If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
MAGONJWA YANAYOTOKANA NA MIENENDO YA MAISHA
Sarufi |
Aina za Sentensi - Sentensi Tata
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana tofauti zinazotokana na sentensi tata - Kutunga sentensi tata na kueleza maana zake - Kuthamini umuhimu wa kuepuka utata katika sentensi ili maana iliyokusudiwa ieleweke |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana tofauti zinazotokana na sentensi tata alizopewa - Kutunga sentensi tata na kueleza maana zake kisha kuwawasilishia wenzake ili wazitolee maoni - Kuandika kifungu akitumia sentensi tata na kueleza maana za sentensi hizo |
Je, kwa nini ni vizuri kuepuka utata katika sentensi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 198
- Kadi za sentensi tata - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kueleza maana tofauti
- Kutunga sentensi tata
- Kuandika kifungu
- Kufanyiana tathmini
|
|
| 2 | 2 |
MSHIKAMANO WA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza |
Mazungumzo - Mawaidha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mawaidha - Kutambua sifa za mawaidha ya kifasihi - Kuchangamkia mawaidha katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama mchoro unaoonyesha mtu akitoa mawaidha na kujadili kinachoendelea akishirikiana na wenzake - Kujadiliana na wenzake kuhusu maana ya mawaidha na miktadha ambapo mawaidha hutolewa - Kusikiliza rekodi ya mawaidha kwenye kifaa cha kidijitali na kutambua sifa zinazojitokeza |
Je, mawaidha ya kifasihi yana sifa gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 199
- Vifaa vya kidijitali - Michoro - Rekodi ya mawaidha |
Kueleza maana ya mawaidha
- Kutambua sifa za mawaidha
- Kujibu maswali
|
|
| 2 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Mazungumzo - Mawaidha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mawaidha - Kutambua sifa za mawaidha ya kifasihi - Kuchangamkia mawaidha katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama mchoro unaoonyesha mtu akitoa mawaidha na kujadili kinachoendelea akishirikiana na wenzake - Kujadiliana na wenzake kuhusu maana ya mawaidha na miktadha ambapo mawaidha hutolewa - Kusikiliza rekodi ya mawaidha kwenye kifaa cha kidijitali na kutambua sifa zinazojitokeza |
Je, mawaidha ya kifasihi yana sifa gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 199
- Vifaa vya kidijitali - Michoro - Rekodi ya mawaidha |
Kueleza maana ya mawaidha
- Kutambua sifa za mawaidha
- Kujibu maswali
|
|
| 2 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Mazungumzo - Mawaidha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha - Kutambua washiriki katika mawaidha na sifa zao - Kuwasilisha mawaidha kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadili vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kusikiliza rekodi ya mawaidha na kutambua fanani na hadhira pamoja na sifa zao - Kuandaa na kuwasilisha mawaidha kuhusu suala lengwa akizingatia vipengele vya kimsingi vya uwasilishaji |
Je, washiriki katika mawaidha ni akina nani na wana sifa gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 202
- Vifaa vya kidijitali - Rekodi ya mawaidha - Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele vya uwasilishaji
- Kuandaa mawaidha
- Kuwasilisha mawaidha
|
|
| 3 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Mbinu za Lugha katika Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mbinu za lugha katika ushairi - Kutambua mbinu za lugha katika shairi - Kuchangamkia kusoma mashairi ili kutambua mbinu za lugha |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na mwenzake kuhusu mbinu za lugha zinazoweza kutumiwa katika kazi ya fasihi - Kusoma ubeti wa shairi na kutambua mbinu za lugha zilizotumika kama vile misemo, methali, tashbihi na sitiari - Kujadili maana ya mbinu za lugha katika ushairi akishirikiana na wenzake |
Je, mbinu za lugha zina umuhimu gani kwa msomaji wa shairi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 203
- Diwani ya mashairi iliyoteuliwa - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua mbinu za lugha
- Kueleza maana za mbinu
- Kuwasilisha majibu
|
|
| 3 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Mbinu za Lugha katika Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mbinu za lugha katika ushairi - Kutambua mbinu za lugha katika shairi - Kuchangamkia kusoma mashairi ili kutambua mbinu za lugha |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na mwenzake kuhusu mbinu za lugha zinazoweza kutumiwa katika kazi ya fasihi - Kusoma ubeti wa shairi na kutambua mbinu za lugha zilizotumika kama vile misemo, methali, tashbihi na sitiari - Kujadili maana ya mbinu za lugha katika ushairi akishirikiana na wenzake |
Je, mbinu za lugha zina umuhimu gani kwa msomaji wa shairi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 203
- Diwani ya mashairi iliyoteuliwa - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua mbinu za lugha
- Kueleza maana za mbinu
- Kuwasilisha majibu
|
|
| 3 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Mbinu za Lugha katika Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu za lugha zilizotumika - Kutunga shairi akizingatia mbinu mwafaka za lugha - Kuthamini matumizi ya mbinu za lugha katika kufikisha ujumbe kwa njia inayovutia |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma shairi kuhusu suala lengwa na kutambua mbinu za lugha zilizotumika akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu za lugha na kuwasilisha majibu darasani - Kutunga shairi la beti tatu akizingatia mbinu mwafaka za lugha na kuwasilisha darasani ili wengine wahakiki |
Je, mbinu za lugha zinachangiaje kufikisha ujumbe wa shairi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 204
- Diwani ya mashairi iliyoteuliwa - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kuchambua shairi
- Kutunga shairi
- Kufanya tathmini
|
|
| 3 | 4 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo kuhusu Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya insha ya maelezo kuhusu hali - Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali - Kuthamini uandishi wa insha za maelezo kuhusu hali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na wenzake kuhusu maana ya insha za kubuni, insha ya maelezo na insha ya maelezo kuhusu hali - Kutaja na kujadili vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali kama vile kichwa, utangulizi, mwili na hitimisho akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kusoma kielelezo cha insha ya maelezo kuhusu hali na kutambua vipengele vilivyojitokeza |
Je, insha ya maelezo kuhusu hali ina vipengele vipi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 205
- Mifano ya insha za maelezo kuhusu hali - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele vya insha
- Kusoma kielelezo
- Kujibu maswali
|
|
| 4 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo kuhusu Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandaa vidokezo vya kuandika insha ya maelezo kuhusu hali - Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali akizingatia vipengele vyake - Kujenga mazoea ya kuandika insha za maelezo kuhusu hali zenye mvuto |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchagua mada inayohusu suala lengwa na kuandika vidokezo vya kuielekeza kuandika insha - Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali akizingatia vidokezo na vipengele vya aina hii ya insha - Kumsomea mwenzake insha aliyoandika ili aitolee maoni na kuisahihisha |
Je, unazingatia nini unapoandika insha ya maelezo kuhusu hali?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 208
- Vifaa vya kidijitali - Mifano ya insha za maelezo kuhusu hali - Matini ya mwalimu |
Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali
- Kusomeana insha
- Kutoa maoni
- Kufanya tathmini
|
|
| 4 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo kuhusu Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandaa vidokezo vya kuandika insha ya maelezo kuhusu hali - Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali akizingatia vipengele vyake - Kujenga mazoea ya kuandika insha za maelezo kuhusu hali zenye mvuto |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchagua mada inayohusu suala lengwa na kuandika vidokezo vya kuielekeza kuandika insha - Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali akizingatia vidokezo na vipengele vya aina hii ya insha - Kumsomea mwenzake insha aliyoandika ili aitolee maoni na kuisahihisha |
Je, unazingatia nini unapoandika insha ya maelezo kuhusu hali?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 208
- Vifaa vya kidijitali - Mifano ya insha za maelezo kuhusu hali - Matini ya mwalimu |
Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali
- Kusomeana insha
- Kutoa maoni
- Kufanya tathmini
|
|
| 4 | 3 |
Sarufi
|
Ukanushaji - Hali ya Masharti ya -nge- na -ngali-
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji wa hali ya masharti - Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge- na -ngali- katika matini - Kuchangamkia matumizi ya ukanushaji wa hali ya masharti katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanusho na kutambua tofauti akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kujadiliana na mwenzake kuhusu maana ya ukanushaji na hali ya masharti - Kutambua vitenzi vinavyoonyesha ukanushaji katika hali ya masharti ya -nge- na -ngali- katika chati na sentensi |
Je, ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge- na -ngali- unafanywaje?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 209
- Kadi za sentensi - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti
- Kunakili sentensi
- Kujibu maswali
- Orodha hakiki
|
|
| 4 | 4 |
Sarufi
|
Ukanushaji - Hali ya Masharti ya -nge- na -ngali-
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji wa hali ya masharti - Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge- na -ngali- katika matini - Kuchangamkia matumizi ya ukanushaji wa hali ya masharti katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanusho na kutambua tofauti akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kujadiliana na mwenzake kuhusu maana ya ukanushaji na hali ya masharti - Kutambua vitenzi vinavyoonyesha ukanushaji katika hali ya masharti ya -nge- na -ngali- katika chati na sentensi |
Je, ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge- na -ngali- unafanywaje?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 209
- Kadi za sentensi - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti
- Kunakili sentensi
- Kujibu maswali
- Orodha hakiki
|
|
| 5 | 1 |
Sarufi
|
Ukanushaji - Hali ya Masharti ya -ki-
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti ya -ki- katika matini - Kutumia ipasavyo ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- katika matini - Kuchangamkia matumizi ya ukanushaji wa hali ya masharti katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na mwenzake kuhusu hali ya masharti ya -ki- na jinsi ya kuikanusha - Kutambua vitenzi vinavyoonyesha ukanushaji katika hali ya masharti ya -ki- katika chati na sentensi - Kukanusha sentensi katika hali ya masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- na kuandika kifungu akitumia ukanushaji wa hali ya masharti |
Je, ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- unatofautianaje?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 213
- Kadi za sentensi - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kukanusha sentensi
- Kuandika kifungu
- Kufanyiana tathmini
|
|
| 5 | 2 |
MATUMIZI YA KODI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Mazungumzo - Mawaidha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza vipengele vya lugha vinavyotumiwa katika mawaidha - Kutambua tamathali za lugha zinazotumiwa katika mawaidha - Kuchangamkia matumizi ya lugha katika mawaidha |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha inayoonyesha mtu akitoa mawaidha na kujadili kinachoendelea akishirikiana na wenzake - Kukumbushana na wenzake maana ya mawaidha na wahusika katika mawaidha - Kujadili vipengele vya lugha vinavyotumiwa katika mawaidha kama vile misemo, methali, uradidi, tashbihi, sitiari, uhuishaji na nahau |
Je, mawaidha hutumia lugha ya aina gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 217
- Vifaa vya kidijitali - Picha - Matini ya mwalimu |
Kueleza vipengele vya lugha
- Kutambua tamathali za lugha
- Kujibu maswali
|
|
| 5 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Mazungumzo - Mawaidha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya lugha katika mawaidha aliyoyasikiliza - Kutoa mawaidha kuhusu suala lengwa akizingatia vipengele vya lugha - Kuthamini matumizi ya lugha katika mawaidha |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza rekodi ya mawaidha kwenye kifaa cha kidijitali na kutambua vipengele vya lugha vilivyotumika - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha katika kufanikisha mawaidha akishirikiana na wenzake - Kuandaa kikao cha kutoa mawaidha kuhusu suala lengwa akizingatia vipengele vya lugha na ishara zinazofaa |
Je, vipengele vya lugha vina umuhimu gani katika kufanikisha mawaidha?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 219
- Vifaa vya kidijitali - Rekodi ya mawaidha - Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele vya lugha
- Kutoa mawaidha
- Kuwasilisha majibu
|
|
| 5 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Mazungumzo - Mawaidha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya lugha katika mawaidha aliyoyasikiliza - Kutoa mawaidha kuhusu suala lengwa akizingatia vipengele vya lugha - Kuthamini matumizi ya lugha katika mawaidha |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza rekodi ya mawaidha kwenye kifaa cha kidijitali na kutambua vipengele vya lugha vilivyotumika - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha katika kufanikisha mawaidha akishirikiana na wenzake - Kuandaa kikao cha kutoa mawaidha kuhusu suala lengwa akizingatia vipengele vya lugha na ishara zinazofaa |
Je, vipengele vya lugha vina umuhimu gani katika kufanikisha mawaidha?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 219
- Vifaa vya kidijitali - Rekodi ya mawaidha - Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele vya lugha
- Kutoa mawaidha
- Kuwasilisha majibu
|
|
| 6 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Mjadala
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha mjadala - Kutambua mandhari yanayojitokeza katika kifungu cha mjadala - Kuchangamkia kusoma vifungu vya mjadala |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu cha mjadala kuhusu suala lengwa na kueleza kile kinachozungumziwa akishirikiana na mwenzake - Kutambua mandhari yanayojitokeza katika kifungu alichokisoma - Kutaja sekta zilizofaidika kutokana na matumizi ya kodi kwa mujibu wa kifungu na kueleza jinsi zilivyofaidika |
Je, serikali inatumia kodi kwa njia gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 220
- Vifungu vya mjadala - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kudondoa habari mahususi
- Kutambua mandhari
- Kujibu maswali
|
|
| 6 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Mjadala
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuchanganua mitazamo katika kifungu cha mjadala - Kueleza maana za msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala - Kuthamini kusoma vifungu vya mjadala katika kupanua maarifa |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadili mitazamo inayojitokeza katika kifungu cha mjadala alichokisoma akishirikiana na mwenzake - Kueleza maana za msamiati na mafungu ya maneno kama yalivyotumiwa katika kifungu - Kusakura mtandaoni au kutafuta vitabuni kifungu cha mjadala na kuchanganua mitazamo inayojitokeza |
Je, mtazamo wako kuhusu matumizi ya kodi nchini ni upi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 223
- Vifungu vya mjadala - Vifaa vya kidijitali - Kamusi |
Kuchanganua mitazamo
- Kueleza maana za msamiati
- Kuwasilisha majibu
- Kufanya tathmini
|
|
| 6 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Mjadala
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuchanganua mitazamo katika kifungu cha mjadala - Kueleza maana za msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala - Kuthamini kusoma vifungu vya mjadala katika kupanua maarifa |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadili mitazamo inayojitokeza katika kifungu cha mjadala alichokisoma akishirikiana na mwenzake - Kueleza maana za msamiati na mafungu ya maneno kama yalivyotumiwa katika kifungu - Kusakura mtandaoni au kutafuta vitabuni kifungu cha mjadala na kuchanganua mitazamo inayojitokeza |
Je, mtazamo wako kuhusu matumizi ya kodi nchini ni upi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 223
- Vifungu vya mjadala - Vifaa vya kidijitali - Kamusi |
Kuchanganua mitazamo
- Kueleza maana za msamiati
- Kuwasilisha majibu
- Kufanya tathmini
|
|
| 6 | 4 |
Kuandika
|
Insha za Kiuamilifu - Shajara
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana na aina za shajara - Kutambua vipengele vya shajara - Kuthamini umuhimu wa kuandika shajara |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kukumbushana na wenzake maana ya insha ya shajara na vipengele vyake - Kujadili umuhimu wa shajara akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kusoma mfano wa shajara rasmi na kutambua vipengele vinavyojitokeza pamoja na kueleza umuhimu wake |
Je, shajara ya kibinafsi na shajara rasmi zinatofautianaje?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 224
- Mifano ya shajara - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua aina za shajara
- Kutambua vipengele vya shajara
- Kujibu maswali
|
|
| 7 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kiuamilifu - Shajara
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma na kuelewa kielelezo cha shajara ya kibinafsi - Kuandika shajara ya kibinafsi na shajara rasmi akizingatia vipengele vyake - Kujenga mazoea ya kuandika shajara zenye mvuto |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kielelezo cha shajara ya kibinafsi na kutambua vipengele vinavyojitokeza akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kuandika shajara ya kibinafsi ya muda wa juma moja akizingatia vipengele vyote vya shajara - Kuandika shajara rasmi kuonyesha matukio yatakayofanyika siku atakayoiteua na kuwasomea wanafunzi wengine ili waitolee maoni |
Je, unazingatia nini unapoandika shajara?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 226
- Vifaa vya kidijitali - Mifano ya shajara - Matini ya mwalimu |
Kuandika shajara ya kibinafsi
- Kuandika shajara rasmi
- Kusomeana shajara
- Kufanya tathmini
|
|
| 7 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kiuamilifu - Shajara
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma na kuelewa kielelezo cha shajara ya kibinafsi - Kuandika shajara ya kibinafsi na shajara rasmi akizingatia vipengele vyake - Kujenga mazoea ya kuandika shajara zenye mvuto |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kielelezo cha shajara ya kibinafsi na kutambua vipengele vinavyojitokeza akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kuandika shajara ya kibinafsi ya muda wa juma moja akizingatia vipengele vyote vya shajara - Kuandika shajara rasmi kuonyesha matukio yatakayofanyika siku atakayoiteua na kuwasomea wanafunzi wengine ili waitolee maoni |
Je, unazingatia nini unapoandika shajara?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 226
- Vifaa vya kidijitali - Mifano ya shajara - Matini ya mwalimu |
Kuandika shajara ya kibinafsi
- Kuandika shajara rasmi
- Kusomeana shajara
- Kufanya tathmini
|
|
| 7 | 3 |
Sarufi
|
Udogo wa Nomino
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya udogo wa nomino - Kutambua nomino zilizo katika hali ya udogo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya udogo wa nomino katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama jozi za picha zinazoonyesha vitu katika hali ya wastani na udogo na kueleza alichokigundua akishirikiana na mwenzake - Kukumbushana na wenzake hali ya udogo wa nomino ni hali gani - Kutambua nomino zilizo katika hali ya udogo katika chati na kuandika wingi wake |
Je, nomino hubadilishwaje kuwa katika hali ya udogo?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 229
- Kadi za nomino - Picha - Vifaa vya kidijitali |
Kutambua nomino katika hali ya udogo
- Kuandika wingi wa nomino
- Kujibu maswali
- Orodha hakiki
|
|
| 7 | 4 |
Sarufi
|
Ukubwa wa Nomino
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukubwa wa nomino - Kutumia ipasavyo nomino katika hali ya udogo na ukubwa katika matini - Kuchangamkia matumizi ya udogo na ukubwa wa nomino katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama jozi za picha zinazoonyesha vitu katika hali ya wastani na ukubwa na kueleza alichokigundua akishirikiana na mwenzake - Kutambua nomino zilizo katika hali ya ukubwa katika chati na kuandika wingi wake - Kutunga sentensi akitumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa na kushiriki mchezo wa udogo na ukubwa wa nomino |
Je, udogo na ukubwa wa nomino vinatofautianaje?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 232
- Kadi za nomino - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua nomino katika hali ya ukubwa
- Kutunga sentensi
- Kushiriki mchezo
- Kufanyiana tathmini
|
|
| 8 |
Midterm exams |
||||||||
| 9 |
Midterm exams |
||||||||
| 10 | 1 |
MAADILI YA KITAIFA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza kwa Kutathmini - Vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini - Kutambua mambo ya kuzingatia katika kutathmini mazungumzo - Kuchangamkia kusikiliza kwa kutathmini katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na mwenzake kuhusu aina za mazungumzo aliyowahi kushiriki na alichofanya ili kuuelewa ujumbe wa mzungumzaji - Kujadiliana na wenzake kuhusu maana ya kusikiliza kwa kutathmini - Kukumbushana na wenzake mambo yanayofaa kuzingatiwa katika kutathmini mazungumzo kama vile kusikiliza kwa makini, kutafakari, kuangalia msemaji machoni na kufuatilia hisia za msemaji |
Je, unafaa kuzingatia nini katika kutathmini mazungumzo unayoyasikiliza?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 236
- Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini
- Kutambua mambo ya kuzingatia
- Kujibu maswali
|
|
| 10 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kutathmini - Vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini - Kutambua mambo ya kuzingatia katika kutathmini mazungumzo - Kuchangamkia kusikiliza kwa kutathmini katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na mwenzake kuhusu aina za mazungumzo aliyowahi kushiriki na alichofanya ili kuuelewa ujumbe wa mzungumzaji - Kujadiliana na wenzake kuhusu maana ya kusikiliza kwa kutathmini - Kukumbushana na wenzake mambo yanayofaa kuzingatiwa katika kutathmini mazungumzo kama vile kusikiliza kwa makini, kutafakari, kuangalia msemaji machoni na kufuatilia hisia za msemaji |
Je, unafaa kuzingatia nini katika kutathmini mazungumzo unayoyasikiliza?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 236
- Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini
- Kutambua mambo ya kuzingatia
- Kujibu maswali
|
|
| 10 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kutathmini - Uwasilishaji
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya kutathmini mazungumzo vilivyozingatiwa na wahusika - Kutathmini mazungumzo akizingatia vipengele vifaavyo - Kuthamini umuhimu wa kusikiliza kwa kutathmini katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza rekodi ya mazungumzo kwenye kifaa cha kidijitali na kutambua vipengele vya kutathmini mazungumzo vilivyozingatiwa na wahusika - Kujadili umuhimu wa kuzingatia vipengele hivyo akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kutathmini mazungumzo aliyoyasikiliza akizingatia vipengele vifaavyo na kueleza mtazamo wake kuhusu suala linalozungumziwa |
Je, kusikiliza kwa kutathmini kuna umuhimu gani katika mawasiliano?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 237
- Vifaa vya kidijitali - Rekodi ya mazungumzo - Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele vya kutathmini
- Kutathmini mazungumzo
- Kuwasilisha majibu
|
|
| 10 | 4 |
Kusoma
|
Ufupisho - Vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ufupisho - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kufupisha habari katika matini - Kuchangamkia kufupisha habari katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kukumbushana na mwenzake maana ya ufupisho na vipengele vya kuzingatia katika kufupisha habari - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kufupisha habari kama vile kusoma matini, kudondoa mawazo makuu, kudondosha mifano na kuandika vidokezo akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kusoma matini kuhusu suala lengwa na kutambua habari muhimu |
Je, unazingatia nini unapofupisha habari katika matini?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 238
- Matini mbalimbali - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele vya ufupisho
- Kusoma matini
- Kujibu maswali
|
|
| 11 | 1 |
Kusoma
|
Ufupisho - Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa mawazo makuu katika matini - Kuandika ufupisho wa matini akizingatia vipengele vifaavyo - Kuthamini umuhimu wa kufupisha habari katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini kuhusu suala lengwa na kudondoa mawazo makuu au hoja muhimu - Kuandika ufupisho wa matini akizingatia vipengele vya ufupisho na idadi ya maneno iliyotolewa - Kuwasomea wenzake ufupisho wake ili wautolee maoni na kuusahihisha |
Je, ufupisho una umuhimu gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 240
- Matini mbalimbali - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kudondoa mawazo makuu
- Kuandika ufupisho
- Kusomeana ufupisho
- Kufanya tathmini
|
|
| 11 | 2 |
Kusoma
|
Ufupisho - Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa mawazo makuu katika matini - Kuandika ufupisho wa matini akizingatia vipengele vifaavyo - Kuthamini umuhimu wa kufupisha habari katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini kuhusu suala lengwa na kudondoa mawazo makuu au hoja muhimu - Kuandika ufupisho wa matini akizingatia vipengele vya ufupisho na idadi ya maneno iliyotolewa - Kuwasomea wenzake ufupisho wake ili wautolee maoni na kuusahihisha |
Je, ufupisho una umuhimu gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 240
- Matini mbalimbali - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kudondoa mawazo makuu
- Kuandika ufupisho
- Kusomeana ufupisho
- Kufanya tathmini
|
|
| 11 | 3 |
Kuandika
|
Kujibu Baruapepe - Vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya baruapepe - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe - Kuthamini umuhimu wa kujibu baruapepe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na mwenzake kuhusu baruapepe ni aina gani ya barua na sehemu zake muhimu - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe kama vile anwanipepe, marejeleo, siku na tarehe, kutambua, utangulizi, mwili na hitimisho akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kusoma baruapepe na kutambua vipengele vinavyojitokeza |
Je, unazingatia nini katika kujibu baruapepe?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 241
- Mifano ya baruapepe - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele vya kujibu baruapepe
- Kusoma baruapepe
- Kujibu maswali
|
|
| 11 | 4 |
Kuandika
|
Kujibu Baruapepe - Vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya baruapepe - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe - Kuthamini umuhimu wa kujibu baruapepe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na mwenzake kuhusu baruapepe ni aina gani ya barua na sehemu zake muhimu - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe kama vile anwanipepe, marejeleo, siku na tarehe, kutambua, utangulizi, mwili na hitimisho akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kusoma baruapepe na kutambua vipengele vinavyojitokeza |
Je, unazingatia nini katika kujibu baruapepe?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 241
- Mifano ya baruapepe - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele vya kujibu baruapepe
- Kusoma baruapepe
- Kujibu maswali
|
|
| 12 | 1 |
Kuandika
|
Kujibu Baruapepe - Kuandika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandaa vidokezo vya kujibu baruapepe - Kujibu baruapepe akizingatia vipengele vyake - Kujenga mazoea ya kujibu baruapepe kwa njia ifaayo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma baruapepe na kujadili vipengele atakavyovizingatia katika kuijibu akishirikiana na wenzake katika kikundi - Kuandaa vidokezo vya kuijibu baruapepe na kuandika jibu lake akizingatia vipengele vifaavyo - Kuwasilisha baruapepe aliyoiandika darasani ili wanafunzi wengine waitolee maoni na kuisahihisha |
Je, kujibu baruapepe kuna umuhimu gani katika mawasiliano ya kisasa?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 244
- Vifaa vya kidijitali - Mifano ya baruapepe - Matini ya mwalimu |
Kuandika jibu la baruapepe
- Kuwasilisha baruapepe
- Kutoa maoni
- Kufanya tathmini
|
|
| 12 | 2 |
Sarufi
|
Usemi Halisi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya usemi halisi - Kutambua kanuni za kuandika usemi halisi - Kuchangamkia matumizi ya usemi halisi katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha zinazoonyesha usemi halisi na usemi wa taarifa na kutambua tofauti akishirikiana na mwenzake - Kukumbushana na wenzake maana ya usemi halisi na kanuni za kuandika usemi halisi katika kikundi - Kusahihisha sentensi ili ziafiki usemi halisi na kutunga sentensi katika usemi halisi |
Je, usemi halisi ni nini na unafuata kanuni zipi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 245
- Kadi za sentensi - Picha - Vifaa vya kidijitali |
Kutambua kanuni za usemi halisi
- Kusahihisha sentensi
- Kutunga sentensi
- Orodha hakiki
|
|
| 12 | 3 |
Sarufi
|
Usemi Halisi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya usemi halisi - Kutambua kanuni za kuandika usemi halisi - Kuchangamkia matumizi ya usemi halisi katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha zinazoonyesha usemi halisi na usemi wa taarifa na kutambua tofauti akishirikiana na mwenzake - Kukumbushana na wenzake maana ya usemi halisi na kanuni za kuandika usemi halisi katika kikundi - Kusahihisha sentensi ili ziafiki usemi halisi na kutunga sentensi katika usemi halisi |
Je, usemi halisi ni nini na unafuata kanuni zipi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 245
- Kadi za sentensi - Picha - Vifaa vya kidijitali |
Kutambua kanuni za usemi halisi
- Kusahihisha sentensi
- Kutunga sentensi
- Orodha hakiki
|
|
| 12 | 4 |
Sarufi
|
Usemi wa Taarifa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya usemi wa taarifa - Kutumia ipasavyo usemi halisi na usemi wa taarifa katika matini - Kuthamini matumizi ya usemi halisi na usemi wa taarifa katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi na kutambua ile inayoashiria usemi wa taarifa akishirikiana na mwenzake - Kukumbushana na wenzake maana ya usemi wa taarifa na kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa katika kikundi - Kubadilisha sentensi kutoka usemi halisi kuwa usemi wa taarifa na kutoka usemi wa taarifa kuwa usemi halisi |
Je, usemi halisi na usemi wa taarifa vinatofautianaje?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 9 uk. 246
- Kadi za sentensi - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
Kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa
- Kutunga sentensi
- Kufanyiana tathmini
|
|
| 13 |
End of term exams |
||||||||
Your Name Comes Here