If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
MATUMIZI BORA YA MALIASILI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hadithi - Visasili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza dhana ya visasili ili kuibanisha -Kujadili vipengele vya kimsingi katika uwasilishaji wa visasili -Kuwasilisha visasili kwa kuzingatia uwasilishaji ufaao |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kueleza maana ya visasili -Kufanya utafiti kuhusu sifa za visasili -Kuwawasilishia wenzake matokeo ya utafiti -Kujadili vipengele vya kimsingi vya uwasilishaji |
Je, uwasilishaji wa hadithi ya visasili huzingatia vipengele gani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 40
Orodha ya visasili Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua visasili
Kueleza matumizi
Kutunga visasili
Kutofautisha visasili na semi zingine
|
|
| 2 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua vipengele vya kusoma kwa ufasaha -Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora -Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kujadiliana vipengele vya kusoma kwa ufasaha -Kutazama vielelezo vya usomaji fasaha -Kusoma kifungu akizingatia matamshi bora -Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo |
Je, kusoma kwa ufasaha kuna umuhimu gani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 42
Diwani ya mashairi iliyoteuliwa Chati ya sifa za usomaji Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya usomaji
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali
Kufanya tathmini
|
|
| 2 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua vipengele vya kusoma kwa ufasaha -Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora -Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kujadiliana vipengele vya kusoma kwa ufasaha -Kutazama vielelezo vya usomaji fasaha -Kusoma kifungu akizingatia matamshi bora -Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo |
Je, kusoma kwa ufasaha kuna umuhimu gani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 42
Diwani ya mashairi iliyoteuliwa Chati ya sifa za usomaji Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya usomaji
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali
Kufanya tathmini
|
|
| 2 | 4 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali - Hali ya Mazoea na Timilifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza maana ya hali ya mazoea na timilifu -Kutumia hali ya mazoea na timilifu ipasavyo -Kufurahia kutumia hali za vitenzi ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kushirikiana kueleza maana ya hali ya mazoea -Kusoma kifungu na kutambua hali iliyotumiwa -Kutunga sentensi kwa kutumia hali ya mazoea -Kuandika sentensi katika hali ya mazoea |
Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo hutokea mara kwa mara utatumia viambishi vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 47
Kadi za vihusishi Chati Vifaa vya kidijitali |
Kutambua hali ya mazoea
Kutunga sentensi sahihi
Kufanyiana tathmini
Kuweka rekodi
|
|
| 3 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua mbinu za lugha katika insha ya masimulizi -Kujadili umuhimu wa mbinu za lugha -Kujadili wahusika na mandhari katika insha za masimulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua mbinu za lugha katika vielelezo -Kushirikiana kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu -Kutafiti kuhusu umuhimu wa mbinu za lugha -Kujadili wahusika na mandhari |
Je, ni vipengele vipi vya kimsingi utakavyozingatia unapoandika insha ya masimulizi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 45
Mifano ya insha za masimulizi Picha Vifaa vya kidijitali |
Kutambua mbinu za lugha
Kujadili umuhimu
Kuandika mwongozo
Kutunga insha
|
|
| 3 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua mbinu za lugha katika insha ya masimulizi -Kujadili umuhimu wa mbinu za lugha -Kujadili wahusika na mandhari katika insha za masimulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua mbinu za lugha katika vielelezo -Kushirikiana kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu -Kutafiti kuhusu umuhimu wa mbinu za lugha -Kujadili wahusika na mandhari |
Je, ni vipengele vipi vya kimsingi utakavyozingatia unapoandika insha ya masimulizi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 45
Mifano ya insha za masimulizi Picha Vifaa vya kidijitali |
Kutambua mbinu za lugha
Kujadili umuhimu
Kuandika mwongozo
Kutunga insha
|
|
| 3 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Hadithi - Visasili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kusimulia visasili kwa kuzingatia vipengele vya kimsingi -Kufurahia uchambuzi na uwasilishaji wa visasili -Kujadili na mzazi kuhusu visasili katika jamii |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kusimulia visasili kwa kuzingatia vipengele vya kimsingi -Kubainisha vipengele vya uwasilishaji -Kujadili na mzazi kuhusu visasili -Kusimulia visasili akizingatia vipengele vya uwasilishaji |
Visasili vina sifa gani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 41
Vifaa vya kidijitali Matini zilizo na visasili Chati za uwasilishaji |
Kusimulia visasili
Kueleza matumizi
Kutunga visasili
Kushiriki na jamii
|
|
| 3 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo -Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo -Kuchangamkia kusoma kifungu kwa kuzingatia vipengele vya usomaji |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo -Kusoma akiambatanisha ishara zifaazo -Kushirikiana na mzazi kusoma makala -Kuwasomea wenzake kifungu aliyoandika |
Unaposoma kifungu ni mambo yapi unayozingatia ili kufanikisha usomaji kwa ufasaha?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 43
Makala mbalimbali Vifaa vya kidijitali Chati ya usomaji |
Kusoma kwa ufasaha
Kutumia ishara zifaazo
Kujibu maswali
Kushiriki na mzazi
|
|
| 4 | 1 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali - Hali ya Mazoea na Timilifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza maana ya hali timilifu -Kutumia hali timilifu ipasavyo -Kutofautisha hali ya mazoea na hali timilifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua hali timilifu katika picha -Kutunga sentensi kwa kutumia hali timilifu -Kubadilisha sentensi kutoka hali ya mazoea hadi timilifu -Kumwasilishia mzazi sentensi alizotunga |
Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo limefanyika na kukamilika utatumia viambishi vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 48
Picha za matendo Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kutambua hali timilifu
Kutunga sentensi
Kubadilisha hali
Kushiriki na mzazi
|
|
| 4 | 2 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali - Hali ya Mazoea na Timilifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza maana ya hali timilifu -Kutumia hali timilifu ipasavyo -Kutofautisha hali ya mazoea na hali timilifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua hali timilifu katika picha -Kutunga sentensi kwa kutumia hali timilifu -Kubadilisha sentensi kutoka hali ya mazoea hadi timilifu -Kumwasilishia mzazi sentensi alizotunga |
Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo limefanyika na kukamilika utatumia viambishi vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 48
Picha za matendo Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kutambua hali timilifu
Kutunga sentensi
Kubadilisha hali
Kushiriki na mzazi
|
|
| 4 | 3 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kuandika insha ya masimulizi akizingatia mbinu za lugha -Kufurahia kuandika insha ya masimulizi -Kutunga insha zenye wahusika wanaobainika na mandhari ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kuandika insha ya masimulizi akitumia lugha kiubunifu -Kuwabainisha wahusika na mandhari -Kuwasomea wenzake insha aliyoandika -Kumsomea mzazi kielelezo cha insha |
Mbinu za lugha zina umuhimu gani katika uandishi wa insha ya masimulizi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 46
Vifaa vya kidijitali Mifano ya insha za masimulizi Matini ya mwalimu |
Kuandika insha ya masimulizi
Kutumia mbinu za lugha
Kurekebisha insha
Kuwasilisha kazi
|
|
| 4 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza Maagizo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya maagizo ili kuyapambanua - Kutambua maagizo katika miktadha mbalimbali - Kujadili sifa za kimsingi za maagizo yafaayo - Kutoa na kupokea maagizo ipasavyo - Kuchangamkia kutoa na kufuata maagizo ifaavyo katika miktadha mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya maagizo ili kuipambanua - Kubainisha maagizo miongoni mwa kauli zilizoandikwa katika kadi, kapu maneno au vifaa vya kidijitali - Kutambua maagizo kutoka kwenye kitabu, chati au vifaa vya kidijitali akiwa na wenzake - Kujadili sifa za kimsingi za maagizo yafaayo akishirikiana na wenzake |
Je, kwa nini mtu hupewa maagizo?
Maagizo ambayo umewahi kupewa yalikusaidia vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 51
Vifaa vya kidijitali Chati za maagizo Matini ya mwalimu |
Kutambua maagizo katika miktadha mbalimbali
Kuuliza na kujibu maswali
Kuigiza utoaji wa maagizo
Kufanyiana tathmini
|
|
| 5 | 1 |
MAJUKUMU YA KIJINSIA
Kusoma |
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa kifungu cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali - Kueleza habari za kifungu kwa ufupi akishirikiana na wenzake - Kuchopoa msamiati wa suala lengwa na kuutia kwenye kapu la maneno - Kueleza maana za maneno kulingana na muktadha wa matumizi katika matini |
Ni kwa njia gani tunaweza kudondoa habari mahususi kutokana na kifungu cha ufahamu?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 54
Kifaa cha kidijitali Kamusi Matini ya mwalimu |
Kudondoa habari mahususi
Kujibu maswali ya ufahamu
Kueleza maana ya msamiati
Kushiriki mijadala
|
|
| 5 | 2 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali - Hali Timilifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ili kuzipambanua - Kutambua viambishi vya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu katika matini - Kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ipasavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ipasavyo ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu - Kutambua viambishi vya wakati uliopita hali timilifu (li, me) na wakati ujao hali timilifu (ta, me) akishirikiana na wenzake - Kushirikiana na wenzake kutenga vitenzi vilivyo katika wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu kutoka kwenye chati au mti maneno |
Kwa nini ni muhimu kujifunza nyakati na hali?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 59
Chati za nyakati na hali Mti maneno Vifaa vya kidijitali |
Kutambua viambishi vya nyakati
Kutunga sentensi
Kujaza pengo
Kufanyiana tathmini
|
|
| 5 | 3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha ya Maelekezo
Kusikiliza Maagizo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua insha ya maelekezo katika matini - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia anwani na mpangilio ufaao - Kufurahia kuandika insha za maelekezo maishani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya insha ya maelekezo akishirikiana na wenzake - Kusoma kwenye kamusi au kifaa cha kidijitali maana ya insha ya maelekezo akiwa na mwenzake - Kutambua aina za insha za maelekezo kwenye maandishi au vifaa vya kidijitali akishirikiana na wenzake - Kubainisha sifa za insha ya maelekezo kwa kuzingatia vielelezo vya insha kwenye matini za kimaandishi au za kidijitali |
Je, ni mambo gani unayozingatia unapoandika insha ya maelekezo?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 56
Kifaa cha kidijitali Mifano ya insha za maelekezo Kamusi KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 52-53 Vifaa vya kidijitali Kadi za maagizo Matini ya mwalimu |
Kutambua sifa za insha ya maelekezo
Kujadili vipengele muhimu
Kuandika mpangilio wa hatua
Kushiriki mijadala
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa kifungu cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusakura vifungu vya ufahamu kuhusu suala lengwa kwenye vifaa vya kidijitali akishirikiana na wenzake na kuvisoma - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu kifupi kwa sauti na kueleza habari husika kwa ufupi |
Ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa shukrani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 55
Vifaa vya kidijitali Kamusi Matini ya mwalimu |
Kusoma kwa ufahamu
Kueleza ujumbe
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 6 | 1 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali - Hali Timilifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ili kuzipambanua - Kutambua viambishi vya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu katika matini - Kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ipasavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ipasavyo ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu, akishirikiana na wenzake - Kuandika kifungu kifupi kwenye kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake mtandaoni ili wakibadilishe katika nyakati na hali lengwa |
Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo hutokea mara kwa mara utatumia viambishi vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 60
Vifaa vya kidijitali Chati za nyakati Matini ya mwalimu |
Kutunga sentensi
Kubadilisha nyakati
Kufanyiana tathmini
Kushiriki mtandaoni
|
|
| 6 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha ya Maelekezo
Kusikiliza kwa Kufasiri |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua insha ya maelekezo katika matini - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia anwani na mpangilio ufaao - Kufurahia kuandika insha za maelekezo maishani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushiriki kuandaa mpangilio ufaao wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu huku akitumia vipengele vya lugha - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni |
Je, ni vigezo vipi vinavyotumika katika kuandika insha za mdokezo?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 57-58
Vifaa vya kidijitali Mifano ya insha za maelekezo Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 62 Matini za sauti Kanda za sauti |
Kuandika insha ya maelekezo
Kusomeana insha
Kutoa na kupokea maoni
Kurekebisha kazi
|
|
| 6 | 3 |
USALAMA NYUMBANI
Kusoma |
Kusoma kwa Kina - Maudhui na Dhamira
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya maudhui na dhamira katika fasihi ili kuipambanua - Kutambua maudhui na dhamira katika tamthilia - Kujadili maudhui na dhamira katika tamthilia - Kujenga mazoea ya usomaji wa kazi za kifasihi ili kujenga misingi ya uchambuzi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya maudhui katika fasihi - Kutambua maudhui mbalimbali katika tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu akiwa na mwenzake - Kujadili maudhui ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu akishirikiana na wenzake - Kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu maudhui - Kuandika maelezo mafupi kuhusu maudhui katika tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu |
Je, tamthilia uliyowahi kusoma ilikuwa inahusu nini?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 63
Tamthilia iliyoteuliwa Matini ya mwalimu Vitabu vya fasihi |
Kutambua maudhui
Kujadili dhamira
Kuwasilisha uchambuzi
Kuandika maelezo mafupi
|
|
| 6 | 4 |
Sarufi
|
Vivumishi vya Sifa na Viashiria
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vivumishi vya sifa na viashiria/vionyeshi katika matini - Kutumia vivumishi vya sifa na viashiria/vionyeshi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vya sifa na viashiria katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vivumishi vya sifa na viashiria kwenye chati, kadi maneno au kapu maneno - Kutenga vivumishi vya sifa na viashiria katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu kwa kuvipigia mstari au kuvikolezea wino katika matini za kidijitali - Kumtajia mwenzake vivumishi vya sifa na viashiria katika mazingira ya shuleni na ya nyumbani |
Je, kuna tofauti gani kati ya vivumishi vya sifa na vivumishi viashiria?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 68
Chati za vivumishi Kadi maneno Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vivumishi
Kutunga sentensi
Kutaja vivumishi mazingireni
Kufanyiana tathmini
|
|
| 7 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Mdokezo
Kusikiliza kwa Kufasiri |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya insha ya mdokezo ili kuipambanua - Kubainisha aina za insha ya mdokezo - Kujadili vipengele vya insha ya mdokezo - Kuandika insha ya mdokezo kwa kuzingatia vipengele vya uandishi husika - Kufurahia kuandika insha za mdokezo ili kukuza ubunifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua maana ya insha ya mdokezo - Kujadili vipengele vya insha ya mdokezo atakachosimulia kutokana na mdokezo kwenye matini au kwenye kikundi - Kubainisha aina za insha ya mdokezo (kuanzia na kumalizia) kwa kujadiliana na wenzake - Kusoma kielelezo cha insha kutoka kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali |
Je, ni vigezo vipi vinavyotumika katika kuandika insha za mdokezo?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 66
Mifano ya insha za mdokezo Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 63 Matini za mzazi/mlezi |
Kutambua aina za insha za mdokezo
Kujadili vipengele
Kusoma mifano
Kushiriki mijadala
|
|
| 7 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Maudhui na Dhamira
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya maudhui na dhamira katika fasihi ili kuipambanua - Kutambua maudhui na dhamira katika tamthilia - Kujadili maudhui na dhamira katika tamthilia - Kujenga mazoea ya usomaji wa kazi za kifasihi ili kujenga misingi ya uchambuzi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya dhamira katika fasihi - Kutambua dhamira ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu akiwa na wenzake - Kujadili dhamira katika tamthilia akiwa na wenzake - Kuandika maelezo mafupi kuhusu dhamira ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu - Kuwawasilishia mzazi, mlezi au mwenzake uchambuzi wake kuhusu maudhui na dhamira ili wautolee maoni |
Je, ni vipengele vipi vya kimsingi utakavyozingatia unapoandika insha ya kubuni?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 64-65
Tamthilia iliyoteuliwa Vitabu vya fasihi Matini ya mwalimu |
Kutambua dhamira
Kujadili na wenzake
Kuwasilisha uchambuzi
Kushiriki na mzazi/mlezi
|
|
| 7 | 3 |
Sarufi
Kuandika |
Vivumishi vya Sifa na Viashiria
Insha za Kubuni - Mdokezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vivumishi vya sifa na viashiria/vionyeshi katika matini - Kutumia vivumishi vya sifa na viashiria/vionyeshi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vya sifa na viashiria katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia vivumishi vya sifa na viashiria akishirikiana na wenzake - Kutunga aya kuhusu suala lengwa kwa kutumia vivumishi vya sifa na viashiria akishirikiana na wenzake - Kutafiti mtandaoni kuhusu vivumishi vya sifa na viashiria - Kumsomea mzazi au mlezi kuhusu vivumishi vya sifa na viashiria alivyotafiti mtandaoni |
Je, kuna tofauti gani kati ya viwakilishi vya sifa na vivumishi vya sifa?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 69
Vifaa vya kidijitali Matini za utafiti Chati za vivumishi KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 67 Mifano ya insha za mdokezo Matini ya mwalimu |
Kutunga sentensi na aya
Kutafiti mtandaoni
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kufanya tathmini
|
|
| 7 | 4 |
KUHUDUMIA WENYE MAHITAJI MAALUM
Kusikiliza na Kuzungumza |
Usikilizaji Husishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya usikilizaji husishi ili kuubainisha - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika usikilizaji husishi - Kufanya mazungumzo yanayozingatia vipengele vya usikilizaji husishi - Kuchangamkia kushiriki katika usikilizaji husishi ili kujenga uhusiano mwema na wengine |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya usikilizaji husishi akishirikiana na wenzake - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika usikilizaji husishi kutoka kwenye mazungumzo mafupi, akiwa na mwenzake - Kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa kutoka kwenye vifaa vya kidijitali akizingatia na kutambua vipengele vya usikilizaji husishi vilivyozingatiwa |
Unaposhiriki katika usikilizaji husishi, utazingatia nini ili kufanikisha usikilizaji?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 72
Vifaa vya kidijitali Matini za mazungumzo Chati za vipengele vya usikilizaji |
Kutambua vipengele vya usikilizaji husishi
Kushiriki mazungumzo
Kuigiza kikao cha utoaji nasaha
Kufanya tathmini
|
|
| 8 | 1 |
Kusoma
|
Ufupisho
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya ufupisho ili kuupambanua - Kujadili vipengele vya ufupisho wa kifungu - Kufupisha kifungu akizingatia vipengele vya ufupisho - Kujenga mazoea ya kuwasiliana kwa maelezo mafupi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya ufupisho akishirikiana na wenzake - Kujadili vipengele vya ufupisho wa kifungu akiwa na wenzake - Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akishirikiana na wenzake - Kutambua kwenye matini andishi au ya kidijitali habari za kimsingi katika makala na kuzieleza kwa usahihi kwa kuzingatia mtazamo wa matini katika matini ya kufupishwa akishirikiana na wenzake |
Unazingatia nini unapofupisha kifungu?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 75
Matini za kufupisha Vifaa vya kidijitali Kamusi |
Kutambua vipengele vya ufupisho
Kujadili na wenzake
Kusoma vifungu
Kutambua habari za kimsingi
|
|
| 8 |
MID BREAK |
||||||||
| 9 | 1 |
Sarufi
Kuandika |
Vivumishi Vimilikishi na vya Idadi
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vivumishi vimilikishi na vya idadi katika matini - Kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vivumishi vimilikishi, na vya idadi kwenye chati, kadi maneno au kapu maneno akishirikiana na wenzake - Kutenga vivumishi vimilikishi na vya idadi katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino katika matini za kidijitali au za kimaandishi - Kumtajia mwenzake vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mazingira ya shuleni |
Je, kuna tofauti gani kati ya vivumishi vimilikishi na vya idadi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 80
Chati za vivumishi Kadi maneno Vifaa vya kidijitali KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 78 Mifano ya insha za maelezo Chati za tamathali za lugha |
Kutambua vivumishi vimilikishi na vya idadi
Kutenga vivumishi
Kutaja vivumishi mazingireni
Kujaza nafasi
|
|
| 9 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Usikilizaji Husishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya usikilizaji husishi ili kuubainisha - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika usikilizaji husishi - Kufanya mazungumzo yanayozingatia vipengele vya usikilizaji husishi - Kuchangamkia kushiriki katika usikilizaji husishi ili kujenga uhusiano mwema na wengine |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kumsikiliza mwenzake, mwalimu au mgeni mwalikwa akisema kauli au akisoma vifungu vifupi kuhusu suala lengwa na kufasiri hisia zake - Kuigiza kikao cha utoaji nasaha akishirikiana na wenzake huku akizingatia vipengele vya usikilizaji husishi - Kushiriki mazungumzo kuhusu suala lengwa na mzazi, mlezi au mwenzake huku akizingatia vipengele vya usikilizaji husishi |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa shukrani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 73-74
Vifaa vya kidijitali Matini za mazungumzo Jedwali la ukaguzi |
Kuigiza kikao cha utoaji nasaha
Kufasiri hisia za mzungumzaji
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 9 | 3 |
Kusoma
|
Ufupisho
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya ufupisho ili kuupambanua - Kujadili vipengele vya ufupisho wa kifungu - Kufupisha kifungu akizingatia vipengele vya ufupisho - Kujenga mazoea ya kuwasiliana kwa maelezo mafupi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza kwa maneno yake habari muhimu katika kifungu alichosoma - Kufupisha kifungu alichosoma kwa kuzingatia mpangilio ufaao wa habari sahihi kutokana na matini akishirikiana na wenzake - Kuwawasilishia wenzake kazi yake ili waitolee maoni - Kumweleza mzazi au mlezi namna ya kufupisha kifungu kwa kuzingatia mpangilio ufaao wa habari sahihi kutokana na matini |
Je, unavutiwa na nini unaposoma shairi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 76-77
Matini za kufupisha Vifaa vya kidijitali Jedwali la vipengele |
Kufupisha kifungu
Kuwasilisha kazi
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kutoa na kupokea maoni
|
|
| 9 | 4 |
Sarufi
Kuandika |
Vivumishi Vimilikishi na vya Idadi
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vivumishi vimilikishi na vya idadi katika matini - Kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi akishirikiana na wenzake - Kutunga aya kuhusu suala lengwa kwa kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi - Kumtajia mzazi au mlezi sentensi zenye vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mazingira ya nyumbani |
Ni maneno yapi unayoyajua yaliyo na sauti /k/ na /gh/?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 81-82
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Chati za vivumishi KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 79 Mifano ya insha za maelezo |
Kutunga sentensi na aya
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kutaja vivumishi nyumbani
Kufanya tathmini
|
|
| 10 | 1 |
UHALIFU WA MTANDAONI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Uzungumzaji wa Papo kwa Hapo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya uzungumzaji wa papo kwa hapo ili kuupambanua - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa papo kwa hapo - Kutoa uzungumzaji wa papo kwa hapo kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uzungumzaji - Kuchangamkia kutoa uzungumzaji wa papo kwa hapo ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya mazungumzo ya papo kwa hapo akishirikiana na wenzake - Kubainisha vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa papo kwa hapo akishirikiana na wenzake - Kusikiliza uzungumzaji wa papo kwa hapo kuhusu suala lengwa yakitolewa na mwalimu, wenzake, mgeni mwalimu au kutoka kwenye vifaa vya kidijitali na kutathmini vipengele vya uwasilishaji vilivyotumika |
Unazingatia mambo gani ili kufanikisha uzungumzaji wa papo kwa hapo?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 84
Vifaa vya kidijitali Matini za uzungumzaji Chati za vipengele vya uzungumzaji |
Kutambua vipengele vya uzungumzaji
Kusikiliza uzungumzaji
Kutathmini vipengele
Kushiriki uzungumzaji
|
|
| 10 | 2 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Kina - Mandhari na Ploti
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - I-ZI |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua mandhari na ploti katika tamthilia - Kueleza umuhimu wa mandhari na ploti ili kuubanisha - Kujadili mandhari na ploti ya tamthilia aliyosoma - Kuchangamkia nafasi ya mandhari na ploti katika tamthilia |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua mandhari mbalimbali katika tamthilia akishirikiana na wenzake - Kueleza umuhimu wa mandhari katika tamthilia akishirikiana na wenzake - Kuandika kwa ufupi kuhusu mandhari katika tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu - Kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu mandhari - Kusoma chapisho la tamthilia au kutoka mtandaoni na kutambua mandhari yake |
Ploti ina umuhimu gani katika tamthilia ulizowahi kusoma?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 86
Tamthilia iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 90 Chati za ngeli Kadi maneno Tarakilishi |
Kutambua mandhari
Kueleza umuhimu wa mandhari
Kuandika maelezo mafupi
Kuwasilisha uchambuzi
|
|
| 10 | 3 |
Kuandika
|
Viakifishi - Alama za Mtajo na Mshazari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua matumizi ya alama za mtajo na mshazari katika matini - Kutumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo katika matini - Kufurahia matumizi yafaayo ya alama za mtajo na mshazari katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua matumizi ya alama za mtajo na mshazari kwenye matini andishi au za kidijitali - Kuandika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kwa kutumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo - Kuandika kwenye kifaa cha kidijitali kifungu kifupi kuhusu suala lengwa akitumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo na kuwasambazia wenzake kwenye mtandao ili wakitolee maoni |
Je, alama ya mshazari hutumiwa vipi katika maandishi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 88
Matini zenye alama za mtajo Vifaa vya kidijitali Mifano ya matumizi ya mshazari |
Kutambua alama za mtajo na mshazari
Kuandika sentensi na vifungu
Kusambaza mtandaoni
Kutoa na kupokea maoni
|
|
| 10 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Uzungumzaji wa Papo kwa Hapo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya uzungumzaji wa papo kwa hapo ili kuupambanua - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa papo kwa hapo - Kutoa uzungumzaji wa papo kwa hapo kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uzungumzaji - Kuchangamkia kutoa uzungumzaji wa papo kwa hapo ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushiriki katika uzungumzaji wa papo kwa hapo akizingatia vipengele vifaavyo - Kubuni uzungumzaji mwepesi wa papo kwa hapo kuhusu suala lengwa akizingatia vipengele vifaavyo na kuwawasilishia wenzake ili wautathmini |
Ni mandhari gani unayokumbuka yaliyo katika tamthilia ulizowahi kusoma?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 85
Jedwali la ukaguzi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kushiriki uzungumzaji wa papo kwa hapo
Kubuni uzungumzaji
Kuwasilisha uzungumzaji
Kutoa na kupokea maoni
|
|
| 11 | 1 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Kina - Mandhari na Ploti
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - I-I |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua mandhari na ploti katika tamthilia - Kueleza umuhimu wa mandhari na ploti ili kuubanisha - Kujadili mandhari na ploti ya tamthilia aliyosoma - Kuchangamkia nafasi ya mandhari na ploti katika tamthilia |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua ploti ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu au kwa kushirikiana na wenzake - Kujadili umuhimu wa ploti ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu au na wenzake - Kuandaa muhtasari kuhusu ploti ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu - Kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu ploti ya tamthilia aliyosoma - Kumweleza mzazi au mlezi kuhusu mandhari na ploti katika tamthilia aliyosoma |
Je, alama za mtajo hutumiwa vipi katika maandishi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 87
Tamthilia iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 92-94 Chati za ngeli |
Kutambua ploti
Kujadili umuhimu wa ploti
Kuandaa muhtasari
Kushiriki na mzazi/mlezi
|
|
| 11 | 2 |
Kuandika
|
Viakifishi - Alama za Mtajo na Mshazari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua matumizi ya alama za mtajo na mshazari katika matini - Kutumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo katika matini - Kufurahia matumizi yafaayo ya alama za mtajo na mshazari katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kusahihisha kifungu ambacho hakijatumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo - Kuwasomea wenzake kifungu alichoandika na kuwataka waandike maneno, sentensi au vifungu vinavyostahili kuwa na alama za mtajo na mshazari - Kushirikiana na mzazi au mlezi kutafiti mtandaoni au kwenye vitabu vya ziada kuhusu matumizi ya alama za mtajo na mshazari |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya I-ZI?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 89
Vifaa vya kidijitali Matini za kusahihisha Vitabu vya ziada |
Kusahihisha vifungu
Kuwasomea wenzake
Kutafiti na mzazi/mlezi
Kufanya tathmini
|
|
| 11 | 3 |
MAJUKUMU YA MNUNUZI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /k/ na /gh/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua sauti /k/ na /gh/ katika silabi na maneno - Kutamka sauti /k/ na /gh/ ipasavyo katika silabi na maneno - Kutumia maneno yenye sauti /k/ na /gh/ ipasavyo katika matini ili kuyatofautisha kimatamshi - Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /k/ na /gh/ katika mazungumzo ya kawaida |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua sauti /k/ na /gh/ katika maneno na silabi akishirikiana na wenzake - Kutambua maneno yenye sauti /k/ na /gh/ katika matini andishi au za kidijitali na kuyatamka ipasavyo akiwa na wenzake - Kutunga vitanzandimi vinavyotumia sauti /k/ na /gh/ na kujirekodi kwa kutumia kifaa cha kidijitali - Kushiriki mazungumzo na mzazi au mlezi wake kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia matamshi bora ya sauti /k/ na /gh/ |
Ni maneno yapi unayoyajua yaliyo na sauti /k/ na /gh/?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 95
Vifaa vya kidijitali Mti maneno Kadi za maneno |
Kutambua sauti /k/ na /gh/ katika maneno
Kutunga vitanzandimi
Orodha hakiki ya maneno yenye sauti hizo
|
|
| 11 | 4 |
Kusoma
Sarufi |
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - U-U na U-YA |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua habari mahususi katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi - Kutabiri matukio katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi - Kueleza maana ya msamiati na vifungu vya maneno katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi - Kujadili ushawishi katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi - Kuchangamkia usomaji wa ufahamu shawishi ili kukuza hamu ya ujifunzaji |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma ufahamu wa kifungu cha kushawishi kutoka kwa vitabu au vifaa vya kidijitali na kudondoa habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi, lini) - Kutabiri matukio katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi akishirikiana na wenzake - Kueleza maana ya msamiati kuhusu suala lengwa (k.v. maneno na nahau) katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi na kuueleza kwa kutumia kamusi akishirikiana na wenzake - Kujadili ushawishi katika kifungu cha ufahamu akishirikiana na wenzake |
Ni kwa njia gani tunaweza kutambua ujumbe wenye lengo la kushawishi katika habari?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 96
Vifaa vya kidijitali Kamusi Matini za ushawishi KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 100 Chati za ngeli Kadi za maneno |
Kudondoa habari mahususi
Kutabiri matukio
Kueleza maana ya msamiati
Kujadili ushawishi
|
|
| 12 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi (Ukuzaji wa Wazo)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua vipengele vinavyozingatiwa kujenga wazo katika insha ya masimulizi - Kujadili vipengele vinavyojenga wazo katika aya kuhusu insha ya masimulizi - Kuandika insha ya masimulizi akikuza wazo katika aya ipasavyo - Kufurahia utunzi wa insha za masimulizi zenye mpangilio mzuri wa wazo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vipengele vinavyozingatiwa kujenga wazo (k.v. mada, utangulizi, kati, hitimisho) katika insha ya masimulizi katika matini za kimaandishi na za kidijitali - Kutambua ukuzaji wa wazo katika kila aya ya insha ya masimulizi katika matini za kimaandishi au za kidijitali akishirikiana na wenzake - Kushirikiana na wenzake kueleza jinsi wazo lilivyokuzwa katika kila aya ya insha ya masimulizi - Kushirikiana na wenzake kujadili vipengele vinavyojenga mawazo |
Je, unawezaje kulikuza wazo vizuri katika insha ya masimulizi?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 98
Mifano ya insha za masimulizi Vifaa vya kidijitali Matini za mwalimu |
Kutambua vipengele vya kujenga wazo
Kujadili ukuzaji wa wazo
Kuandika vidokezo
Kujenga mpangilio
|
|
| 12 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /k/ na /gh/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua sauti /k/ na /gh/ katika silabi na maneno - Kutamka sauti /k/ na /gh/ ipasavyo katika silabi na maneno - Kutumia maneno yenye sauti /k/ na /gh/ ipasavyo katika matini ili kuyatofautisha kimatamshi - Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /k/ na /gh/ katika mazungumzo ya kawaida |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza maneno, sentensi au vitanzandimi vinavyohusisha sauti /k/ na /gh/ katika kifaa cha kidijitali na kutambua sauti hizo akishirikiana na wenzake - Kutafuta maneno yenye sauti /k/ na /gh/ katika matini andishi au za kidijitali na kuyatamka ipasavyo - Kutunga sentensi akitumia maneno yenye sauti /k/ na /gh/ na kuziwasilisha darasani ili wenzake wazitathmini - Kushiriki mazungumzo na mzazi au mlezi wake kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia matamshi bora ya sauti /k/ na /gh/ |
Ni kwa njia gani unaweza kuboresha matamshi ya sauti /k/ na /gh/?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 95
Vifaa vya kidijitali Matini za mwalimu Chati za maneno |
Matamshi bora ya sauti
Kutunga sentensi
Kushiriki mazungumzo
|
|
| 12 | 3 |
Kusoma
Sarufi |
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - U-U na U-YA |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua habari mahususi katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi - Kutabiri matukio katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi - Kueleza maana ya msamiati na vifungu vya maneno katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi - Kujadili ushawishi katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi - Kuchangamkia usomaji wa ufahamu shawishi ili kukuza hamu ya ujifunzaji |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi na kuueleza kwa kutumia kamusi - Kujadili ushawishi katika kifungu cha ufahamu akishirikiana na wenzake - Kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni - Kuandika muhtasari wa habari zilizomo katika kifungu cha kushawishi |
Unapataje ujumbe katika kifungu cha kushawishi?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 96
Kamusi Matini mbalimbali Vifaa vya kidijitali KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 103 Matini za mwalimu Kadi za nomino |
Kueleza msamiati
Kujadili ushawishi
Kuwasilisha kazi
Kuandika muhtasari
|
|
| 12 | 4 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi (Ukuzaji wa Wazo)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua vipengele vinavyozingatiwa kujenga wazo katika insha ya masimulizi - Kujadili vipengele vinavyojenga wazo katika aya kuhusu insha ya masimulizi - Kuandika insha ya masimulizi akikuza wazo katika aya ipasavyo - Kufurahia utunzi wa insha za masimulizi zenye mpangilio mzuri wa wazo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika vidokezo vya insha vinavyozingatia ukuzaji wa wazo katika kila aya akishirikiana na wenzake - Kuandika insha ya masimulizi akizingatia ukuzaji wa wazo katika kila aya na vipengele vinavyojenga mawazo hayo - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni - Kushirikiana na wenzake kusahihisha insha ya maelezo aliyoandika kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia ukuzaji wa wazo katika kila aya |
Unazingatia nini ili kila aya ikuze wazo moja kuu?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 99
Vifaa vya kidijitali Matini za mwalimu Vidokezo vya uandishi |
Kuandika insha ya masimulizi
Kusomeana insha
Kusahihisha insha
Kuwasilisha kazi
|
|
Your Name Comes Here