If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Reporting and Revision |
||||||||
| 2 | 1 |
ELIMU YA MAZINGIRA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Nahau: Nahau za Usafi na Mazingira
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua nahau za usafi na mazingira katika matini mbalimbali - kufafanua maana za nahau mbalimbali za usafi na mazingira kwa kutoa mifano - kutumia nahau za usafi na mazingira katika mawasiliano - kuthamini matumizi ya nahau za usafi na mazingira katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutambua nahau za usafi na mazingira (k.v. angua kucha, penga kamasi, piga deki, piga sulu, piga mswaki, enda msalani) katika chati, michoro, picha, vikapu maneno, mti maneno au katika vyombo vya kidijitali - kujadiliana na wenzake maana za nahau za usafi na mazingira na kutoa mifano - kutumia nahau za usafi na mazingira kutunga sentensi akiwa pekee au kwa kushirikiana na wenzake - kushirikiana na wenzake kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia nahau mwafaka |
1. Je, ni nahau zipi zinahusu usafi?
2. Je, ni nahau zipi zinahusu mazingira?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 104
Picha za nahau mbalimbali Kadi za maneno Chati ya nahau |
Kutambua nahau za usafi na mazingira
Kueleza maana za nahau
Kutunga sentensi zenye nahau
Kujaza nafasi kwa kutumia nahau
|
|
| 2 | 2 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Mapana: Matini
Ngeli ya KU-KU |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua matini anazotaka kusoma kwenye maktaba - kusoma matini ili kufaidika na ujumbe na lugha inayotumiwa - kufurahia usomaji wa matini za aina mbalimbali ili kujenga utamaduni wa kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutambua aina mbalimbali za matini (kama vile vitabu, magazeti, na majarida) kwenye maktaba, tarakilishi au kadi za katalogi - kutazama picha za matini mbalimbali na kujadili kuhusu aina za matini - kujadili kuhusu nini kinachoonekana kwenye picha za matini mbalimbali - kutambua matini ya kujisomea maktabani au mtandaoni - kutambua matini inayomvutia kuisoma |
1. Unapenda kusoma matini ya aina gani?
2. Ni vipi unavyoweza kupata matini ya kusoma?
3. Kusoma aina mbalimbali za matini kuna umuhimu gani?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 107
Picha za matini mbalimbali Vitabu, magazeti na majarida Vifaa vya kidijitali Matini mbalimbali Maktaba Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 112 Picha za vitendo Sentensi zilizo na nomino za ngeli ya KU-KU Orodha ya nomino za ngeli ya KU-KU |
Kutambua aina mbalimbali za matini
Kusoma matini aliyochagua
Kueleza aina za matini
Kujibu maswali kuhusu matini
|
|
| 2 | 3 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Ngeli ya KU-KU
Kuandika Insha: Insha ya Maelezo Nahau: Nahau za Usafi na Mazingira |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua nomino katika ngeli ya KU-KU - kuandika nomino za ngeli ya KU-KU katika umoja na wingi - kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya KU-KU - kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya KU-KU katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha zinazoonyesha vitendo mbalimbali na kutaja vitendo hivyo - kutaja nomino za ngeli ya KU-KU kutokana na vitendo katika picha - kutaja nomino nyingine za ngeli ya KU-KU - kuchagua nomino za ngeli ya KU-KU kwenye mti maneno - kuunda nomino za ngeli ya KU-KU kwa kutumia kiambishi ku- na kitenzi - kuandika sentensi katika umoja na wingi - kutunga sentensi kwa kutumia nomino za ngeli ya KU-KU |
1. Ni vipi tunaweza kuunda nomino za ngeli ya KU-KU?
2. Je, nomino za ngeli ya KU-KU zinatofautiana vipi na nomino za ngeli nyingine?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 113
Picha za vitendo Mti maneno Jedwali la kuundika nomino za ngeli ya KU-KU Vifaa vya kidijitali Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 109 Matini ya insha ya maelezo Mifano ya insha za maelezo Chati ya muundo wa insha Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 105 Orodha ya nahau Picha zinazoonyesha nahau mbalimbali |
Kuunda nomino za ngeli ya KU-KU
Kutambua nomino za ngeli ya KU-KU
Kuandika sentensi katika umoja na wingi
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya KU-KU
|
|
| 2 | 4 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Mapana: Matini
Ngeli ya KU-KU |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua matini anazotaka kusoma kwenye maktaba - kusoma matini ili kufaidika na ujumbe na lugha inayotumiwa - kufurahia usomaji wa matini za aina mbalimbali ili kujenga utamaduni wa kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kusoma matini aliyoichagua ili kupata ujumbe uliomo - kueleza ujumbe wa matini hiyo kwa ufupi - kuandika muhtasari wa matini aliyoisoma - kuwasilisha muhtasari wake kwa wenzake ili wausikilize na kuutolea maoni - kutoa maoni yake kuhusu matini aliyoisoma - kujadiliana na wenzake kuhusu matini mbalimbali walizozisoma |
1. Ulipata ujumbe gani kutoka kwa matini uliyosoma?
2. Unaweza kushauri wenzako wasome matini hiyo? Kwa nini?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 108
Matini mbalimbali Daftari za wanafunzi Vifaa vya kidijitali Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 115 Sentensi zenye viambishi vya ngeli ya KU-KU Tepurekoda au kinasasauti |
Kueleza ujumbe wa matini aliyosoma
Kuandika muhtasari wa matini
Kuwasilisha muhtasari
Kutoa maoni kuhusu matini
|
|
| 3 | 1 |
Sarufi
Kuandika |
Ngeli ya KU-KU
Kuandika Insha: Insha ya Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua viambishi vipatanishi vya ngeli ya KU-KU kwenye sentensi - kuunda sentensi akitumia nomino za ngeli ya KU-KU katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi - kufurahia matumizi ya ngeli ya KU-KU katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kusikiliza sentensi zikisomwa katika kiungo kilichotolewa - kutambua nomino za ngeli ya KU-KU kwenye sentensi alizosikiliza - kutumia kiambishi cha ngeli ya KU-KU kujaza kila nafasi kwa usahihi - kuandika nomino tano za ngeli ya KU-KU - kuchagua nomino ya ngeli ya KU-KU kwenye orodha iliyotolewa kujazia kila pengo - kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya KU-KU |
1. Je, kuna nomino gani nyingine za ngeli ya KU-KU ambazo hujazitaja bado?
2. Je, ni viambishi gani vya ngeli ya KU-KU hutumika katika umoja na wingi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 116
Kiungo cha sauti: Orodha ya nomino za ngeli ya KU-KU Sentensi zenye nafasi za kujaza Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 111 Daftari la mwanafunzi Mifano ya insha za maelezo Vidokezo vya kuandaa insha |
Kujaza nafasi kwa viambishi vya ngeli ya KU-KU
Kutambua nomino za ngeli ya KU-KU
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya KU-KU
Kufafanua matumizi ya viambishi vya ngeli ya KU-KU
|
|
| 3 | 2 |
NDEGE WA PORINI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Visawe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua maneno matatu yenye maana sawa katika matini - kutumia visawe ifaavyo katika mawasiliano - kuthamini matumizi ya visawe katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutambua maneno matatu yenye maana sawa (k.v. nyumbani, mastakimu, chengo; barabara, tariki, baraste; jitimai, huzuni, simanzi) kwa kutumia kapu la maneno, kadi za maneno, mti maneno au kuburura kwa kutumia tarakilishi - kueleza maana ya maneno matatu yenye maana sawa akiwa na wenzake - kuambatanisha maneno matatu yenye maana sawa kutoka kapu maneno, mti maneno, ubao, chati, vyombo vya kidijitali, kadi maneno - kuhusisha visawe na vifaa halisi, picha, michoro kwenye chati, kitabu au vyombo vya kidijitali - kujadili visawe mbalimbali katika vikundi |
Unajua maneno gani yenye maana sawa?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 118
Picha za ndege wa porini Kadi za maneno Kapu la maneno Mti maneno Vifaa vya kidijitali |
Kutambua maneno matatu yenye maana sawa
Kueleza maana ya visawe
Kuambatanisha maneno matatu yenye maana sawa
Kutunga sentensi kwa kutumia visawe
|
|
| 3 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu: Mchezo wa Kuigiza
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua mchezo wa kuigiza katika matini - kusoma mchezo mfupi wa kuigiza kwa ufasaha - kueleza maana ya msamiati uliotumiwa katika mchezo wa kuigiza - kuonyesha ufahamu wa mchezo wa kuigiza kwa kujibu maswali - kuigiza mchezo mfupi ili kukuza uwezo wa kujieleza - kufurahia kusoma michezo na kuigiza |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kusoma mchezo wa kuigiza kuhusu ndege wa porini "SHIDA TUNAZOKABILIANA NAZO" - kueleza maana ya mchezo wa kuigiza - kujadili ujumbe wa mchezo wa kuigiza - kutaja wahusika watano waliotajwa kwenye mchezo wa kuigiza - kuonyesha maelekezo yaliyotumika katika mchezo wa kuigiza - kujadili maana za maneno kama yalivyotumika katika mchezo wa kuigiza - kuigiza mchezo uliosomwa |
1. Umewahi kusoma michezo ipi ya kuigiza?
2. Unakumbuka nini katika mchezo uliowahi kuusoma?
3. Kusoma michezo ya kuigiza kuna umuhimu gani?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 121
Mchezo wa kuigiza "SHIDA TUNAZOKABILIANA NAZO" Orodha ya wahusika Vifaa vya kidijitali Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 123 Mchezo wa kuigiza ulioandikwa Video za mchezo wa kuigiza Kamusi ya Kiswahili |
Kutambua mchezo wa kuigiza
Kutaja wahusika kwenye mchezo wa kuigiza
Kueleza maana ya maneno
Kujibu maswali kutoka kwa mchezo wa kuigiza
Kuigiza mchezo wa kuigiza
|
|
| 3 | 4 |
Sarufi
|
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kauli ya Kutendewa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vitenzi katika hali ya kutendewa katika matini ili kuvitofautisha - kutumia vitenzi katika hali ya kutendewa ipasavyo anapowasiliana - kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendewa katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha zinazoonyesha vitendo vinavyofanyiwa watu (k.v. somewa, pewa, bebewa, ombewa) - kujadili vitendo vinavyofanyiwa wahusika katika picha - kueleza kuwa vitenzi somewa, pewa, bebewa na ombewa viko katika kauli ya kutendewa - kutambua vitenzi katika kauli ya kutendewa kwenye orodha ya vitenzi (chorewa, limia, pikiwa, imbia, andikiwa) - kupigia mstari vitenzi katika kauli ya kutendewa kwenye sentensi - kuchagua sentensi zilizotumia vitenzi katika kauli ya kutendewa |
Je, vitenzi vinabadilika vipi vikiongezewa viambishi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 128
Picha zinazoonyesha watu wakifanyiwa vitendo Orodha ya vitenzi Sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendewa |
Kutambua vitenzi katika hali ya kutendewa
Kupigia mstari vitenzi katika kauli ya kutendewa
Kuchagua sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendewa
Kueleza maana ya kauli ya kutendewa
|
|
| 4 | 1 |
Sarufi
|
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kauli ya Kutendewa
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kauli ya Kutendeka |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vitenzi katika hali ya kutendewa katika matini ili kuvitofautisha - kutumia vitenzi katika hali ya kutendewa ipasavyo anapowasiliana - kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendewa katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kuambatanisha vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendewa (anda - andikiwa, zima - zimiwa) - kutaja vitenzi vingine vitano vilivyo katika kauli ya kutendewa - kunyambua vitenzi katika kauli ya kutendewa (pima - pimiwa, cheza - chezewa) - kutunga sentensi katika kauli ya kutendewa akitumia vitenzi mbalimbali - kuwasomea wenzake sentensi alizozitunga ili wazitolee maoni |
1. Je, unaweza kutaja vitenzi vilivyo katika kauli ya kutendewa?
2. Kauli ya kutendewa inatusaidiaje katika kuwasiliana?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 129
Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendewa Sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendewa Daftari la mwanafunzi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 130 Picha zinazoonyesha vitendo katika kauli ya kutendeka Chati ya vitenzi Sentensi zenye vitenzi vya kauli ya kutendeka |
Kuambatanisha vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendewa
Kunyambua vitenzi katika kauli ya kutendewa
Kutunga sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendewa
Kuwasomea wenzake sentensi
|
|
| 4 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kueleza sifa za insha ya masimulizi ili kuibainisha - kuandika insha ya masimulizi kwa kufuata kanuni zifaazo - kuchangamkia utunzi mzuri |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kusoma insha ya masimulizi kuhusu "CHANZO CHA TABIA ZA NDEGE" - kutambua sifa za insha ya masimulizi - kupambanua sehemu za insha hiyo (mada, utangulizi, mwili, hitimisho) - kujadili maudhui ya insha hiyo - kuandika vidokezo vya insha tofauti ya masimulizi kuhusu ndege wa porini - kujadiliana na wenzake kuhusu vidokezo hivyo |
Ni mambo gani unayozingatia ili kuandika insha ya masimulizi ya kuvutia?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 126
Insha ya masimulizi "CHANZO CHA TABIA ZA NDEGE" Chati ya sifa za insha ya masimulizi Daftari la mwanafunzi |
Kutambua sifa za insha ya masimulizi
Kupambanua sehemu za insha ya masimulizi (mada, utangulizi, mwili, hitimisho)
Kueleza maudhui ya insha ya masimulizi
Kuandika vidokezo vya insha ya masimulizi
|
|
| 4 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Visawe
Kusoma kwa Ufahamu: Mchezo wa Kuigiza |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua maneno matatu yenye maana sawa katika matini - kutumia visawe ifaavyo katika mawasiliano - kuthamini matumizi ya visawe katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kuchagua kundi la maneno lenye visawe pekee (k.v. kandanda, kabumbu, soka) - kueleza maana ya maneno aliyochagua - kutaja visawe vingine vitatu anavyojua - kushiriki katika mchezo ambapo mmoja anataja neno na mwingine anataja visawe viwili vya neno hilo - kuambatanisha kila neno na visawe vyake kwenye jedwali - kutamka sentensi upya kwa kutumia visawe vya maneno yaliyopigiwa mstari |
1. Je, mtu anaweza kutumia visawe wapi?
2. Kwa nini visawe ni muhimu katika lugha?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 119
Kadi za visawe Jedwali la kuambatanisha maneno na visawe Sentensi zenye maneno yaliyopigiwa mstari Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 125 Video ya mchezo wa kuigiza Kifaa cha kidijitali cha kutazama video Mtandao salama |
Kuchagua maneno yenye visawe
Kutaja visawe vya maneno
Kuambatanisha maneno na visawe vyake
Kutumia visawe katika sentensi
|
|
| 4 | 4 |
Sarufi
|
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kauli ya Kutendana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vitenzi katika hali ya kutendana katika matini ili kuvitofautisha - kutumia vitenzi katika hali ya kutendana ipasavyo anapowasiliana - kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendana katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha zinazoonyesha vitendo (salimiana, agana) - kujadili kinachotendeka kwenye picha hizo - kusoma vitenzi kwenye picha hizo - kueleza kuwa vitenzi hivyo viko katika kauli ya kutendana - kutaja vitenzi vingine vitano katika kauli ya kutendana - kuchora duara kwenye vitenzi katika kauli ya kutendana kwenye mraba - kupigia mstari vitenzi vilivyo katika kauli ya kutendana kwenye sentensi |
Kauli ya kutendana huonyesha nini?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 133
Picha zinazoonyesha vitendo katika kauli ya kutendana Mraba wenye vitenzi mbalimbali Sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendana |
Kutambua vitenzi katika kauli ya kutendana
Kutaja vitenzi katika kauli ya kutendana
Kupigia mstari vitenzi katika kauli ya kutendana
Kuchagua sentensi zenye vitenzi katika kauli ya kutendana
|
|
| 5 | 1 |
Sarufi
Kuandika |
Mnyambuliko wa Vitenzi: Kutendewa, Kutendeka na Kutendana
Insha za Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vitenzi katika hali ya kutendewa, kutendeka na kutendana katika matini ili kuvitofautisha - kutumia vitenzi katika hali ya kutendewa, kutendeka na kutendana ipasavyo anapowasiliana - kuchangamkia matumizi ya vitenzi katika hali ya kutendewa, kutendeka na kutendana katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kubainisha kauli za kutendewa, kutendeka na kutendana kwa vitenzi mbalimbali - kutumia jedwali lililopeanwa kunyambua vitenzi katika kauli tatu: kutenda, kutendewa, kutendeka na kutendana - kujaza nafasi kwa vitenzi katika kauli mwafaka - kutunga sentensi kutumia vitenzi katika kauli ya kutendewa, kutendeka na kutendana - kuwasilisha kazi yake kwa mwalimu |
1. Ni tofauti gani kati ya vitenzi katika kauli ya kutendewa, kutendeka na kutendana?
2. Ni kauli ipi unaipenda zaidi kati ya kauli ya kutendewa, kutendeka na kutendana? Kwa nini?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 136
Jedwali la kunyambua vitenzi katika kauli mbalimbali Sentensi zenye nafasi za kujaza Daftari la mwanafunzi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 127 Vidokezo vya insha ya masimulizi Potifolio |
Kunyambua vitenzi katika kauli ya kutendewa, kutendeka na kutendana
Kujaza nafasi kwa vitenzi katika kauli mwafaka
Kutunga sentensi kutumia vitenzi katika kauli mbalimbali
Kubainisha tofauti kati ya kauli mbalimbali
|
|
| 5 | 2 |
MAGONJWA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Mazungumzo ya Kimuktadha: Miktadha Rasmi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua miktadha mbalimbali kunakotumiwa lugha rasmi ili kukuza mawasiliano - kutumia lugha katika miktadha rasmi ili kufanikisha mawasiliano - kuchangamkia matumizi ya lugha katika miktadha rasmi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha zinazoonyesha watu katika miktadha rasmi (k.v. hospitalini, ofisini, mahakamani, bungeni) - kueleza mahali ambako watu wapo katika picha hizo - kueleza kama mazingira hayo ni rasmi au sio rasmi - kuchagua miktadha rasmi kutoka kwa orodha iliyopeanwa - kutaja mahali pengine ambapo lugha rasmi inaweza kutumiwa |
Tunaitumia lugha rasmi wakati gani?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 138
Picha za watu katika miktadha mbalimbali Orodha ya miktadha rasmi na yasiyo rasmi Chati ya miktadha rasmi |
Kutambua miktadha rasmi
Kutofautisha miktadha rasmi na yasiyo rasmi
Kutaja mahali ambapo lugha rasmi hutumiwa
Kueleza sababu za kutumia lugha rasmi
|
|
| 5 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana: Matini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua matini za aina mbalimbali za kusoma na kuchagua zinazomvutia - kusoma matini alizochagua ili kufaidika na ujumbe na lugha iliyotumiwa - kufurahia usomaji wa aina mbalimbali za matini ili kupanua mawazo yake |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutembelea maktaba au mtandao salama - kuchagua matini zinazomvutia - kujaza jedwali la matini alizozichagua (k.v. majarida, vitabu, magazeti) - kueleza sababu zinazomfanya avutiwe na matini hizo - kusoma kimyakimya matini alizozichagua - kueleza ujumbe unaojitokeza katika matini hizo |
1. Ni habari zipi unazopenda kusoma kwenye matini?
2. Unachagua matini hizo kwa nini?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 141
Majarida, vitabu na magazeti Jedwali la matini mbalimbali Mtandao salama Matini alizochagua mwanafunzi Daftari la mwanafunzi Vifaa vya kidijitali |
Kuchagua matini zinazowavutia
Kujaza jedwali la matini alizochagua
Kueleza sababu za kuchagua matini fulani
Kusoma matini aliyochagua
|
|
| 5 | 4 |
Sarufi
|
Vinyume vya Vitenzi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vinyume vya vitenzi katika matini - kuunda sentensi kwa kutumia vinyume vya vitenzi - kuchangamkia matumizi ya vinyume vya vitenzi katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kutazama picha mbalimbali zinazoonyesha vitendo kinyume (k.v. simama-keti, cheka-lia) - kujadili kinachoonekana katika picha - kutaja vitenzi vinavyoweza kutumika kuelezea hali katika picha za sehemu A na B - kueleza kuwa picha za sehemu B ni vinyume vya sehemu A - kuambatanisha kila kitenzi na kinyume chake - kuchagua maneno ambayo ni vitenzi kwenye chati - kutaja vinyume vya vitenzi vilivyochaguliwa |
Je, vitenzi gani unavyoweza kutambua vinyume vyake?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 145
Picha zinazoonyesha vitendo kinyume Jedwali la vitenzi na vinyume vyake Chati ya maneno mbalimbali Sentensi zenye vitenzi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 146 Picha za shangazi akianika na kuanua nguo Sentensi zenye vitenzi vilivyopigiwa mstari Sentensi zenye nafasi za kujaza Orodha ya vitenzi |
Kutambua vinyume vya vitenzi
Kuambatanisha vitenzi na vinyume vyake
Kuchagua maneno ambayo ni vitenzi
Kueleza uhusiano kati ya vitenzi
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye matini mbalimbali - kuandika insha ya maelezo kwa kufuata mtindo na muundo ufaao - kuchangamkia utunzi mzuri wenye ujumbe mahususi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kusoma insha ya maelezo kuhusu jinsi ya kudhibiti magonjwa - kutaja mada ya insha hiyo - kujadili ujumbe wa insha hiyo - kutambua muundo wa insha hiyo (kichwa, utangulizi, mwili, hitimisho) - kueleza sifa za insha ya maelezo - kubainisha vipengele muhimu katika insha ya maelezo |
1. Je, umewahi kuandika insha ya maelezo?
2. Uliandika insha ya maelezo kuhusu mada gani?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 142
Insha ya maelezo kuhusu jinsi ya kudhibiti magonjwa Chati ya muundo wa insha ya maelezo Orodha ya sifa za insha ya maelezo |
Kutambua vipengele vya insha ya maelezo
Kubainisha utangulizi, mwili na hitimisho wa insha
Kueleza ujumbe wa insha ya maelezo
Kueleza sifa za insha ya maelezo
|
|
| 6 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Mazungumzo ya Kimuktadha: Miktadha Rasmi
Kusoma kwa Mapana: Matini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua miktadha mbalimbali kunakotumiwa lugha rasmi ili kukuza mawasiliano - kutumia lugha katika miktadha rasmi ili kufanikisha mawasiliano - kuchangamkia matumizi ya lugha katika miktadha rasmi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kuigiza mazungumzo kati ya daktari na mgonjwa kwenye hospitali - kutambua mambo yanayofanyika katika mazungumzo hayo - kutaja wahusika katika mazungumzo hayo - kueleza muktadha wa mazungumzo hayo - kueleza lugha ya heshima na adabu iliyotumika katika mazungumzo hayo - kueleza umuhimu wa kutumia lugha ya heshima na adabu katika mazungumzo |
1. Je, mazungumzo rasmi huwa na wahusika wa aina gani?
2. Kwa nini ni muhimu kutumia lugha ya heshima na adabu katika mazungumzo?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 139
Mazungumzo kati ya daktari na mgonjwa Vifaa vya kidijitali kwa maigizo Chati ya sifa za lugha rasmi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 142 Mtandao salama Matini mbalimbali za kidijitali Kamusi ya Kiswahili |
Kuigiza mazungumzo rasmi
Kutambua wahusika katika mazungumzo
Kutaja sifa za lugha rasmi
Kutumia lugha ya heshima na adabu
|
|
| 6 | 3 |
Sarufi
|
Vinyume vya Vitenzi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vinyume vya vitenzi katika matini - kuunda sentensi kwa kutumia vinyume vya vitenzi - kuchangamkia matumizi ya vinyume vya vitenzi katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kukamilisha jedwali la vitenzi na vinyume vyake - kusoma sentensi zilizopeanwa - kuandika sentensi hizo upya kwa kutumia vinyume vya vitenzi katika sentensi - kuchagua miktadha rasmi kutoka orodha iliyopeanwa - kuandika mifano ya miktadha rasmi - kuambatanisha vitenzi na vinyume vyake |
1. Je, ni vinyume vipi vya vitenzi vilivyopigiwa mstari kwenye sentensi?
2. Magonjwa hutokana na nini?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 147
Jedwali la vitenzi na vinyume vyake Sentensi zenye vitenzi Orodha ya miktadha Daftari la mwanafunzi |
Kukamilisha jedwali la vitenzi na vinyume vyake
Kuandika sentensi kwa kutumia vinyume vya vitenzi
Kuchagua miktadha rasmi
Kuambatanisha vitenzi na vinyume vyake
|
|
| 6 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Maelezo
Tashbihi: Tashbihi za Tabia Matini ya Kidijitali |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye matini mbalimbali - kuandika insha ya maelezo kwa kufuata mtindo na muundo ufaao - kuchangamkia utunzi mzuri wenye ujumbe mahususi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- kujadili mada mbalimbali kuhusu magonjwa zinazoweza kuandikiwa insha ya maelezo - kuchagua mada moja kati ya zile alizojadili - kuandaa vidokezo vitakavyomwongoza kuandika insha hiyo - kuandika insha isiyopungua maneno 150 kuhusu mada aliyoichagua - kusomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni - kurekebisha insha kulingana na maoni ya wenzake |
1. Je, ni vipengele gani vya kuzingatia unapoandika insha ya maelezo?
2. Maua gani yanayosababisha magonjwa?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 143
Vidokezo vya kuandaa insha Daftari la mwanafunzi Kalamu na penseli Mifano ya insha za maelezo Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 150 Picha za tashbihi za tabia Vifaa vya kidijitali Chati zenye tashbihi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 154 Picha za vifaa vya kidijitali Tarakilishi/vipakatalishi Orodha ya hatua za kiusalama |
Kuchagua mada ya insha ya maelezo
Kuandaa vidokezo vya insha
Kuandika insha ya maelezo
Kusomea wenzake insha
Kurekebisha insha
|
|
| 7 | 1 |
KUDHIBITI ITIKADI ZA KIDINI NA ZA KIJAMII
Sarufi Sarufi Kuandika |
Nyakati na Hali: Hali ya Mazoea
Insha ya Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua viambishi vya hali ya mazoea katika kitenzi - Kutambua vitenzi katika hali ya mazoea katika matini - Kutumia vitenzi vya hali ya mazoea katika sentensi - Kufurahia matumizi ya hali ya mazoea katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi zenye vitenzi katika hali ya mazoea - Kutambua kiambishi cha hali ya mazoea (hu) - Kupigia mstari viambishi vya hali ya mazoea kwenye sentensi zilizotolewa - Kukamilisha sentensi kwa kutumia viambishi vya hali ya mazoea - Kutazama picha na kusoma sentensi zilizo chini yake |
Je, wewe hufanya shughuli gani kila siku?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 159
Kapu maneno Sentensi zenye vitenzi katika hali ya mazoea Picha zinazoonyesha vitendo vya kila siku Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 161 Kapu la vitenzi Sentensi zenye vitenzi katika hali ya mazoea Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 156 Mfano wa insha ya masimulizi "SHEREHE NILIYOHUDHURIA" Chati ya muundo wa insha ya masimulizi |
Kutambua viambishi vya hali ya mazoea
Kutunga sentensi zenye vitenzi katika hali ya mazoea
Kujaza nafasi kwa viambishi vya hali ya mazoea
|
|
| 7 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi |
Tashbihi: Tashbihi za Tabia
Matini ya Kidijitali Nyakati na Hali: Hali Timilifu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua tashbihi za tabia katika matini mbalimbali - Kufafanua maana za tashbihi mbalimbali za tabia kwa kutoa mifano - Kutumia tashbihi za tabia kwa usahihi katika sentensi - Kufurahia matumizi ya tashbihi za tabia katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kupigia mstari tashbihi za tabia kwenye kifungu cha habari "Kijiji cha ltikadi" - Kueleza maana za tashbihi alizotambua katika kifungu - Kukamilisha tashbihi kama "Ana maneno mengi kama..." - Kujaza nafasi kwa tashbihi za tabia zinazofaa - Kutunga sentensi akitumia tashbihi za tabia |
Je, unaweza kutambua tashbihi za tabia katika vifungu vya habari?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 151
Kifungu cha habari "Kijiji cha ltikadi" Kapu la tashbihi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 155 Tarakilishi/vipakatalishi Mtandao Faili zenye vifungu vya kusoma Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 162 Picha zinazoonyesha vitendo vilivyokamilika Kapu la vitenzi katika hali timilifu |
Kujaza nafasi
Kutunga sentensi zenye tashbihi za tabia
Kueleza matumizi ya tashbihi
|
|
| 7 | 3 |
Sarufi
Kuandika |
Nyakati na Hali: Hali Timilifu
Insha ya Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vitenzi katika hali timilifu - Kutumia vitenzi vya hali timilifu katika sentensi - Kufurahia matumizi ya hali timilifu katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kupigia mstari vitenzi katika hali timilifu kwenye sentensi zilizotolewa - Kutaja vitenzi vitano katika hali timilifu katika mazingira ya shuleni - Kutaja vitenzi vitano katika hali timilifu katika mazingira ya nyumbani - Kuchagua sentensi katika hali timilifu kati ya sentensi zilizotolewa - Kutunga sentensi tano katika hali timilifu |
Tofauti kati ya hali ya mazoea na hali timilifu ni ipi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 163
Kadi za sentensi zenye vitenzi katika hali timilifu Orodha ya vitenzi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 158 Orodha ya mada za insha Tarakilishi/vipakatalishi |
Kutambua vitenzi katika hali timilifu
Kutunga sentensi zenye vitenzi katika hali timilifu
Kufanyiana tathmini
|
|
| 7 | 4 |
UWEKEZAJI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Kutoa Masimulizi
Kusoma kwa Ufasaha Ukanushaji: Nafsi na Wakati |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kusimulia tungo mbele ya wenzake kwa kuzingatia mada, ubunifu na usanifu wa lugha - Kutumia ishara zifaazo kuimarisha masimulizi yake - Kuchangamkia masimulizi katika mazingira mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza masimulizi yakitolewa na mwalimu au mgeni mwalikwa - Kujadiliana na wenzake kuhusu masimulizi waliyosikiliza - Kutambua maudhui ya masimulizi - Kutambua wahusika katika masimulizi - Kutambua ishara za mwili zinazotumika katika masimulizi |
Je, ni nini unachozingatia katika kutoa masimulizi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 167
Mifano ya masimulizi Vifaa vya kidijitali Picha Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 169 Picha ya mtu akisoma Chati ya mambo ya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 174 Picha na sentensi Chati ya viambishi vya nafsi |
Kutoa masimulizi
Kutumia ishara za mwili
Kusimulia kwa ufasaha
|
|
| 8 | 1 |
Sarufi
|
Ukanushaji: Nafsi na Wakati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kukanusha viambishi vya nafsi katika sentensi kwa usahihi - Kutunga sentensi sahihi zenye viambishi vya nafsi na kuzikanusha - Kufurahia ukanushaji wa viambishi vya nafsi katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kukanusha sentensi zilizotolewa kwa kuzingatia viambishi vya nafsi - Kutunga sentensi mojamoja katika nafsi mbalimbali kama vile nafsi ya kwanza umoja, nafsi ya kwanza wingi, n.k. - Kukanusha sentensi alizotunga - Kushiriki katika mchezo ambao mmoja anatunga sentensi na mwingine anakanusha sentensi hizo |
Unatumia viambishi gani wakati wa kukanusha vitenzi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 177
Michoro/picha Tarakilishi/vipakatalishi Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 178 Kadi za sentensi zenye viambishi vya wakati Chati ya viambishi vya wakati |
Kukanusha sentensi
Kutunga sentensi zenye viambishi vya nafsi
Kushiriki katika mchezo wa kutunga na kukanusha sentensi
|
|
| 8 | 2 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Ukubwa na udogo wa nomino
Baruapepe Kutoa Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi m na zenye mzizi wa silabi mbili - Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi m katika hali ya ukubwa - Kubadilisha nomino katika hali ya wastani kuwa katika hali ya ukubwa - Kutumia nomino zinazoanza kwa herufi m katika hali ya ukubwa kwenye sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha na kutaja nomino zinazorejelewa katika picha hizo - Kutambua herufi zinazoanza nomino hizo - Kuhesabu silabi za nomino hizo baada ya kuondoa herufi m - Kuchagua nomino zinazoanza kwa herufi m na zenye mzizi wa silabi mbili kwenye orodha iliyotolewa - Kutazama picha zinazoonyesha tofauti kati ya hali ya wastani na hali ya ukubwa |
Ni nomino gani unazoweza kutaja ukubwa wake?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 181
Picha za nomino Chati ya nomino zinazoanza kwa herufi m Kapu la maneno Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 172 Mfano wa baruapepe Chati ya muundo wa baruapepe Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 168 Picha mbalimbali Vifaa vya kidijitali |
Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi m na zenye mzizi wa silabi mbili
Kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya ukubwa
|
|
| 8 | 3 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Ufasaha
Ukubwa na udogo wa nomino |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kusoma kifungu cha simulizi kwa kuzingatia matamshi bora, kasi inayofaa, sauti inayofaa na ishara zinazofaa - Kutumia ishara zifaazo anapoisoma - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu "Bidii ya Marimari" kwa zamu akiwa katika kikundi - Kusoma kifungu hicho kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu hicho kwa sauti inayosikika vizuri - Kusoma kifungu hicho kwa kasi inayofaa - Kusoma kifungu hicho akiambatanisha ishara zinazofaa - Kuhesabu maneno anayoweza kusoma kwa dakika moja |
Je, unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika kifungu simulizi kwa usahihi?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 170
Kifungu cha habari "Bidii ya Marimari" Saa ya kupimia muda Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 184 Picha za nomino katika hali ya wastani na udogo Chati ya nomino zinazoanza kwa herufi m katika hali ya udogo |
Kusoma kwa kuzingatia matamshi bora
Kusoma kwa kasi inayofaa
Kusoma kwa sauti inayosikika vizuri
Kutumia ishara zinazofaa wakati wa kusoma
|
|
| 8 | 4 |
Sarufi
Kuandika |
Ukubwa na udogo wa nomino
Baruapepe |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi n - Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi n katika hali ya ukubwa - Kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya ukubwa - Kutumia nomino katika hali ya ukubwa kwenye sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha na kutaja nomino zinazorejelewa katika picha hizo - Kutambua herufi zinazoanza nomino hizo - Kuchagua nomino zinazoanza kwa herufi n kwenye ubao uliowekwa - Kutazama picha zinazoonyesha tofauti kati ya hali ya wastani na hali ya ukubwa - Kutambua njia za kuunda ukubwa wa nomino zinazoanza kwa herufi n |
Ni nomino gani zinazoanza kwa herufi n?
|
Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 188
Picha za nomino zinazoanza kwa herufi n Chati ya nomino katika hali ya wastani na ukubwa Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 192 Picha za nomino katika hali ya wastani na udogo Chati ya nomino zinazoanza kwa herufi n katika hali ya udogo Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya 5 uk. 173 Tarakilishi/vipakatalishi Mtandao |
Kutambua nomino zinazoanza kwa herufi n
Kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani kuwa katika hali ya ukubwa
Kutunga sentensi zenye nomino katika hali ya ukubwa
|
|
| 9 |
End year assessment |
||||||||
Your Name Comes Here