If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Revision For Endterm 2 assessment |
||||||||
| 2 | 1 |
NDEGE WA PORINI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Visawe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua maneno matatu yenye maana sawa katika matini - kutumia visawe ifaavyo katika mawasiliano - kuthamini matumizi ya visawe katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutambua maneno matatu yenye maana sawa (k.v. nyumbani, mastakimu, chengo; barabara, tariki, baraste; jitimai, huzuni, simanzi) kwa kutumia kapu la maneno, kadi za maneno, mti maneno au kuburura kwa kutumia tarakilishi - kueleza maana ya maneno matatu yenye maana sawa akiwa na wenzake - kuambatanisha maneno matatu yenye maana sawa kutoka kapu maneno, mti maneno, ubao, chati, vyombo vya kidijitali, kadi maneno - kuhusisha visawe na vifaa halisi, picha, michoro kwenye chati, kitabu au vyombo vya kidijitali - kujadili visawe mbalimbali katika vikundi |
Unajua maneno gani yenye maana sawa?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 118
Picha za ndege wa porini Kadi za maneno Kapu la maneno Mti maneno Vifaa vya kidijitali |
Kutambua maneno matatu yenye maana sawa
Kueleza maana ya visawe
Kuambatanisha maneno matatu yenye maana sawa
Kutunga sentensi kwa kutumia visawe
|
|
| 2 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu: Mchezo wa Kuigiza
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua mchezo wa kuigiza katika matini - kusoma mchezo mfupi wa kuigiza kwa ufasaha - kueleza maana ya msamiati uliotumiwa katika mchezo wa kuigiza - kuonyesha ufahamu wa mchezo wa kuigiza kwa kujibu maswali - kuigiza mchezo mfupi ili kukuza uwezo wa kujieleza - kufurahia kusoma michezo na kuigiza |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kusoma mchezo wa kuigiza kuhusu ndege wa porini "SHIDA TUNAZOKABILIANA NAZO" - kueleza maana ya mchezo wa kuigiza - kujadili ujumbe wa mchezo wa kuigiza - kutaja wahusika watano waliotajwa kwenye mchezo wa kuigiza - kuonyesha maelekezo yaliyotumika katika mchezo wa kuigiza - kujadili maana za maneno kama yalivyotumika katika mchezo wa kuigiza - kuigiza mchezo uliosomwa |
1. Umewahi kusoma michezo ipi ya kuigiza?
2. Unakumbuka nini katika mchezo uliowahi kuusoma?
3. Kusoma michezo ya kuigiza kuna umuhimu gani?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 121
Mchezo wa kuigiza "SHIDA TUNAZOKABILIANA NAZO" Orodha ya wahusika Vifaa vya kidijitali Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 123 Mchezo wa kuigiza ulioandikwa Video za mchezo wa kuigiza Kamusi ya Kiswahili |
Kutambua mchezo wa kuigiza
Kutaja wahusika kwenye mchezo wa kuigiza
Kueleza maana ya maneno
Kujibu maswali kutoka kwa mchezo wa kuigiza
Kuigiza mchezo wa kuigiza
|
|
| 2 | 3 |
Sarufi
|
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kauli ya Kutendewa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vitenzi katika hali ya kutendewa katika matini ili kuvitofautisha - kutumia vitenzi katika hali ya kutendewa ipasavyo anapowasiliana - kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendewa katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha zinazoonyesha vitendo vinavyofanyiwa watu (k.v. somewa, pewa, bebewa, ombewa) - kujadili vitendo vinavyofanyiwa wahusika katika picha - kueleza kuwa vitenzi somewa, pewa, bebewa na ombewa viko katika kauli ya kutendewa - kutambua vitenzi katika kauli ya kutendewa kwenye orodha ya vitenzi (chorewa, limia, pikiwa, imbia, andikiwa) - kupigia mstari vitenzi katika kauli ya kutendewa kwenye sentensi - kuchagua sentensi zilizotumia vitenzi katika kauli ya kutendewa |
Je, vitenzi vinabadilika vipi vikiongezewa viambishi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 128
Picha zinazoonyesha watu wakifanyiwa vitendo Orodha ya vitenzi Sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendewa |
Kutambua vitenzi katika hali ya kutendewa
Kupigia mstari vitenzi katika kauli ya kutendewa
Kuchagua sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendewa
Kueleza maana ya kauli ya kutendewa
|
|
| 2 | 4 |
Sarufi
|
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kauli ya Kutendewa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vitenzi katika hali ya kutendewa katika matini ili kuvitofautisha - kutumia vitenzi katika hali ya kutendewa ipasavyo anapowasiliana - kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendewa katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kuambatanisha vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendewa (anda - andikiwa, zima - zimiwa) - kutaja vitenzi vingine vitano vilivyo katika kauli ya kutendewa - kunyambua vitenzi katika kauli ya kutendewa (pima - pimiwa, cheza - chezewa) - kutunga sentensi katika kauli ya kutendewa akitumia vitenzi mbalimbali - kuwasomea wenzake sentensi alizozitunga ili wazitolee maoni |
1. Je, unaweza kutaja vitenzi vilivyo katika kauli ya kutendewa?
2. Kauli ya kutendewa inatusaidiaje katika kuwasiliana?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 129
Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendewa Sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendewa Daftari la mwanafunzi |
Kuambatanisha vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendewa
Kunyambua vitenzi katika kauli ya kutendewa
Kutunga sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendewa
Kuwasomea wenzake sentensi
|
|
| 3 | 1 |
Sarufi
Kuandika |
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kauli ya Kutendeka
Insha za Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vitenzi katika hali ya kutendeka katika matini ili kuvitofautisha - kutumia vitenzi katika hali ya kutendeka ipasavyo anapowasiliana - kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendeka katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha zinazoonyesha vitendo (futika, funguka, shoneka, limika) - kujadili kinachofanyika kwenye picha hizo - kusoma vitenzi kwenye picha hizo - kueleza kwamba vitenzi hivyo viko katika kauli ya kutendeka - kutaja vitenzi vitano vingine katika kauli ya kutendeka - kuchagua vitenzi katika kauli ya kutendeka kwenye chati - kupigia mstari vitenzi katika kauli ya kutendeka kwenye sentensi - kuchagua sentensi zilizo na vitenzi katika kauli ya kutendeka |
Je, ni vitenzi vipi viko kwenye kauli ya kutendeka?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 130
Picha zinazoonyesha vitendo katika kauli ya kutendeka Chati ya vitenzi Sentensi zenye vitenzi vya kauli ya kutendeka Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 126 Insha ya masimulizi "CHANZO CHA TABIA ZA NDEGE" Chati ya sifa za insha ya masimulizi Daftari la mwanafunzi |
Kutambua vitenzi katika kauli ya kutendeka
Kutaja vitenzi katika kauli ya kutendeka
Kupigia mstari vitenzi katika kauli ya kutendeka
Kuchagua sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendeka
|
|
| 3 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Visawe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua maneno matatu yenye maana sawa katika matini - kutumia visawe ifaavyo katika mawasiliano - kuthamini matumizi ya visawe katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kuchagua kundi la maneno lenye visawe pekee (k.v. kandanda, kabumbu, soka) - kueleza maana ya maneno aliyochagua - kutaja visawe vingine vitatu anavyojua - kushiriki katika mchezo ambapo mmoja anataja neno na mwingine anataja visawe viwili vya neno hilo - kuambatanisha kila neno na visawe vyake kwenye jedwali - kutamka sentensi upya kwa kutumia visawe vya maneno yaliyopigiwa mstari |
1. Je, mtu anaweza kutumia visawe wapi?
2. Kwa nini visawe ni muhimu katika lugha?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 119
Kadi za visawe Jedwali la kuambatanisha maneno na visawe Sentensi zenye maneno yaliyopigiwa mstari |
Kuchagua maneno yenye visawe
Kutaja visawe vya maneno
Kuambatanisha maneno na visawe vyake
Kutumia visawe katika sentensi
|
|
| 3 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu: Mchezo wa Kuigiza
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua mchezo wa kuigiza katika matini - kusoma mchezo mfupi wa kuigiza kwa ufasaha - kueleza maana ya msamiati uliotumiwa katika mchezo wa kuigiza - kuonyesha ufahamu wa mchezo wa kuigiza kwa kujibu maswali - kuigiza mchezo mfupi ili kukuza uwezo wa kujieleza - kufurahia kusoma michezo na kuigiza |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutafuta video ya mchezo wa kuigiza katika mtandao salama - kutaja wahusika katika mchezo huo wa kuigiza - kueleza maelekezo yaliyotumiwa katika mchezo huo wa kuigiza - kuandika ujumbe wa mchezo huo wa kuigiza kwa ufupi - kusomea wenzake ujumbe huo ili wautolee maoni - kuendelea kufanya mazoezi ya kuigiza mchezo alichosoma kwa kutumia maelekezo yafaayo |
1. Kwa nini maelekezo ni muhimu katika mchezo wa kuigiza?
2. Ni maelekezo gani yaliyotumiwa katika mchezo wa kuigiza uliotazama?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 125
Video ya mchezo wa kuigiza Kifaa cha kidijitali cha kutazama video Mtandao salama |
Kutaja wahusika katika mchezo wa kuigiza
Kueleza maelekezo katika mchezo wa kuigiza
Kuandika ujumbe wa mchezo wa kuigiza
Kuigiza mchezo kwa kuzingatia maelekezo
|
|
| 3 | 4 |
Sarufi
|
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kauli ya Kutendana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vitenzi katika hali ya kutendana katika matini ili kuvitofautisha - kutumia vitenzi katika hali ya kutendana ipasavyo anapowasiliana - kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendana katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha zinazoonyesha vitendo (salimiana, agana) - kujadili kinachotendeka kwenye picha hizo - kusoma vitenzi kwenye picha hizo - kueleza kuwa vitenzi hivyo viko katika kauli ya kutendana - kutaja vitenzi vingine vitano katika kauli ya kutendana - kuchora duara kwenye vitenzi katika kauli ya kutendana kwenye mraba - kupigia mstari vitenzi vilivyo katika kauli ya kutendana kwenye sentensi |
Kauli ya kutendana huonyesha nini?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 133
Picha zinazoonyesha vitendo katika kauli ya kutendana Mraba wenye vitenzi mbalimbali Sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendana |
Kutambua vitenzi katika kauli ya kutendana
Kutaja vitenzi katika kauli ya kutendana
Kupigia mstari vitenzi katika kauli ya kutendana
Kuchagua sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendana
|
|
| 4 | 1 |
Sarufi
Kuandika |
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kutendewa, Kutendeka na Kutendana
Insha za Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vitenzi katika hali ya kutendewa, kutendeka na kutendana katika matini ili kuvitofautisha - kutumia vitenzi katika hali ya kutendewa, kutendeka na kutendana ipasavyo anapowasiliana - kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendewa, kutendeka na kutendana katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kubainisha kauli za kutendewa, kutendeka na kutendana kwa vitenzi mbalimbali - kutumia jedwali lililopeanwa kunyambua vitenzi katika kauli tatu: kutenda, kutendewa, kutendeka na kutendana - kujaza nafasi kwa vitenzi katika kauli mwafaka - kutunga sentensi kutumia vitenzi katika kauli ya kutendewa, kutendeka na kutendana - kuwasilisha kazi yake kwa mwalimu |
1. Ni tofauti gani kati ya vitenzi katika kauli ya kutendewa, kutendeka na kutendana?
2. Ni kauli ipi unaipenda zaidi kati ya kauli ya kutendewa, kutendeka na kutendana? Kwa nini?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 136
Jedwali la kunyambua vitenzi katika kauli mbalimbali Sentensi zenye nafasi za kujaza Daftari la mwanafunzi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 127 Vidokezo vya insha ya masimulizi Potifolio |
Kunyambua vitenzi katika kauli ya kutendewa, kutendeka na kutendana
Kujaza nafasi kwa vitenzi katika kauli mwafaka
Kutunga sentensi kutumia vitenzi katika kauli mbalimbali
Kubainisha tofauti kati ya kauli mbalimbali
|
|
| 4 | 2 |
MAGONJWA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Mazungumzo ya Kimuktadha: Miktadha Rasmi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua miktadha mbalimbali kunakotumiwa lugha rasmi ili kukuza mawasiliano - kutumia lugha katika miktadha rasmi ili kufanikisha mawasiliano - kuchangamkia matumizi ya lugha katika miktadha rasmi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha zinazoonyesha watu katika miktadha rasmi (k.v. hospitalini, ofisini, mahakamani, bungeni) - kueleza mahali ambako watu wapo katika picha hizo - kueleza kama mazingira hayo ni rasmi au sio rasmi - kuchagua miktadha rasmi kutoka kwa orodha iliyopeanwa - kutaja mahali pengine ambapo lugha rasmi inaweza kutumiwa |
Tunaitumia lugha rasmi wakati gani?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 138
Picha za watu katika miktadha mbalimbali Orodha ya miktadha rasmi na yasiyo rasmi Chati ya miktadha rasmi |
Kutambua miktadha rasmi
Kutofautisha miktadha rasmi na yasiyo rasmi
Kutaja mahali ambapo lugha rasmi hutumiwa
Kueleza sababu za kutumia lugha rasmi
|
|
| 4 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana: Matini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua matini za aina mbalimbali za kusoma na kuchagua zinazomvutia - kusoma matini alizochagua ili kufaidika na ujumbe na lugha iliyotumiwa - kufurahia usomaji wa aina mbalimbali za matini ili kupanua mawazo yake |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutembelea maktaba au mtandao salama - kuchagua matini zinazomvutia - kujaza jedwali la matini alizozichagua (k.v. majarida, vitabu, magazeti) - kueleza sababu zinazomfanya avutiwe na matini hizo - kusoma kimyakimya matini alizozichagua - kueleza ujumbe unaojitokeza katika matini hizo |
1. Ni habari zipi unazopenda kusoma kwenye matini?
2. Unachagua matini hizo kwa nini?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 141
Majarida, vitabu na magazeti Jedwali la matini mbalimbali Mtandao salama |
Kuchagua matini zinazowavutia
Kujaza jedwali la matini alizochagua
Kueleza sababu za kuchagua matini fulani
Kusoma matini aliyochagua
|
|
| 4 | 4 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Mapana: Matini
Vinyume vya Vitenzi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua matini za aina mbalimbali za kusoma na kuchagua zinazomvutia - kusoma matini alizochagua ili kufaidika na ujumbe na lugha iliyotumiwa - kufurahia usomaji wa aina mbalimbali za matini ili kupanua mawazo yake |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kusoma kimyakimya matini alizozichagua - kueleza ujumbe unaojitokeza katika matini hizo - kuandika ujumbe wa matini hizo kwa ufupi - kuwasilisha muhtasari aliandika kwa wenzake - kuomba wenzake wautoe muhtasari huo maoni - kujadiliana na wenzake kuhusu ujumbe wa matini walizosoma |
1. Je, ungehimiza mtu mwingine kusoma matini uliyosoma? Kwa nini?
2. Matini yako inakufunza nini kuhusu magonjwa?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 141
Matini alizochagua mwanafunzi Daftari la mwanafunzi Vifaa vya kidijitali Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 145 Picha zinazoonyesha vitendo kinyume Jedwali la vitenzi na vinyume vyake Chati ya maneno mbalimbali Sentensi zenye vitenzi |
Kusoma matini aliyochagua
Kueleza ujumbe wa matini aliyosoma
Kuandika muhtasari wa matini
Kuwasilisha muhtasari kwa wenzake
|
|
| 5 | 1 |
Sarufi
|
Vinyume vya Vitenzi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vinyume vya vitenzi katika matini - kuunda sentensi kwa kutumia vinyume vya vitenzi - kuchangamkia matumizi ya vinyume vya vitenzi katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha za shangazi anaanika nguo na shangazi anaanua nguo - kusoma sentensi zilizo chini ya picha hizo - kupigia mstari vitenzi katika sentensi alizosoma - kueleza uhusiano uliopo kati ya vitenzi hivyo - kuandika sentensi upya kwa kutumia vinyume vya vitenzi vilivyopigiwa mstari - kutumia kinyume cha kitenzi kilicho mabanoni kujazia nafasi - kutunga sentensi kutumia vinyume vya vitenzi |
1. Ni vipi tunavyoundua vinyume vya vitenzi?
2. Matumizi ya vinyume vya vitenzi yana umuhimu gani katika mawasiliano?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 146
Picha za shangazi akianika na kuanua nguo Sentensi zenye vitenzi vilivyopigiwa mstari Sentensi zenye nafasi za kujaza Orodha ya vitenzi |
Kutambua vitenzi katika sentensi
Kuandika sentensi kwa kutumia vinyume vya vitenzi
Kujaza nafasi kwa kutumia vinyume vya vitenzi
Kutunga sentensi zenye vinyume vya vitenzi
|
|
| 5 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye matini mbalimbali - kuandika insha ya maelezo kwa kufuata mtindo na muundo ufaao - kuchangamkia utunzi mzuri wenye ujumbe mahususi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kusoma insha ya maelezo kuhusu jinsi ya kudhibiti magonjwa - kutaja mada ya insha hiyo - kujadili ujumbe wa insha hiyo - kutambua muundo wa insha hiyo (kichwa, utangulizi, mwili, hitimisho) - kueleza sifa za insha ya maelezo - kubainisha vipengele muhimu katika insha ya maelezo |
1. Je, umewahi kuandika insha ya maelezo?
2. Uliandika insha ya maelezo kuhusu mada gani?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 142
Insha ya maelezo kuhusu jinsi ya kudhibiti magonjwa Chati ya muundo wa insha ya maelezo Orodha ya sifa za insha ya maelezo |
Kutambua vipengele vya insha ya maelezo
Kubainisha utangulizi, mwili na hitimisho wa insha
Kueleza ujumbe wa insha ya maelezo
Kueleza sifa za insha ya maelezo
|
|
| 5 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Mazungumzo ya Kimuktadha: Miktadha Rasmi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua miktadha mbalimbali kunakotumiwa lugha rasmi ili kukuza mawasiliano - kutumia lugha katika miktadha rasmi ili kufanikisha mawasiliano - kuchangamkia matumizi ya lugha katika miktadha rasmi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kuigiza mazungumzo kati ya daktari na mgonjwa kwenye hospitali - kutambua mambo yanayofanyika katika mazungumzo hayo - kutaja wahusika katika mazungumzo hayo - kueleza muktadha wa mazungumzo hayo - kueleza lugha ya heshima na adabu iliyotumika katika mazungumzo hayo - kueleza umuhimu wa kutumia lugha ya heshima na adabu katika mazungumzo |
1. Je, mazungumzo rasmi huwa na wahusika wa aina gani?
2. Kwa nini ni muhimu kutumia lugha ya heshima na adabu katika mazungumzo?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 139
Mazungumzo kati ya daktari na mgonjwa Vifaa vya kidijitali kwa maigizo Chati ya sifa za lugha rasmi |
Kuigiza mazungumzo rasmi
Kutambua wahusika katika mazungumzo
Kutaja sifa za lugha rasmi
Kutumia lugha ya heshima na adabu
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Mapana: Matini
Vinyume vya Vitenzi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua matini za aina mbalimbali za kusoma na kuchagua zinazomvutia - kusoma matini alizochagua ili kufaidika na ujumbe na lugha iliyotumiwa - kufurahia usomaji wa aina mbalimbali za matini ili kupanua mawazo yake |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutembelea mtandao salama na kutafuta matini kuhusu magonjwa - kusoma matini anazochagua - kueleza maana za maneno mapya anayopata kutoka kwenye matini - kujadili ujumbe wa matini hizo na wenzake - kuandika muhtasari wa matini alizosoma - kushirikisha wenzake kuhusu mambo muhimu aliyojifunza kutoka kwa matini |
1. Ni maneno gani mapya umejifunza kutoka kwa matini uliyosoma?
2. Unaweza kueleza ujumbe wa matini uliyosoma kwa njia gani?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 142
Mtandao salama Matini mbalimbali za kidijitali Kamusi ya Kiswahili Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 147 Jedwali la vitenzi na vinyume vyake Sentensi zenye vitenzi Orodha ya miktadha Daftari la mwanafunzi |
Kutafuta matini katika mtandao salama
Kusoma matini aliyochagua
Kueleza maana za maneno mapya
Kuandika muhtasari wa matini
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye matini mbalimbali - kuandika insha ya maelezo kwa kufuata mtindo na muundo ufaao - kuchangamkia utunzi mzuri wenye ujumbe mahususi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kujadili mada mbalimbali kuhusu magonjwa zinazoweza kuandikiwa insha ya maelezo - kuchagua mada moja kati ya zile alizojadili - kuandaa vidokezo vitakavyomwongoza kuandika insha hiyo - kuandika insha isiyopungua maneno 150 kuhusu mada aliyoichagua - kusomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni - kurekebisha insha kulingana na maoni ya wenzake |
1. Je, ni vipengele gani vya kuzingatia unapoandika insha ya maelezo?
2. Maua gani yanayosababisha magonjwa?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 143
Vidokezo vya kuandaa insha Daftari la mwanafunzi Kalamu na penseli Mifano ya insha za maelezo |
Kuchagua mada ya insha ya maelezo
Kuandaa vidokezo vya insha
Kuandika insha ya maelezo
Kusomea wenzake insha
Kurekebisha insha
|
|
| 6 | 2 |
KUDHIBITI ITIKADI ZA KIDINI NA ZA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Tashbihi: Tashbihi za Tabia
Matini ya Kidijitali Nyakati na Hali: Hali ya Mazoea |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua tashbihi za tabia katika matini mbalimbali - Kufafanua maana za tashbihi mbalimbali za tabia kwa kutoa mifano - Kutumia tashbihi za tabia kwa usahihi katika mawasiliano - Kufurahia matumizi ya tashbihi za tabia katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha zinazoonyesha tashbihi za tabia kama "mkali kama simba", "tembea polepole kama kobe" - Kusoma tashbihi zilizo chini ya picha - Kujadiliana na wenzake kuhusu maana ya tashbihi za tabia - Kushirikiana na wenzake kuchagua tashbihi za tabia katika orodha ya tashbihi zilizotolewa |
Ni tashbihi zipi hutumiwa kuelezea tabia?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 150
Picha za tashbihi za tabia Vifaa vya kidijitali Chati zenye tashbihi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 154 Picha za vifaa vya kidijitali Tarakilishi/vipakatalishi Orodha ya hatua za kiusalama Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 159 Kapu maneno Sentensi zenye vitenzi katika hali ya mazoea Picha zinazoonyesha vitendo vya kila siku |
Kutambua tashbihi za tabia
Kueleza maana ya tashbihi mbalimbali
Kutunga tashbihi za tabia
|
|
| 6 | 3 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Nyakati na Hali: Hali ya Mazoea
Insha ya Masimulizi Tashbihi: Tashbihi za Tabia |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vitenzi katika hali ya mazoea - Kutumia vitenzi vya hali ya mazoea katika sentensi - Kufurahia matumizi ya hali ya mazoea katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kupigia mstari vitenzi katika hali ya mazoea kwenye sentensi zilizotolewa - Kutaja vitenzi vitano katika hali ya mazoea katika mazingira ya shuleni - Kutaja vitenzi vitano katika hali ya mazoea katika mazingira ya nyumbani - Kutambua sentensi zilizo katika hali ya mazoea kati ya sentensi zilizotolewa - Kutunga sentensi tano akitumia vitenzi katika hali ya mazoea |
Vitenzi vya hali ya mazoea hutumiwa vipi katika mazungumzo ya kila siku?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 161
Kapu la vitenzi Sentensi zenye vitenzi katika hali ya mazoea Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 156 Mfano wa insha ya masimulizi "SHEREHE NILIYOHUDHURIA" Chati ya muundo wa insha ya masimulizi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 151 Kifungu cha habari "Kijiji cha ltikadi" Kapu la tashbihi |
Kutambua vitenzi katika hali ya mazoea
Kutunga sentensi zenye vitenzi katika hali ya mazoea
Kuwasilisha sentensi darasani
|
|
| 6 | 4 |
Kusoma
Sarufi |
Matini ya Kidijitali
Nyakati na Hali: Hali Timilifu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua na kufungua faili iliyo na kifungu cha kusoma ili kuimarisha umilisi wake wa kutumia tarakilishi - Kusakura kwenye tovuti salama ili kupata vifungu vya kusoma - Kutumia vyombo vya kidijitali kwa urahisi kupata matini zinazolengwa - Kuchangamkia matumizi ya vifaa vya kidijitali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama faili ambayo mwalimu atawaonyesha kwenye tarakilishi na kuitaja - Kufungua na kufunga faili hiyo - Kusoma kifungu kilicho katika faili hiyo - Kusakura tovuti salama zenye vifungu kuhusu mada mbalimbali kama "Madhara ya Ukeketaji wa Wasichana" - Kutafuta maana za maneno mapya kwenye kamusi ya mtandaoni |
Unapenda kusoma habari kuhusu nini mtandaoni?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 155
Tarakilishi/vipakatalishi Mtandao Faili zenye vifungu vya kusoma Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 162 Picha zinazoonyesha vitendo vilivyokamilika Kapu la vitenzi katika hali timilifu |
Kufungua na kufunga faili
Kusakura tovuti zenye vifungu
Kutambua maneno mapya na kutafuta maana zake
|
|
| 7 | 1 |
Sarufi
Kuandika |
Nyakati na Hali: Hali Timilifu
Insha ya Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vitenzi katika hali timilifu - Kutumia vitenzi vya hali timilifu katika sentensi - Kufurahia matumizi ya hali timilifu katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kupigia mstari vitenzi katika hali timilifu kwenye sentensi zilizotolewa - Kutaja vitenzi vitano katika hali timilifu katika mazingira ya shuleni - Kutaja vitenzi vitano katika hali timilifu katika mazingira ya nyumbani - Kuchagua sentensi katika hali timilifu kati ya sentensi zilizotolewa - Kutunga sentensi tano katika hali timilifu |
Tofauti kati ya hali ya mazoea na hali timilifu ni ipi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 163
Kadi za sentensi zenye vitenzi katika hali timilifu Orodha ya vitenzi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 158 Orodha ya mada za insha Tarakilishi/vipakatalishi |
Kutambua vitenzi katika hali timilifu
Kutunga sentensi zenye vitenzi katika hali timilifu
Kufanyiana tathmini
|
|
| 7 | 2 |
UWEKEZAJI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kutoa Masimulizi
Kusoma kwa Ufasaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kusimulia tungo mbele ya wenzake kwa kuzingatia mada, ubunifu na usanifu wa lugha - Kutumia ishara zifaazo kuimarisha masimulizi yake - Kuchangamkia masimulizi katika mazingira mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza masimulizi yakitolewa na mwalimu au mgeni mwalikwa - Kujadiliana na wenzake kuhusu masimulizi waliyosikiliza - Kutambua maudhui ya masimulizi - Kutambua wahusika katika masimulizi - Kutambua ishara za mwili zinazotumika katika masimulizi |
Je, ni nini unachozingatia katika kutoa masimulizi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 167
Mifano ya masimulizi Vifaa vya kidijitali Picha Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 169 Picha ya mtu akisoma Chati ya mambo ya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha |
Kutoa masimulizi
Kutumia ishara za mwili
Kusimulia kwa ufasaha
|
|
| 7 | 3 |
Sarufi
|
Ukanushaji: Nafsi na Wakati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua viambishi vya nafsi katika sentensi - Kukanusha viambishi vya nafsi katika sentensi kwa usahihi - Kutunga sentensi sahihi zenye viambishi vya nafsi na kuzikanusha - Kufurahia ukanushaji wa viambishi vya nafsi katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha na kusoma sentensi zilizo chini ya picha hizo - Kutambua viambishi vilivyoandikwa kwa rangi nyekundu - Kutambua viambishi vya nafsi ya kwanza, ya pili na ya tatu - Kutambua viambishi vya nafsi ya kwanza, ya pili na ya tatu katika umoja na wingi - Kutambua viambishi vya nafsi kwenye sentensi zilizotolewa |
Je, viambishi vya nafsi katika vitenzi ni vipi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 174
Picha na sentensi Chati ya viambishi vya nafsi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 177 Michoro/picha Tarakilishi/vipakatalishi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 178 Kadi za sentensi zenye viambishi vya wakati Chati ya viambishi vya wakati |
Kutambua viambishi vya nafsi katika sentensi
Kukanusha sentensi zenye viambishi vya nafsi
Kutunga sentensi zenye viambishi vya nafsi
|
|
| 7 | 4 |
Sarufi
|
Ukubwa na udogo wa nomino
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi m na zenye mzizi wa silabi mbili - Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi m katika hali ya ukubwa - Kubadilisha nomino katika hali ya wastani kuwa katika hali ya ukubwa - Kutumia nomino zinazoanza kwa herufi m katika hali ya ukubwa kwenye sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha na kutaja nomino zinazorejelewa katika picha hizo - Kutambua herufi zinazoanza nomino hizo - Kuhesabu silabi za nomino hizo baada ya kuondoa herufi m - Kuchagua nomino zinazoanza kwa herufi m na zenye mzizi wa silabi mbili kwenye orodha iliyotolewa - Kutazama picha zinazoonyesha tofauti kati ya hali ya wastani na hali ya ukubwa |
Ni nomino gani unazoweza kutaja ukubwa wake?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 181
Picha za nomino Chati ya nomino zinazoanza kwa herufi m Kapu la maneno |
Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi m na zenye mzizi wa silabi mbili
Kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya ukubwa
|
|
| 8 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Baruapepe
Kutoa Masimulizi Kusoma kwa Ufasaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua baruapepe kwa kuzingatia muundo wake - Kuandika baruapepe kwa kuzingatia ujumbe, muundo na mtindo - Kuchangamkia uandishi wa baruapepe katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma barua iliyotolewa na kutambua aina yake - Kutambua maudhui ya baruapepe hiyo - Kutambua sehemu za muundo wa baruapepe hiyo kama vile anwanipepe ya mtumaji, anwanipepe ya mpokeaji, mada ya baruapepe, mtajo, mwili, hitimisho na jina la mwandishi |
Unazingatia nini unapoandika baruapepe?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 172
Mfano wa baruapepe Chati ya muundo wa baruapepe Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 168 Picha mbalimbali Vifaa vya kidijitali Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 170 Kifungu cha habari "Bidii ya Marimari" Saa ya kupimia muda |
Kutambua sehemu za baruapepe
Kueleza maudhui ya baruapepe
Kubainisha mtindo wa baruapepe
|
|
| 8 | 2 |
Sarufi
|
Ukubwa na udogo wa nomino
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi m katika hali ya udogo - Kubadilisha nomino katika hali ya wastani kuwa katika hali ya udogo - Kutumia nomino zinazoanza kwa herufi m katika hali ya udogo kwenye sentensi - Kufurahia kutumia nomino katika hali ya ukubwa na udogo kwa usahihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutaja nomino zinazoanza kwa herufi m - Kutazama picha zinazoonyesha tofauti kati ya hali ya wastani na hali ya udogo - Kutambua picha iliyo katika hali ya wastani na iliyo katika hali ya udogo - Kueleza jinsi ya kubadili nomino mpira kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya udogo - Kutambu nomino katika hali ya udogo kwenye orodha iliyotolewa |
Ni nomino gani unazoweza kutaja udogo wake?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 184
Picha za nomino katika hali ya wastani na udogo Chati ya nomino zinazoanza kwa herufi m katika hali ya udogo |
Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi m katika hali ya udogo
Kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya udogo
Kutunga sentensi zenye nomino katika hali ya udogo
|
|
| 8 | 3 |
Sarufi
|
Ukubwa na udogo wa nomino
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi n - Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi n katika hali ya ukubwa - Kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya ukubwa - Kutumia nomino katika hali ya ukubwa kwenye sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha na kutaja nomino zinazorejelewa katika picha hizo - Kutambua herufi zinazoanza nomino hizo - Kuchagua nomino zinazoanza kwa herufi n kwenye ubao uliowekwa - Kutazama picha zinazoonyesha tofauti kati ya hali ya wastani na hali ya ukubwa - Kutambua njia za kuunda ukubwa wa nomino zinazoanza kwa herufi n |
Ni nomino gani zinazoanza kwa herufi n?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 188
Picha za nomino zinazoanza kwa herufi n Chati ya nomino katika hali ya wastani na ukubwa |
Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi n
Kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya ukubwa
Kutunga sentensi zenye nomino katika hali ya ukubwa
|
|
| 8 | 4 |
Sarufi
Kuandika |
Ukubwa na udogo wa nomino
Baruapepe |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi n - Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi n katika hali ya udogo - Kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya udogo - Kutumia nomino katika hali ya udogo kwenye sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutaja nomino zinazoanza kwa herufi n - Kutazama picha zinazoonyesha tofauti kati ya hali ya wastani na hali ya udogo - Kutambua picha iliyo katika hali ya wastani na iliyo katika hali ya udogo - Kueleza jinsi ya kubadili nomino nguruwe kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya udogo - Kuchagua nomino zinazoanza kwa herufi n katika hali ya udogo kwenye baluni zilizotolewa |
Ni nomino gani unazoweza kutaja udogo wake?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 192
Picha za nomino katika hali ya wastani na udogo Chati ya nomino zinazoanza kwa herufi n katika hali ya udogo Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 173 Tarakilishi/vipakatalishi Mtandao |
Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi n katika hali ya udogo
Kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya udogo
Kutunga sentensi zenye nomino katika hali ya udogo
|
|
| 9-10 |
End Year assessment |
||||||||
Your Name Comes Here