwezi gani? / Taja sikukuu za Disemba Kutunga sentensi ukitumia neno mashujaa |
Je, ni mambo yapi unayoweza kujifunza kutokana na unachokisoma?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 36
Kalenda ya Kenya Vifaa vya kidijitali Kamusi ndogo |
Kujibu maswali ya ufahamu
Kutunga sentensi
Kujadili ujumbe
Tathmini ya kikundi
|
|
| 10 | 4 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Nakala Safi na Kusomeana [40375]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kurekebisha kifungu cha Siku ya Kuzaliwa Kwangu akizingatia mwendelezo ufaao wa herufi ndogo Kuandika nakala safi ya kifungu Kuwasomea wenzake kifungu na kupokea maoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kurekebisha kifungu cha Siku ya Kuzaliwa Kwangu kilichoandikwa kipindi kilichopita Kunakili kifungu akizingatia mwendelezo ufaao wa herufi ndogo na hatua za uandishi Kuwasomea wenzake kifungu alichoandika ili wamtolee maoni kuhusu herufi ndogo |
Unazingatia mambo gani unapoandika herufi ndogo ifaavyo?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 38
Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya herufi ndogo Vitabu vya kuandikia |
Kusomea wenzake kifungu
Kutoa na kupokea maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 11 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maneno ya Heshima na Adabu - Mazungumzo ya Kawaida [40369]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua maneno ya heshima na adabu katika mazungumzo ya kila siku Kutumia maneno ya heshima na adabu katika miktadha mbalimbali Kujadiliana na mzazi au mlezi maneno ya heshima na adabu katika jamii yake |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua maneno ya adabu na heshima kutoka kwa michoro au picha aliyotazama Kuigiza mazungumzo yanayoonyesha matumizi ya maneno ya heshima na adabu akishirikiana na wenzake Kujadiliana na mzazi au mlezi maneno ya heshima na adabu yanayotumiwa katika jamii yake |
Je, ni kwa nini tunatumia maneno ya heshima na adabu katika mawasiliano?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 36
Picha ya mazungumzo Kadi za maneno ya adabu Vifaa vya kidijitali |
Kuigiza mazungumzo
Tathmini ya matumizi ya heshima
Maoni ya wenzake
|
|
| 11 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maneno ya Heshima na Adabu - Mazungumzo ya Kawaida [40369]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua maneno ya heshima na adabu katika mazungumzo ya kila siku Kutumia maneno ya heshima na adabu katika miktadha mbalimbali Kujadiliana na mzazi au mlezi maneno ya heshima na adabu katika jamii yake |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua maneno ya adabu na heshima kutoka kwa michoro au picha aliyotazama Kuigiza mazungumzo yanayoonyesha matumizi ya maneno ya heshima na adabu akishirikiana na wenzake Kujadiliana na mzazi au mlezi maneno ya heshima na adabu yanayotumiwa katika jamii yake |
Je, ni kwa nini tunatumia maneno ya heshima na adabu katika mawasiliano?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 36
Picha ya mazungumzo Kadi za maneno ya adabu Vifaa vya kidijitali |
Kuigiza mazungumzo
Tathmini ya matumizi ya heshima
Maoni ya wenzake
|
|
| 11 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yule na wale - Kujaza Nafasi katika Sentensi [40378]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujaza nafasi kwa kutumia yule au wale ipasavyo katika sentensi Kusoma sentensi zilizotumia yule na wale kwa ufasaha Kufurahia matumizi sahihi ya yule na wale katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujaza nafasi kwa kutumia yule au wale: Mwalimu __ aliwapongeza wanafunzi / Alipewa zawadi kwa kumsaidia mtoto __ / Watoto __ walihudhuria sherehe ya Madaraka / Mwanafunzi __ atarudi mwezi wa Disemba Kuigiza vitendo vya kuwaashiria watu mbalimbali kwa kutumia yule na wale Kusomea mzazi au mlezi kazi aliyoandika |
Unatumia yule au wale kumaanisha nini katika sentensi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 36
Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kujaza pengo
Kuigiza vitendo
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 11 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Biashara ya Bwana Ngao [40373]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa biashara na miezi katika hadithi Kueleza ujumbe wa hadithi ya Bwana Ngao Kueleza mafunzo yanayotokana na hadithi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Biashara ya Bwana Ngao kuhusu uvuvi mwezi wa Agosti na biashara ya samaki sokoni Kujibu maswali: Mvua nyingi ilinyesha mwezi gani? / Ni wakati upi samaki watakuwa wamepungua? / Taja miezi mingine ambayo haijatajwa / Neno benki lina maana gani? Kutunga sentensi mbili ukitumia maneno yule na wale |
Je, ni mambo yapi unayoweza kujifunza kutokana na unachokisoma?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 38
Picha ya uvuvi / biashara Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 12 | 1 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu - Rekebisha na Nakala Safi ya Pili [40376]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika kifungu kipya cha maneno 55–60 akizingatia maumbo ya herufi ndogo ifaavyo Kushirikiana na wenzake kuandika kifungu kifupi akizingatia mwendelezo ufaao wa herufi ndogo Kuwaonyesha wenzake kifungu alichoandika ili waitolee maoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kushirikiana na wenzake kuandika kifungu kifupi akizingatia mwendelezo ufaao wa herufi ndogo Kuandika nakala safi ya kifungu kipya kuhusu sherehe ya taifa au mwezi unaopenda Kuwaonyesha wenzake kifungu alichoandika akizingatia maumbo ya herufi ndogo ili waitolee maoni |
Unazingatia mambo gani unapoandika herufi ndogo ifaavyo?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 41
Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya herufi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kuandika kifungu
Kusomeana na kutoa maoni
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 12 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maneno ya Heshima na Adabu - Sauti /kw/ na Kusikiliza Hadithi [40370]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua na kutamka maneno yenye sauti /kw/: alikwamua, kwatua, ilikwisha, amekwenda Kusikiliza hadithi ya Ujirani Mwema kutoka kwa mwalimu kwa makini Kuthamini umuhimu wa maneno ya heshima na adabu katika ujirani |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Je, ni kwa nini tunatumia maneno ya heshima na adabu katika mawasiliano? |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /kw/: alikwamua, kwatua, ilikwisha, amekwenda
Kutazama picha ya Ujirani Mwema na kujadili anachoona akimwambia mwenzake
Kusikiliza hadithi ya Ujirani Mwema kutoka kwa mwalimu kwa makini na kujibu maswali
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 43
Picha uk. 45 Kadi za maneno yenye /kw/ Vifaa vya kidijitali |
Kutamka maneno yenye /kw/
Kusikiliza hadithi
Tathmini ya matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 12 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maneno ya Heshima na Adabu - Sauti /kw/ na Kusikiliza Hadithi [40370]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua na kutamka maneno yenye sauti /kw/: alikwamua, kwatua, ilikwisha, amekwenda Kusikiliza hadithi ya Ujirani Mwema kutoka kwa mwalimu kwa makini Kuthamini umuhimu wa maneno ya heshima na adabu katika ujirani |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Je, ni kwa nini tunatumia maneno ya heshima na adabu katika mawasiliano? |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /kw/: alikwamua, kwatua, ilikwisha, amekwenda
Kutazama picha ya Ujirani Mwema na kujadili anachoona akimwambia mwenzake
Kusikiliza hadithi ya Ujirani Mwema kutoka kwa mwalimu kwa makini na kujibu maswali
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 43
Picha uk. 45 Kadi za maneno yenye /kw/ Vifaa vya kidijitali |
Kutamka maneno yenye /kw/
Kusikiliza hadithi
Tathmini ya matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 12 | 4 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya yule na wale - Andika Sentensi Upya [40379]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika sentensi upya kwa kuongeza yule au wale ipasavyo Kuambatanisha sentensi za umoja na wingi kwa kutumia yule na wale Kuchangamkia matumizi sahihi ya yule na wale katika uandishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika sentensi upya kwa mfano: Mwalimu atatupeleka mbugani mwezi wa Machi → Mwalimu yule atatupeleka mbugani mwezi wa Machi Kubadilisha sentensi: Mkulima ataanza kazi / Marafiki wanasherehekea / Wanafunzi wanatumia tarakilishi / Mvulana alimlisha mtoto Kusomea mzazi au mlezi kazi aliyoandika ili amtolee maoni |
Unatumia yule au wale kumaanisha nini katika sentensi?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 41
Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi upya
Kuambatanisha yule/wale
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 13-14 |
End of term assessment and closing |
||||||||
Your Name Comes Here