If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | MBINU | VIFAA | ASILIA | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Mtihani wa kufungua muhula |
|||||||
| 2 | 4 |
SURA YA 21
Kusikiliza na Kuzungumza |
Nyimbo na maghani - sifa na umuhimu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kueleza maana ya nyimbo na maghani -Kutofautisha nyimbo na maghani -Kufafanua sifa za nyimbo na maghani -Kuchambua umuhimu wa nyimbo na maghani katika jamii |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Maswali na majibu kuhusu fasihi simulizi iliyojifunziwa -Maelezo ya maana ya nyimbo na tofauti yake na muziki -Ufundishaji wa sifa za nyimbo (vina, mizani, kibwagizo) -Maelezo ya maghani na jinsi yanavyotofautiana na nyimbo -Uimbaji wa nyimbo za jadi na uchambuzi wake -Mjadala wa umuhimu wa nyimbo na maghani |
-Chati za sifa za nyimbo -Vielelezo vya aina za maghani -Sauti za nyimbo za jadi -Nakala za mifano ya maghani -Jedwali la tofauti za nyimbo na maghani -Vifaa vya muziki (ngoma, kayamba) |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 209-212
|
|
| 2 | 5-6 |
Ufahamu
Sarufi na Matumizi ya Lugha Kusoma kwa Kina Kuandika Fasihi Andishi |
Taarifa kuhusu maisha ya mhusika
Vishazi - aina na matumizi Fani katika hadithi fupi Ratiba - muundo na jinsi ya kuandika NGUU ZA JADI na Clara Momanyi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kusoma na kuelewa taarifa kuhusu mhusika -Kuchambua hali ya kiakili ya mhusika -Kutambua mbinu za lugha zilizotumika -Kueleza ujumbe wa taarifa -Kueleza maana ya fani katika fasihi -Kutambua vipengele vya fani katika hadithi fupi -Kuchambua umbo, mandhari na muundo wa hadithi -Kujadili mtindo na matumizi ya lugha |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Kusoma kimya kifungu cha taarifa kuhusu Ziyad -Maswali ya ufahamu yaliyoongozwa kuhusu maudhui -Mjadala wa hali ya kiakili ya mhusika mkuu -Uchambuzi wa mbinu za lugha kama vile tashbihi -Mazungumzo kuhusu maana ya ishara katika taarifa -Uwasilishaji wa maoni kuhusu ujumbe wa kifungu -Kusoma hadithi fupi moja kutoka mkusanyiko -Maelezo ya maana ya fani na vipengele vyake -Uchambuzi wa umbo na muundo wa hadithi fupi -Uchunguzi wa mandhari na mazingira ya hadithi -Mjadala wa mtindo wa mwandishi -Tathmini ya matumizi ya lugha na wahusika |
-Nakala za kifungu cha ufahamu
-Chati za uchambuzi wa wahusika -Jedwali la mbinu za lugha -Karatasi za mazoezi ya ufahamu -Kamusi za Kiswahili -Mchoro wa muktadha wa taarifa -Chati za aina za vishazi -Jedwali la mifano ya vishazi -Vielelezo vya muundo wa vishazi -Karatasi za mazoezi ya kisarufi -Sentensi za mfano zilizocolezwa -Ubao wa uchambuzi wa kishazi -Vitabu vya hadithi fupi -Chati za vipengele vya fani -Jedwali la uchambuzi wa hadithi -Karatasi za uchambuzi wa kazi -Miongozo ya uhakiki wa fasihi -Nakala za hadithi za mfano -Mifano ya ratiba mbalimbali -Chati za muundo wa ratiba -Jedwali la vipengele vya ratiba -Karatasi za kuandikia -Miongozo ya uandishi wa ratiba -Kalenda na saa za mfano Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 212-214
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 215-216 |
|
| 3 | 1 |
SURA YA 22
Kusikiliza na Kuzungumza Ufahamu |
Ulumbi - sifa na umuhimu
Usafiri wa umma siku hizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kueleza maana ya ulumbi -Kufafanua sifa za mlumbi -Kuchambua umuhimu wa ulumbi katika jamii -Kutoa mifano ya matumizi ya ulumbi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Maswali na majibu kuhusu utendaji wa lugha uliopitwa -Maelezo ya maana ya ulumbi na uhodari wa lugha -Ufundishaji wa sifa za mlumbi mzuri -Mjadala wa umuhimu wa ulumbi katika jamii -Maonyesho ya video za walumbi mashuhuri (ikipatikana) -Mazoezi ya kutoa hotuba fupi kwa ulumbi |
-Chati za sifa za ulumbi
-Jedwali la umuhimu wa ulumbi -Sauti za hotuba za walumbi -Nakala za mifano ya ulumbi -Vielelezo vya mbinu za ulumbi -Karatasi za mazoezi ya hotuba -Nakala za kifungu cha ufahamu -Chati za aina za usafiri -Picha za vyombo vya usafiri -Ramani ya njia za usafiri Kenya -Jedwali la mabadiliko ya usafiri -Karatasi za mazoezi ya ufahamu |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 218-219
|
|
| 3 | 2 |
Sarufi na Matumizi ya Lugha
Kusoma kwa Kina Kuandika |
Aina za sentensi - sahili, ambatano, changamano
Ushairi - ulinganishaji wa mashairi Insha ya kitaaluma |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kutofautisha aina za sentensi -Kueleza muundo wa kila aina ya sentensi -Kutambua aina za sentensi katika maandishi -Kutunga sentensi za aina mbalimbali |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Mapitio ya muundo wa sentensi uliopitwa -Maelezo ya sentensi sahili na sifa zake -Ufundishaji wa sentensi ambatano na viunganishi -Maelezo ya sentensi changamano na vishazi vyake -Mazoezi ya kutambua aina za sentensi -Zoezi la kutunga sentensi za aina tatu |
-Chati za aina za sentensi
-Jedwali la viunganishi -Vielelezo vya muundo wa sentensi -Karatasi za mazoezi ya kisarufi -Sentensi za mfano zilizocolezwa -Ubao wa uchambuzi wa sentensi -Nakala za mashairi ya kulinganisha -Chati za uchambuzi wa shairi -Jedwali la ulinganishaji -Karatasi za uchambuzi wa kazi -Kamusi za Kiswahili -Miongozo ya uhakiki wa ushairi -Mifano ya insha za kitaaluma -Chati za sifa za insha ya kitaaluma -Jedwali la mada za kitaaluma -Karatasi za kuandikia -Miongozo ya uandishi wa kitaaluma -Vitabu vya kumbuka mada |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 221-222
|
|
| 3 | 3 |
Fasihi Andishi
Kusikiliza na Kuzungumza |
NGUU ZA JADI na Clara Momanyi
Hotuba kuhusu ukiukaji wa haki za binadamu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kusoma na kutaja matukio muhimu katika onyesho -kufupisha kwa kuandika muhtasari wa matukio muhimu |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Kuchambua Kusoma kwa zamu |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu
-Nakala za hotuba ya mfano -Chati za haki za binadamu -Jedwali la changamoto za usalama -Karatasi za majadiliano -Picha za maandamano ya amani -Ramani ya maeneo ya mvutano |
NGUU ZA JADI na Clara Momanyi
|
|
| 3-4 |
Mtihani wa kwanza |
|||||||
| 4 | 4 |
SURA YA 23
Ufahamu Sarufi na Matumizi ya Lugha Kusoma kwa Kina |
Barua kwa mhariri kuhusu Deni la Taifa
Uchanganuzi wa sentensi - jedwali, mistari na matawi Wahusika na uhusika katika fasihi andishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kusoma na kuelewa barua kwa mhariri -Kuchambua maudhui ya barua kuhusu deni la taifa -Kutambua madhara ya deni kubwa -Kupendekeza njia za kupunguza deni |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Kusoma kimya barua kwa mhariri kuhusu Deni la Taifa -Maswali ya ufahamu yaliyoongozwa kuhusu maudhui -Mjadala wa sababu za kuongezeka kwa deni la taifa -Uchambuzi wa athari za deni kwa uchumi wa nchi -Mazungumzo kuhusu mikakati ya kupunguza deni -Utayarishaji wa ripoti kuhusu uongozi wa fedha za umma |
-Nakala za barua kwa mhariri
-Chati za takwimu za deni -Jedwali la sababu za deni -Karatasi za mazoezi ya ufahamu -Grafu za ongezeko la deni -Gazeti zenye makala za kiuchumi -Chati za njia za uchanganuzi -Jedwali la mifano ya uchanganuzi -Ubao wa mchoro wa matawi -Karatasi za mazoezi ya kisarufi -Sentensi za mfano za kuchanganua -Vielelezo vya muundo wa sentensi -Vitabu vya kazi za fasihi -Chati za aina za wahusika -Jedwali la uchambuzi wa wahusika -Karatasi za uchambuzi wa kazi -Miongozo ya uhakiki wa fasihi -Nakala za sehemu za kazi za fasihi |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 227-228
|
|
| 4 | 5-6 |
Kuandika
Fasihi Andishi SURA YA 24 Kusikiliza na Kuzungumza Ufupisho Sarufi na Matumizi ya Lugha |
Barua kwa mhariri wa gazeti
NGUU ZA JADI na Clara Momanyi Isimujamii: Sajili ya mahakamani Manufaa ya taka Uchanganuzi wa fungu tenzi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kujifunza muundo wa barua kwa mhariri -Kueleza sababu za kuandika barua kwa mhariri -Kutambua mambo ya kuzingatia katika uandishi -Kuandika barua kwa mhariri kwa muundo sahihi -Kueleza sifa za sajili ya mahakamani -Kutambua msamiati maalumu wa mahakamani -Kuchambua matumizi ya lugha ya heshima -Kutoa mifano ya mazungumzo ya mahakamani |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Mapitio ya aina za barua zilizojifunziwa -Maelezo ya maana na madhumuni ya barua kwa mhariri -Ufundishaji wa muundo wa barua kwa mhariri -Mifano ya barua kwa mhariri kutoka magazeti -Zoezi la kuandika barua kwa mhariri kuhusu suala la jamii -Hariri ya barua zilizoandikwa na wanafunzi -Maswali na majibu kuhusu sajili zilizojifunziwa -Maelezo ya sifa za lugha ya mahakamani -Mjadala wa msamiati maalumu wa kisheria -Uchunguzi wa mazungumzo ya mahakamani kutoka mifano -Uigizaji wa hoja za mahakamani -Uchambuzi wa lugha ya heshima katika muktadha huu |
-Mifano ya barua kwa mhariri
-Chati za muundo wa barua -Magazeti yenye ukurasa wa wasomaji -Karatasi za kuandikia -Miongozo ya uandishi wa barua -Jedwali la mambo ya kuzingatia Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu -Chati za sifa za sajili ya mahakamani -Jedwali la msamiati wa kisheria -Nakala za mazungumzo ya mahakamani -Picha za mazingira ya mahakama -Sauti za mihukumu ya mahakama -Vielelezo vya mfumo wa kisheria -Nakala za kifungu cha kufupisha -Chati za kanuni za kufupisha -Jedwali la alama za kuhesabu maneno -Karatasi za kuandikia -Miongozo ya kufupisha -Mifano ya ufupisho mzuri -Chati za aina za mafungu tenzi -Jedwali la viambishi vya vitenzi -Vielelezo vya muundo wa fungu tenzi -Karatasi za mazoezi ya kisarufi -Mifano ya mafungu tenzi -Ubao wa uchambuzi wa mofimu |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 234-236
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 236-237 |
|
| 5 | 1 |
Kusoma kwa Mapana
Kuandika Fasihi Andishi |
Maandishi kuhusu masuala ya kijamii
Insha ya mazungumzo NGUU ZA JADI na Clara Momanyi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kusoma kwa haraka maandishi ya kijamii -Kutambua wazo kuu la maandishi -Kuchambua mawazo madogo yanayounga mkono wazo kuu -Kujadili masuala yaliyojadiliwa katika maandishi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Kusoma haraka kifungu kuhusu suala la kijamii -Mjadala wa maana ya kusoma kwa mapana -Uchunguzi wa wazo kuu na mawazo madogo -Mazungumzo kuhusu masuala yaliyoibuka katika kifungu -Uwasilishaji wa muhtasari wa maandishi -Mjadala wa umuhimu wa suala lililojadiliwa |
-Nakala za kifungu cha kusoma
-Chati za mbinu za kusoma kwa mapana -Jedwali la mawazo makuu na madogo -Karatasi za mazoezi ya kusoma -Saa ya kupima kasi ya kusoma -Miongozo ya kusoma kwa ufanisi -Mifano ya insha za mazungumzo -Chati za muundo wa mazungumzo -Jedwali la alama za mazungumzo -Karatasi za kuandikia -Miongozo ya uandishi wa mazungumzo -Vielelezo vya mtiririko wa mazungumzo Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 240-241
|
|
| 5 | 2 |
SURA YA 25
Kusikiliza na Kuzungumza Ufahamu |
Changamoto za fasihi simulizi
Vyama vya ushirika |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kutambua changamoto zinazokabili fasihi simulizi -Kuchambua sababu za kupotea kwa fasihi simulizi -Kujadili athari za utandawazi kwa fasihi simulizi -Kupendekeza njia za kuhifadhi fasihi simulizi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Maswali na majibu kuhusu fasihi simulizi iliyojifunziwa -Mjadala wa changamoto za fasihi simulizi ya leo -Uchambuzi wa athari za teknolojia na utandawazi -Mazungumzo kuhusu jinsi ya kuhifadhi utamaduni -Kutoa mifano ya fasihi simulizi inayopotea -Uwasilishaji wa mapendekezo ya uhifadhi |
-Chati za changamoto za fasihi simulizi
-Jedwali la athari za utandawazi -Picha za sherehe za jadi -Sauti za nyimbo za asili -Ramani ya utawanyiko wa jamii -Karatasi za majadiliano -Nakala za hadithi ya ufahamu -Chati za manufaa ya ushirikiano -Jedwali la changamoto za vyama -Karatasi za mazoezi ya ufahamu -Mifano ya vyama vya ushirika -Takwimu za mafanikio ya vyama |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 242
|
|
| 5 | 3 |
Sarufi na Matumizi ya Lugha
Kusoma kwa Mapana Kuandika |
Viambishi maalumu (ku-, ndi-, ji-)
Tahariri kutoka magazetini Insha ya maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kueleza matumizi ya kiambishi ku- -Kufafanua kazi za kiambishi ndi- -Kuchambua matumizi ya kiambishi ji- -Kutunga sentensi kwa viambishi maalumu |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Mapitio ya viambishi vilivyojifunziwa awali -Maelezo ya matumizi mbalimbali ya kiambishi ku- -Ufundishaji wa kazi za kiambishi ndi- -Uchambuzi wa matumizi ya kiambishi ji- -Mazoezi ya kutambua viambishi katika maneno -Zoezi la kutunga sentensi kwa viambishi maalumu |
-Chati za viambishi maalumu
-Jedwali la matumizi ya ku- -Vielelezo vya kazi za ndi- -Karatasi za mazoezi ya kisarufi -Maneno yenye viambishi maalumu -Ubao wa mifano ya matumizi -Nakala za tahariri ya gazeti -Chati za maendeleo ya Kiswahili -Jedwali la changamoto za lugha -Picha za vyombo vya serikali -Ramani ya matumizi ya Kiswahili -Gazeti zenye makala za Kiswahili -Mifano ya insha za maelezo -Chati za sifa za insha ya maelezo -Jedwali la hatua za kuandika -Karatasi za kuandikia -Miongozo ya uandishi wa maelezo -Orodha ya mada za maelezo |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 244-247
|
|
| 5 | 4 |
Fasihi Andishi
Kusikiliza na Kuzungumza |
NGUU ZA JADI na Clara Momanyi
Mjadala - maana na jinsi ya kuendesha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kusoma na kutaja matukio muhimu katika onyesho -kufupisha kwa kuandika muhtasari wa matukio muhimu |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Kuchambua Kusoma kwa zamu |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu
-Chati za kanuni za mjadala -Jedwali la aina za majadiliano -Vielelezo vya mfumo wa mjadala -Karatasi za mada za mjadala -Saa ya kupima muda -Ubao wa kumbuka alama |
NGUU ZA JADI na Clara Momanyi
|
|
| 5 | 5-6 |
SURA YA 26
Ufupisho Sarufi na Matumizi ya Lugha Kusoma kwa Kina Kuandika Fasihi Andishi |
Mbinu za kufupisha vifungu
Matumizi ya maneno maalumu Matangazo - aina na muundo Uandishi wa matangazo na tahadhari NGUU ZA JADI na Clara Momanyi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kutambua alama za kufupisha -Kujifunza kanuni za kufupisha -Kufupisha vifungu kwa kuzingatia idadi ya maneno -Kuhifadhi maana muhimu katika kufupisha -Kujifunza muundo wa kuandika matangazo -Kutofautisha matangazo na tahadhari -Kuandika matangazo kwa lugha sahihi -Kutumia vipengele vya kuvutia katika matangazo |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Mapitio ya mbinu za kufupisha zilizojifunziwa -Kusoma kifungu cha kufupisha kilichotolewa -Maelezo ya kanuni za kufupisha -Mazoezi ya kutambua maelezo muhimu -Zoezi la kuandika ufupisho wa kifungu -Ukaguzi wa ufupisho ulioandikwa na wanafunzi -Mapitio ya aina za maandishi zilizojifunziwa -Maelezo ya tofauti kati ya matangazo na tahadhari -Ufundishaji wa muundo wa kuandika matangazo -Mifano ya matangazo bora na mabaya -Zoezi la kuandika tangazo na tahadhari -Hariri ya matangazo yaliyoandikwa na wanafunzi |
-Nakala za kifungu cha kufupisha
-Chati za kanuni za kufupisha -Jedwali la alama za kuhesabu maneno -Karatasi za kuandikia -Miongozo ya kufupisha -Mifano ya ufupisho mzuri -Chati za maneno maalumu -Kamusi za Kiswahili -Jedwali la maana za maneno -Karatasi za mazoezi -Mifano ya matumizi sahihi -Orodha ya makosa ya kawaida -Mifano ya matangazo kutoka magazeti -Chati za aina za matangazo -Jedwali la muundo wa matangazo -Karatasi za uchambuzi -Vielelezo vya sifa za matangazo -Nakala za matangazo ya redio na TV -Mifano ya matangazo na tahadhari -Chati za muundo wa uandishi -Jedwali la vipengele muhimu -Karatasi za kuandikia -Miongozo ya uandishi -Vielelezo vya aina za matangazo Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 251-252
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 258-260 |
|
| 6 | 1 |
SURA YA 27
Insha - Marudio Kamili Sarufi - Marudio Kamili Ufahamu - Marudio Kamili |
Insha za lazima na za hiari
Matumizi ya lugha na uchambuzi wa sentensi Mbinu za kusoma na kuelewa |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kutofautisha insha za lazima na za hiari -Kuandika insha kwa muundo sahihi -Kutumia lugha inayofaa katika kila aina ya insha -Kutathmini na kuhariri maandishi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Mapitio ya aina za insha zilizojifunziwa (wasifu, maelezo, mazungumzo, methali) -Mjadala wa vigezo vya kuchagua mada za insha -Mazoezi ya kuandika utangulizi na hitimisho bora -Ufundishaji wa njia za kuendeleza wazo kuu -Zoezi la kuandika insha kamili ya aina moja -Hariri ya pamoja na tathmini ya maandishi |
-Mifano ya insha za daraja la juu
-Chati za muundo wa insha -Jedwali la lugha ya kila aina -Karatasi za kuandikia -Miongozo ya uandishi mzuri -Orodha ya makosa ya kawaida -Sentensi za mfano za kila aina -Jedwali la makosa ya kawaida -Chati za upatanisho wa kisarufi -Karatasi za mazoezi ya sarufi -Kamusi za Kiswahili -Miongozo ya sarufi sanifu -Vifungu vya ufahamu vya aina mbalimbali -Maswali ya ufahamu ya aina tofauti -Chati za mbinu za kusoma -Miongozo ya kufupisha -Saa za kupima muda -Karatasi za mazoezi |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 260-263
|
|
| 6 | 2 |
Fasihi - Marudio Kamili
Isimujamii - Marudio Kamili |
Fasihi simulizi na andishi
Sajili mbalimbali na matumizi ya lugha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kulinganisha fasihi simulizi na fasihi andishi -Kuchambua wahusika katika kazi za fasihi -Kutambua mbinu za kifasihi -Kueleza ujumbe wa kazi za fasihi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
-Mapitio ya tanzu za fasihi simulizi (ngano, nyimbo, methali) -Uchambuzi wa fasihi andishi (mashairi, riwaya, tamthilia) -Mjadala wa tofauti na mfanano wa fasihi simulizi na andishi -Mazoezi ya uchambuzi wa wahusika -Uchunguzi wa mbinu za lugha na tamathali za usemi -Uwasilishaji wa uhakiki wa kazi teule |
-Vitabu vya kazi za fasihi
-Chati za tanzu za fasihi -Jedwali la mbinu za kifasihi -Nakala za mashairi na hadithi -Karatasi za uchambuzi -Miongozo ya uhakiki -Chati za aina za sajili -Nakala za mazungumzo ya sajili -Jedwali la msamiati maalumu -Karatasi za mtihani wa majaribio -Miongozo ya majibu -Alama za tathmini |
KLB Kiswahili Kidato Cha Nne, Kurasa 269-272
|
|
| 6 | 3 |
Fasihi Andishi
Kiswahili Karatasi ya 1 Kiswahili Karatasi ya 1 |
NGUU ZA JADI na Clara Momanyi
Insha Rasmi (Lazima) – Barua, Hotuba, Memo, Ripoti Insha za Hoja |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kusoma na kutaja matukio muhimu katika onyesho -kufupisha kwa kuandika muhtasari wa matukio muhimu |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Kuchambua Kusoma kwa zamu |
Kitabu Cha Mwanafunzi Mwongozo Wa Mwalimu
Karatasi za mitihani ya awali, mifano ya memo na barua Mada za kijamii, mabango ya methali |
NGUU ZA JADI na Clara Momanyi
|
|
| 6 | 4 |
MARUDIO
Kiswahili Karatasi ya 1 Kiswahili Karatasi ya 1 |
Insha za Methali na Semi
Insha za Hadithi (Ubunifu) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuelewa methali na semi katika muktadha wa maisha - Kubuni kisa kinachoonyesha methali husika - Kutumia lugha yenye mvuto na msuko wa hadithi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu atoe mifano ya methali Wanafunzi wabuni hadithi fupi Ushirikiano wa darasa kusoma na kujadili |
Orodha ya methali, vitabu vya fasihi simulizi
Kamusi, maswali ya awali |
mitihani ya Kanda
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4 |
|
| 6 | 5-6 |
Kiswahili Karatasi ya 2
Kiswahili Karatasi ya 3 Kiswahili Karatasi ya 3 Kiswahili Karatasi ya 1 |
Ufahamu na Ufupisho
Matumizi ya Lugha na Isimujamii Ushairi Riwaya na Tamthilia Insha Rasmi (Lazima) – Barua, Hotuba, Memo, Ripoti |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kusoma ufahamu na kuelewa - Kutambua hoja kuu na kuziwasilisha kwa ufupisho - Kujibu maswali ya msingi kwa usahihi -kueleza ploti, wahusika, mandhari na maudhui. - Aone uhusiano wa kazi na masuala ya kijamii, kiuchumi, kisiasa na kiutamaduni. - Kuandika insha za kifasihi. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Kusoma ufahamu, kujibu maswali ya ufahamu, kufanya ufupisho, kujadili majibu kwa pamoja - Kusoma na kuchambua hadithi fupi. - Kusikiliza na kuigiza vipera vya fasihi simulizi. - Kujibu maswali ya mitihani iliyopita. |
Kamusi, mitihani ya awali
Mitihani ya awali, vitabu vya Kiswahili Mashairi teule, maswali ya mitihani ya awali. Hadithi fupi, methali, vitendawili, nyimbo za simulizi. Karatasi za mitihani ya awali, mifano ya memo na barua |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
Kiswahili Karatasi ya 3 Kitabu cha Riwaya na tamthilia |
|
| 7 | 1 |
Kiswahili Karatasi ya 1
|
Insha za Hoja
Insha za Methali na Semi Insha za Hadithi (Ubunifu) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuandika insha ya kujadili hoja (kudhibitisha/kupinga) - Kuendeleza hoja kwa mantiki na mifano - Kutumia viunganishi na msamiati mwafaka |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu aongoze mjadala wa darasa kuhusu mada za kijamii Wanafunzi waandike insha ya hoja na kuwasilisha Darasa lijadili hoja zilizotolewa |
Mada za kijamii, mabango ya methali
Orodha ya methali, vitabu vya fasihi simulizi Kamusi, maswali ya awali |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 7 | 2 |
Kiswahili Karatasi ya 2
|
Ufahamu na Ufupisho
Matumizi ya Lugha na Isimujamii |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kusoma ufahamu na kuelewa - Kutambua hoja kuu na kuziwasilisha kwa ufupisho - Kujibu maswali ya msingi kwa usahihi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Kusoma ufahamu, kujibu maswali ya ufahamu, kufanya ufupisho, kujadili majibu kwa pamoja |
Kamusi, mitihani ya awali
Mitihani ya awali, vitabu vya Kiswahili |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 7 | 3 |
Kiswahili Karatasi ya 3
Kiswahili Karatasi ya 1 |
Ushairi
Riwaya na Tamthilia Insha Rasmi (Lazima) – Barua, Hotuba, Memo, Ripoti |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kuchambua shairi kwa kuzingatia maudhui, mtindo na muundo. - Atambue mbinu za kifasihi (tamathali za usemi, taswira, urudiaji n.k). - Ajibu maswali ya mtihani yanayohusu ushairi. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma na kuchambua mashairi kwa vikundi. - Kubainisha mbinu na ujumbe wa mshairi. - Kufanya mazoezi ya maswali ya ushairi yaliyopita. |
Mashairi teule, maswali ya mitihani ya awali.
Hadithi fupi, methali, vitendawili, nyimbo za simulizi. Karatasi za mitihani ya awali, mifano ya memo na barua |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 7 | 4 |
Kiswahili Karatasi ya 1
|
Insha za Hoja
Insha za Methali na Semi Insha za Hadithi (Ubunifu) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuandika insha ya kujadili hoja (kudhibitisha/kupinga) - Kuendeleza hoja kwa mantiki na mifano - Kutumia viunganishi na msamiati mwafaka |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu aongoze mjadala wa darasa kuhusu mada za kijamii Wanafunzi waandike insha ya hoja na kuwasilisha Darasa lijadili hoja zilizotolewa |
Mada za kijamii, mabango ya methali
Orodha ya methali, vitabu vya fasihi simulizi Kamusi, maswali ya awali |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 7 | 5-6 |
Kiswahili Karatasi ya 2
Kiswahili Karatasi ya 3 Kiswahili Karatasi ya 1 |
Ufahamu na Ufupisho
Matumizi ya Lugha na Isimujamii Ushairi Riwaya na Tamthilia Insha Rasmi (Lazima) – Barua, Hotuba, Memo, Ripoti |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kusoma ufahamu na kuelewa - Kutambua hoja kuu na kuziwasilisha kwa ufupisho - Kujibu maswali ya msingi kwa usahihi - kuchambua shairi kwa kuzingatia maudhui, mtindo na muundo. - Atambue mbinu za kifasihi (tamathali za usemi, taswira, urudiaji n.k). - Ajibu maswali ya mtihani yanayohusu ushairi. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Kusoma ufahamu, kujibu maswali ya ufahamu, kufanya ufupisho, kujadili majibu kwa pamoja - Kusoma na kuchambua mashairi kwa vikundi. - Kubainisha mbinu na ujumbe wa mshairi. - Kufanya mazoezi ya maswali ya ushairi yaliyopita. |
Kamusi, mitihani ya awali
Mitihani ya awali, vitabu vya Kiswahili Mashairi teule, maswali ya mitihani ya awali. Hadithi fupi, methali, vitendawili, nyimbo za simulizi. Karatasi za mitihani ya awali, mifano ya memo na barua |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 8 | 1 |
Kiswahili Karatasi ya 1
|
Insha za Hoja
Insha za Methali na Semi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuandika insha ya kujadili hoja (kudhibitisha/kupinga) - Kuendeleza hoja kwa mantiki na mifano - Kutumia viunganishi na msamiati mwafaka |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu aongoze mjadala wa darasa kuhusu mada za kijamii Wanafunzi waandike insha ya hoja na kuwasilisha Darasa lijadili hoja zilizotolewa |
Mada za kijamii, mabango ya methali
Orodha ya methali, vitabu vya fasihi simulizi |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 8 | 2 |
Kiswahili Karatasi ya 1
Kiswahili Karatasi ya 2 Kiswahili Karatasi ya 2 |
Insha za Hadithi (Ubunifu)
Ufahamu na Ufupisho Matumizi ya Lugha na Isimujamii |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutunga hadithi yenye msuko wa mwanzo, kati na mwisho - Kutumia taswira na lugha ya kuvutia - Kuandika kwa kuanzia/kuishia kwa vifungu vilivyotolewa |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu aeleze vipengele vya hadithi (wahusika, msuko, mafunzo) Wanafunzi waandike insha ya ubunifu kwa kuanzia kifungu kilichopewa Majadiliano ya hadithi bora darasani |
Kamusi, maswali ya awali
Kamusi, mitihani ya awali Mitihani ya awali, vitabu vya Kiswahili |
Mwongozo wa insha
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4 |
|
| 8 | 3 |
Kiswahili Karatasi ya 3
|
Ushairi
Riwaya na Tamthilia |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kuchambua shairi kwa kuzingatia maudhui, mtindo na muundo. - Atambue mbinu za kifasihi (tamathali za usemi, taswira, urudiaji n.k). - Ajibu maswali ya mtihani yanayohusu ushairi. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma na kuchambua mashairi kwa vikundi. - Kubainisha mbinu na ujumbe wa mshairi. - Kufanya mazoezi ya maswali ya ushairi yaliyopita. |
Mashairi teule, maswali ya mitihani ya awali.
Hadithi fupi, methali, vitendawili, nyimbo za simulizi. |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 8 | 4 |
Kiswahili Karatasi ya 1
|
Insha Rasmi (Lazima) – Barua, Hotuba, Memo, Ripoti
Insha za Hoja Insha za Methali na Semi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua muundo na mtindo wa insha rasmi - Kuandika memo, barua na hotuba kwa Kiswahili sanifu - Kuepuka makosa ya lugha na kimuundo |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu aelezee tofauti za insha rasmi Wanafunzi waandike memo/barua rasmi na kusoma hadharani Mwalimu atoe mrejesho wa kitaalamu |
Karatasi za mitihani ya awali, mifano ya memo na barua
Mada za kijamii, mabango ya methali Orodha ya methali, vitabu vya fasihi simulizi |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 8 | 5-6 |
Kiswahili Karatasi ya 1
Kiswahili Karatasi ya 2 Kiswahili Karatasi ya 2 Kiswahili Karatasi ya 3 Kiswahili Karatasi ya 3 |
Insha za Hadithi (Ubunifu)
Ufahamu na Ufupisho Matumizi ya Lugha na Isimujamii Ushairi Riwaya na Tamthilia |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutunga hadithi yenye msuko wa mwanzo, kati na mwisho - Kutumia taswira na lugha ya kuvutia - Kuandika kwa kuanzia/kuishia kwa vifungu vilivyotolewa - Kutumia lugha kwa usahihi na kwa muktadha ufaao - Kuonyesha ufasaha katika matumizi ya sarufi na msamiati - Kutambua sajili mbalimbali na matumizi yake |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu aeleze vipengele vya hadithi (wahusika, msuko, mafunzo) Wanafunzi waandike insha ya ubunifu kwa kuanzia kifungu kilichopewa Majadiliano ya hadithi bora darasani Kujibu maswali ya matumizi ya lugha, kujadili sajili na muktadha, kushirikiana katika uandishi wa majibu |
Kamusi, maswali ya awali
Kamusi, mitihani ya awali Mitihani ya awali, vitabu vya Kiswahili Mashairi teule, maswali ya mitihani ya awali. Hadithi fupi, methali, vitendawili, nyimbo za simulizi. |
Mwongozo wa insha
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4 |
|
| 9 | 1 |
Kiswahili Karatasi ya 1
|
Insha Rasmi (Lazima) – Barua, Hotuba, Memo, Ripoti
Insha za Hoja |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua muundo na mtindo wa insha rasmi - Kuandika memo, barua na hotuba kwa Kiswahili sanifu - Kuepuka makosa ya lugha na kimuundo |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu aelezee tofauti za insha rasmi Wanafunzi waandike memo/barua rasmi na kusoma hadharani Mwalimu atoe mrejesho wa kitaalamu |
Karatasi za mitihani ya awali, mifano ya memo na barua
Mada za kijamii, mabango ya methali |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 9 | 2 |
Kiswahili Karatasi ya 1
Kiswahili Karatasi ya 2 |
Insha za Methali na Semi
Insha za Hadithi (Ubunifu) Ufahamu na Ufupisho |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuelewa methali na semi katika muktadha wa maisha - Kubuni kisa kinachoonyesha methali husika - Kutumia lugha yenye mvuto na msuko wa hadithi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu atoe mifano ya methali Wanafunzi wabuni hadithi fupi Ushirikiano wa darasa kusoma na kujadili |
Orodha ya methali, vitabu vya fasihi simulizi
Kamusi, maswali ya awali Kamusi, mitihani ya awali |
mitihani ya Kanda
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4 |
|
| 9 | 3 |
Kiswahili Karatasi ya 2
Kiswahili Karatasi ya 3 |
Matumizi ya Lugha na Isimujamii
Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutumia lugha kwa usahihi na kwa muktadha ufaao - Kuonyesha ufasaha katika matumizi ya sarufi na msamiati - Kutambua sajili mbalimbali na matumizi yake |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Kujibu maswali ya matumizi ya lugha, kujadili sajili na muktadha, kushirikiana katika uandishi wa majibu |
Mitihani ya awali, vitabu vya Kiswahili
Mashairi teule, maswali ya mitihani ya awali. |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 9 | 4 |
Kiswahili Karatasi ya 3
Kiswahili Karatasi ya 1 Kiswahili Karatasi ya 1 |
Riwaya na Tamthilia
Insha Rasmi (Lazima) – Barua, Hotuba, Memo, Ripoti Insha za Hoja |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kueleza ploti, wahusika, mandhari na maudhui. - Aone uhusiano wa kazi na masuala ya kijamii, kiuchumi, kisiasa na kiutamaduni. - Kuandika insha za kifasihi. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma na kuchambua hadithi fupi. - Kusikiliza na kuigiza vipera vya fasihi simulizi. - Kujibu maswali ya mitihani iliyopita. |
Hadithi fupi, methali, vitendawili, nyimbo za simulizi.
Karatasi za mitihani ya awali, mifano ya memo na barua Mada za kijamii, mabango ya methali |
Kiswahili Karatasi ya 3
Kitabu cha Riwaya na tamthilia |
|
| 9 | 5-6 |
Kiswahili Karatasi ya 1
Kiswahili Karatasi ya 2 Kiswahili Karatasi ya 2 Kiswahili Karatasi ya 3 |
Insha za Methali na Semi
Insha za Hadithi (Ubunifu) Ufahamu na Ufupisho Matumizi ya Lugha na Isimujamii Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuelewa methali na semi katika muktadha wa maisha - Kubuni kisa kinachoonyesha methali husika - Kutumia lugha yenye mvuto na msuko wa hadithi - Kutumia lugha kwa usahihi na kwa muktadha ufaao - Kuonyesha ufasaha katika matumizi ya sarufi na msamiati - Kutambua sajili mbalimbali na matumizi yake |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu atoe mifano ya methali Wanafunzi wabuni hadithi fupi Ushirikiano wa darasa kusoma na kujadili Kujibu maswali ya matumizi ya lugha, kujadili sajili na muktadha, kushirikiana katika uandishi wa majibu |
Orodha ya methali, vitabu vya fasihi simulizi
Kamusi, maswali ya awali Kamusi, mitihani ya awali Mitihani ya awali, vitabu vya Kiswahili Mashairi teule, maswali ya mitihani ya awali. |
mitihani ya Kanda
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4 |
|
| 10 | 1 |
Kiswahili Karatasi ya 3
Kiswahili Karatasi ya 1 Kiswahili Karatasi ya 1 |
Riwaya na Tamthilia
Insha Rasmi (Lazima) – Barua, Hotuba, Memo, Ripoti Insha za Hoja |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kueleza ploti, wahusika, mandhari na maudhui. - Aone uhusiano wa kazi na masuala ya kijamii, kiuchumi, kisiasa na kiutamaduni. - Kuandika insha za kifasihi. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma na kuchambua hadithi fupi. - Kusikiliza na kuigiza vipera vya fasihi simulizi. - Kujibu maswali ya mitihani iliyopita. |
Hadithi fupi, methali, vitendawili, nyimbo za simulizi.
Karatasi za mitihani ya awali, mifano ya memo na barua Mada za kijamii, mabango ya methali |
Kiswahili Karatasi ya 3
Kitabu cha Riwaya na tamthilia |
|
| 10 | 2 |
Kiswahili Karatasi ya 1
|
Insha za Methali na Semi
Insha za Hadithi (Ubunifu) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuelewa methali na semi katika muktadha wa maisha - Kubuni kisa kinachoonyesha methali husika - Kutumia lugha yenye mvuto na msuko wa hadithi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu atoe mifano ya methali Wanafunzi wabuni hadithi fupi Ushirikiano wa darasa kusoma na kujadili |
Orodha ya methali, vitabu vya fasihi simulizi
Kamusi, maswali ya awali |
mitihani ya Kanda
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4 |
|
| 10 | 3 |
Kiswahili Karatasi ya 2
Kiswahili Karatasi ya 3 |
Ufahamu na Ufupisho
Matumizi ya Lugha na Isimujamii Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kusoma ufahamu na kuelewa - Kutambua hoja kuu na kuziwasilisha kwa ufupisho - Kujibu maswali ya msingi kwa usahihi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Kusoma ufahamu, kujibu maswali ya ufahamu, kufanya ufupisho, kujadili majibu kwa pamoja |
Kamusi, mitihani ya awali
Mitihani ya awali, vitabu vya Kiswahili Mashairi teule, maswali ya mitihani ya awali. |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
| 10 | 4 |
Kiswahili Karatasi ya 3
Kiswahili Karatasi ya 1 |
Riwaya na Tamthilia
Insha Rasmi (Lazima) – Barua, Hotuba, Memo, Ripoti |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kueleza ploti, wahusika, mandhari na maudhui. - Aone uhusiano wa kazi na masuala ya kijamii, kiuchumi, kisiasa na kiutamaduni. - Kuandika insha za kifasihi. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma na kuchambua hadithi fupi. - Kusikiliza na kuigiza vipera vya fasihi simulizi. - Kujibu maswali ya mitihani iliyopita. |
Hadithi fupi, methali, vitendawili, nyimbo za simulizi.
Karatasi za mitihani ya awali, mifano ya memo na barua |
Kiswahili Karatasi ya 3
Kitabu cha Riwaya na tamthilia |
|
| 10 | 5-6 |
Kiswahili Karatasi ya 1
Kiswahili Karatasi ya 2 Kiswahili Karatasi ya 3 Kiswahili Karatasi ya 3 |
Insha za Hoja
Insha za Methali na Semi Insha za Hadithi (Ubunifu) Ufahamu na Ufupisho Matumizi ya Lugha na Isimujamii Ushairi Riwaya na Tamthilia |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kuandika insha ya kujadili hoja (kudhibitisha/kupinga) - Kuendeleza hoja kwa mantiki na mifano - Kutumia viunganishi na msamiati mwafaka - Kusoma ufahamu na kuelewa - Kutambua hoja kuu na kuziwasilisha kwa ufupisho - Kujibu maswali ya msingi kwa usahihi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
Mwalimu aongoze mjadala wa darasa kuhusu mada za kijamii Wanafunzi waandike insha ya hoja na kuwasilisha Darasa lijadili hoja zilizotolewa Kusoma ufahamu, kujibu maswali ya ufahamu, kufanya ufupisho, kujadili majibu kwa pamoja |
Mada za kijamii, mabango ya methali
Orodha ya methali, vitabu vya fasihi simulizi Kamusi, maswali ya awali Kamusi, mitihani ya awali Mitihani ya awali, vitabu vya Kiswahili Mashairi teule, maswali ya mitihani ya awali. Hadithi fupi, methali, vitendawili, nyimbo za simulizi. |
Kitabu cha mwanafunzi kidato 1-4
|
|
Your Name Comes Here