If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
UZALENDO
Kusikiliza na Kuzungumza |
Maamkuzi na Maagano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua maamkuzi na maagano mbalimbali yatumiwayo katika jamii - Kutumia ipasavyo maamkuzi na maagano mbalimbali yatumiwayo katika jamii - Kuthamini matumizi ya maamkuzi na maagano katika mawasiliano ya kila siku |
- Kutambua maneno yanayotumiwa katika maamkuzi na maagano (k.v. Umeamkaje? Umeshindaje? Safiri salama, mchana mwema, usiku mwema) kutoka kwenye chati, vitabu, kadi maneno, mti maneno, michoro, picha au vifaa vya kidijitali akiwa na wenzake - Kujadili na wenzake picha, michoro, video n.k. zinazoonyesha vitendo vya maamkuzi na maagano - Kuigiza maamkuzi na maagano akiwa na wenzake ili kujenga umilisi wa kutumia maneno haya - Kujadiliana na mzazi au mlezi wake maamkuzi na maagano kutoka kwa jamii yake |
Je, unajua maamkuzi na maagano yapi?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 2
- Chati za maamkuzi na maagano - Kadi maneno - Picha na michoro - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
- Kutambua maneno yanayotumiwa katika maamkuzi na maagano
- Kutumia maamkuzi na maagano ipasavyo katika mazungumzo
- Igizo la maamkuzi na maagano
- Kujadiliana kuhusu matumizi ya maamkuzi na maagano
|
|
| 2 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maamkuzi na Maagano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua maamkuzi na maagano mbalimbali yatumiwayo katika jamii - Kutumia ipasavyo maamkuzi na maagano mbalimbali yatumiwayo katika jamii - Kuthamini matumizi ya maamkuzi na maagano katika mawasiliano ya kila siku |
- Kushiriki katika mchezo wa kutaja maneno ya maamkuzi na majibu yake mwafaka - Kusikiliza mazungumzo kutoka kwa kifaa cha kidijitali na kutambua maamkuzi na maagano - Kuigiza mazungumzo yanayotumia maamkuzi na maagano - Kulinganisha maamkuzi na maagano na majibu sahihi - Kushiriki katika mchezo wa kufananisha maamkuzi na maagano na miktadha mbalimbali - Kutaja maagano yanayofaa katika matukio mbalimbali |
Je, maneno yapi hutumika kuamkuana na kuagana katika jamii yako?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 4
- Kadi zenye maamkuzi na maagano - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu - Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 5 - Picha na michoro ya watu wakiamkuana na kuagana |
- Kutambua maamkuzi na maagano
- Kutumia maamkuzi na maagano ipasavyo katika mazungumzo
- Kulinganisha maamkuzi na maagano na majibu yake
- Igizo la maamkuzi na maagano
|
|
| 2 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu - Kutabiri kitakachotokea katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
- Kusoma kifungu chepesi cha maneno 51-54 na kutambua msamiati wa suala lengwa (k.v. uzalendo, umoja, undugu, ushirikiano, upendo) akiwa na wenzake - Kutumia msamiati wa suala lengwa ipasavyo katika mawasiliano - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu akishirikiana na wenzake - Kutabiri ujumbe wa kifungu kwa kutazama picha kwenye kitabu, vifaa vya kidijitali au chati akiwa na wenzake - Kuthibitisha utabiri wake kuhusu hadithi baada ya kuisoma - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu akiwa na wenzake - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu kuhusu suala lengwa ili amtolee maoni |
1. Je, unapenda kusoma hadithi za aina gani?
2. Je, ni mambo gani unayoweza kujifunza kutokana na hadithi?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 6
- Vifungu vya hadithi - Picha zinazohusu uzalendo - Chati - Vifaa vya kidijitali |
- Kutambua msamiati wa suala lengwa
- Kueleza ujumbe wa kifungu
- Kujibu maswali ya ufahamu
- Kueleza mafunzo ya kifungu
- Kutumia msamiati katika sentensi
|
|
| 2 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu - Kutabiri kitakachotokea katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
- Kutaja maneno yanayohusiana na uzalendo katika kifungu alichosoma - Kutumia maneno hayo kutunga sentensi sahihi - Kuandika sentensi alizozitunga katika daftari lake - Kuwasomea wenzake sentensi alizozitunga ili wazitolee maoni - Kusoma kifungu tena na kujibu maswali ya ufahamu - Kujadiliana na wenzake kuhusu mafunzo aliyojifunza kutokana na kifungu |
Je, ni msamiati upi unaotumiwa kuzungumzia uzalendo?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 7
- Kifungu cha hadithi kuhusu uzalendo - Kadi za maneno yanayohusiana na uzalendo - Vifaa vya kidijitali |
- Kutambua msamiati wa uzalendo
- Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati wa uzalendo
- Kujibu maswali ya ufahamu
- Kueleza mafunzo ya kifungu
|
|
| 3 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu - Kutabiri kitakachotokea katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
- Kusoma kifungu kingine kuhusu uzalendo na kutambua msamiati mpya - Kuzungumzia picha zinazohusu uzalendo na kutabiri ujumbe wa kifungu kabla ya kusoma - Kutumia msamiati wa uzalendo kutoka kwenye kifungu katika mazungumzo - Kujibu maswali kuhusu mafunzo yanayotokana na kifungu - Kusimulia tena hadithi kwa maneno yake mwenyewe - Kujadiliana na wenzake kuhusu mafunzo ya uzalendo kutoka kwenye kifungu |
Je, ni mambo gani unayoweza kujifunza kutokana na hadithi kuhusu uzalendo?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 8
- Picha zinazohusu uzalendo - Kadi za maneno yanayohusiana na uzalendo - Chati - Matini ya mwalimu |
- Kusoma kifungu kwa ufasaha
- Kutumia msamiati wa uzalendo ipasavyo
- Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu
- Kusimulia tena hadithi kwa maneno yake
|
|
| 3 | 2 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua mambo yanayozingatiwa kufanikisha hati nadhifu - Kuandika kifungu cha maneno kati ya 25-30 kwa hati nadhifu - Kufurahia kuandika kwa hati nadhifu ili kufanikisha mawasiliano |
- Kutambua mambo mbalimbali yanayozingatiwa kufanikisha hati nadhifu (k.v. muundo wa herufi, nafasi ifaayo kati ya maneno, nafasi zifaazo pambizoni, kutenganisha sentensi ifaavyo, usafi wa nakala) kutoka kwenye kitabu, chati, vifaa vya kidijitali akiwa na wenzake - Kunakili kifungu cha maneno yasiyozidi 30 kwa hati nadhifu kutoka kwenye kitabu, chati au vifaa vya kidijitali - Kuandika kifungu cha maneno yasiyozidi 30 akizingatia hatua za uandishi (k.v. maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi) na kuwasomea wenzake |
Unazingatia mambo gani unapoandika kifungu?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 9
- Chati za mifano ya hati nadhifu - Vifaa vya kidijitali - Karatasi za kuandikia - Matini ya mwalimu |
- Kunakili kifungu kwa hati nadhifu
- Kuandika kifungu chake kwa kuzingatia mambo muhimu ya hati nadhifu
- Kutambua mambo yanayozingatiwa katika hati nadhifu
|
|
| 3 | 3 |
Kuandika
|
Hati Nadhifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua mambo yanayozingatiwa kufanikisha hati nadhifu - Kuandika kifungu cha maneno kati ya 25-30 kwa hati nadhifu - Kufurahia kuandika kwa hati nadhifu ili kufanikisha mawasiliano |
- Kusoma kifungu kisicho na nafasi kati ya maneno na sentensi - Kujadiliana na wenzake kuhusu umuhimu wa kutenganisha maneno na sentensi - Kuandika upya kifungu kilicho na makosa ya kutenganisha maneno na sentensi kwa hati nadhifu - Kuwaeleza wenzake jinsi wanavyotenganisha maneno na sentensi katika maandishi yao - Kupata picha kutoka kwa mwalimu na kuandika kifungu cha maneno yasiyozidi 30 kuhusu picha hiyo - Kuwapa wenzake kifungu alichoandika ili wakitolee maoni - Kuzingatia maoni ya wenzake na kurekebisha makosa |
Je, kwa nini ni muhimu kutenganisha maneno na sentensi unapoandika?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 10
- Mifano ya vifungu visivyo na nafasi kati ya maneno - Picha zinazohusu uzalendo - Vifaa vya kuandikia - Matini ya mwalimu - Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 11 - Karatasi za kuandikia - Chati yenye mifano ya hati nadhifu |
- Kurekebisha kifungu kilicho na makosa ya kutenganisha maneno na sentensi
- Kutambua umuhimu wa kutenganisha maneno na sentensi
- Kuandika kifungu kwa hati nadhifu
|
|
| 3 | 4 |
Sarufi
|
Matumizi ya yeye na wao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua neno yeye na wao katika sentensi - Kutumia neno yeye na wao ipasavyo katika sentensi - Kufurahia kutumia neno yeye na wao katika mawasiliano |
- Kusikiliza kifungu au wimbo unaohusu yeye na wao kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali - Kutambua neno yeye na wao kutoka kifungu alichokisikiliza - Kusoma vifungu na kutambua neno yeye na wao akiwa na wenzake au katika kikundi - Kujaza mapengo kwa kutumia yeye na wao - Kutumia yeye na wao katika kuigiza mazungumzo na wenzake katika kikundi k.m. Yeye anasoma - wao wanasoma |
Ni maneno gani unayoyatumia kuwataja wenzako bila kutumia majina yao halisi?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 12
- Chati - Vifaa vya kidijitali - Picha na michoro - Matini ya mwalimu |
- Kutambua neno yeye na wao katika sentensi
- Kujaza mapengo kwa kutumia yeye na wao
- Kutumia neno yeye na wao katika sentensi
- Kutofautisha matumizi ya yeye na wao
|
|
| 4 | 1 |
Sarufi
|
Matumizi ya yeye na wao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua neno yeye na wao katika sentensi - Kutumia neno yeye na wao ipasavyo katika sentensi - Kufurahia kutumia neno yeye na wao katika mawasiliano |
- Kutazama picha na kutunga sentensi akitumia neno yeye na wao - Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia neno yeye au wao - Kubadilisha sentensi zilizo katika umoja ziwe katika wingi kwa kutumia wao badala ya yeye - Kutunga sentensi zake mwenyewe akitumia neno yeye na wao - Kuwasomea wenzake sentensi alizozitunga ili wazitolee maoni - Kutumia neno yeye na wao katika mchezo wa kutunga sentensi - Kumzungumzia mzazi au mlezi wake sentensi alizozitunga akitumia yeye na wao |
Je, utofauti wa matumizi ya yeye na wao ni upi?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 15
- Picha - Kadi zenye maneno yeye na wao - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
- Kutunga sentensi kwa kutumia neno yeye na wao
- Kubadilisha sentensi kutoka umoja hadi wingi
- Kujaza mapengo kwa kutumia yeye au wao
- Kutathmini matumizi ya yeye na wao katika sentensi
|
|
| 4 | 2 |
Sarufi
|
Matumizi ya yeye na wao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua neno yeye na wao katika sentensi - Kutumia neno yeye na wao ipasavyo katika sentensi - Kufurahia kutumia neno yeye na wao katika mawasiliano |
- Kutazama picha na kutunga sentensi akitumia neno yeye na wao - Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia neno yeye au wao - Kubadilisha sentensi zilizo katika umoja ziwe katika wingi kwa kutumia wao badala ya yeye - Kutunga sentensi zake mwenyewe akitumia neno yeye na wao - Kuwasomea wenzake sentensi alizozitunga ili wazitolee maoni - Kutumia neno yeye na wao katika mchezo wa kutunga sentensi - Kumzungumzia mzazi au mlezi wake sentensi alizozitunga akitumia yeye na wao |
Je, utofauti wa matumizi ya yeye na wao ni upi?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 15
- Picha - Kadi zenye maneno yeye na wao - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
- Kutunga sentensi kwa kutumia neno yeye na wao
- Kubadilisha sentensi kutoka umoja hadi wingi
- Kujaza mapengo kwa kutumia yeye au wao
- Kutathmini matumizi ya yeye na wao katika sentensi
|
|
| 4 | 3 |
Sarufi
|
Matumizi ya yeye na wao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua neno yeye na wao katika sentensi - Kutumia neno yeye na wao ipasavyo katika sentensi - Kufurahia kutumia neno yeye na wao katika mawasiliano |
- Kutazama picha na kutunga sentensi akitumia neno yeye na wao - Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia neno yeye au wao - Kubadilisha sentensi zilizo katika umoja ziwe katika wingi kwa kutumia wao badala ya yeye - Kutunga sentensi zake mwenyewe akitumia neno yeye na wao - Kuwasomea wenzake sentensi alizozitunga ili wazitolee maoni - Kutumia neno yeye na wao katika mchezo wa kutunga sentensi - Kumzungumzia mzazi au mlezi wake sentensi alizozitunga akitumia yeye na wao |
Je, utofauti wa matumizi ya yeye na wao ni upi?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 15
- Picha - Kadi zenye maneno yeye na wao - Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu |
- Kutunga sentensi kwa kutumia neno yeye na wao
- Kubadilisha sentensi kutoka umoja hadi wingi
- Kujaza mapengo kwa kutumia yeye au wao
- Kutathmini matumizi ya yeye na wao katika sentensi
|
|
| 4 | 4 |
Sarufi
|
Matumizi ya yeye na wao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua neno yeye na wao katika sentensi - Kutumia neno yeye na wao ipasavyo katika sentensi - Kufurahia kutumia neno yeye na wao katika mawasiliano |
- Kusoma kifungu kinachotumia maneno yeye na wao - Kupigia mstari maneno yeye na wao katika kifungu hicho - Kujaza nafasi katika sentensi mbalimbali kwa kutumia yeye au wao - Kuandika sentensi katika umoja (yeye) na kubadilisha ziwe katika wingi (wao) - Kushiriki katika mchezo wa kutunga sentensi: Mmoja ataje jina la mtu au watu na mwingine aseme kama atatumia yeye au wao - Kutumia maneno yeye na wao kwa usahihi katika mawasiliano ya kila siku |
Je, sasa unaweza kutumia yeye na wao kwa usahihi?
|
- Oxford Kiswahili Dadisi Kitabu cha Mwanafunzi uk. 17
- Vifungu vyenye maneno yeye na wao - Kadi zenye sentensi - Chati - Matini ya mwalimu |
- Kutambua maneno yeye na wao katika vifungu
- Kujaza nafasi kwa kutumia yeye au wao
- Kubadilisha sentensi kutoka umoja hadi wingi
- Kutunga sentensi kwa kutumia yeye na wao
|
|
| 5 | 1 |
NDEGE NIMPENDAYE
Kusikiliza na Kuzungumza |
Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua silabi zenye sauti lengwa (/mbw/, /nd/, /ny/) katika matini. - Kutamka maneno yenye silabi zenye sauti lengwa kwa ufasaha. - Kutumia maneno yenye sauti lengwa katika mawasiliano. - Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano. |
- Kutambua silabi zenye sauti lengwa (/mbw/, /nd/, /ny/) katika kadi maneno, chati, mti maneno, au kifaa cha kidijitali akiwa na wenzake. - Kusikiliza maneno yenye silabi zenye sauti lengwa yakitamkwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au kifaa cha kidijitali. - Kutamka maneno yenye silabi zenye sauti lengwa; atamke na mwalimu na mwishowe atamke akiwa na wenzake. |
Je, matamshi bora hukuzwa kwa njia gani?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 112
Kadi maneno Picha za ndege Vifaa vya kidijitali |
- Kutambua silabi zenye sauti lengwa katika maneno
- Kutamka maneno yenye silabi zenye sauti lengwa kwa usahihi
- Kutumia maneno yenye sauti lengwa katika sentensi
|
|
| 5 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua silabi zenye sauti lengwa (/mbw/, /nd/, /ny/) katika matini. - Kutamka maneno yenye silabi zenye sauti lengwa kwa ufasaha. - Kutumia maneno yenye sauti lengwa katika mawasiliano. - Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano. |
- Kusikiliza sentensi zenye maneno yenye sauti lengwa (/mbw/, /nd/, /ny/) kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au kifaa cha kidijitali na kutambua sauti lengwa akishirikiana na wenzake. - Kutamka maneno yanayofuata baada ya mwalimu: mbweha, punda, sindano, ndege, nyuma, nyoka, mtumbwi, lumbwi. - Kutamka silabi zenye sauti mbw, nd na ny katika maneno hayo. |
Je, kutamka maneno yenye sauti /mbw/, /nd/ na /ny/ ipasavyo kuna umuhimu gani?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 113
Kadi maneno Vifaa vya kidijitali Picha zenye maneno ya sauti lengwa |
- Kutambua silabi zenye sauti lengwa katika sentensi
- Kutamka silabi zenye sauti lengwa ipasavyo
- Kutamka maneno yenye sauti lengwa kwa usahihi
|
|
| 5 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Matamshi Bora
Kusoma kwa Ufasaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua silabi zenye sauti lengwa (/mbw/, /nd/, /ny/) katika matini. - Kutamka maneno yenye silabi zenye sauti lengwa kwa ufasaha. - Kutumia maneno yenye sauti lengwa katika mawasiliano. - Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano. |
- Kusikiliza kifungu na kutambua sauti lengwa akiwa na wenzake. - Kusoma kwa sauti kifungu kifupi "Ndege Nimpendaye" kilicho na sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora akiwa na wenzake. - Kujirekodi akisoma hadithi zilizo na maneno yaliyo na sauti lengwa akisikiliza na wenzake ili kutathmini matamshi. |
Je, unazingatia nini unapotamka maneno?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 114
Kifungu cha hadithi Vifaa vya kurekodi Video za kusaidia matamshi Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 115 Kifungu cha hadithi kuhusu ndege Picha za ndege Vifaa vya kidijitali |
- Kutumia maneno yenye sauti lengwa kutunga sentensi
- Kutambua makosa katika matamshi ya sauti lengwa
- Kusoma kifungu kwa matamshi sahihi
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia matamshi bora. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa sauti inayosikika. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia kasi ifaayo. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia ishara zifaazo. - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano. |
- Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia ishara zifaazo akiwa na wenzake. - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu chepesi chenye sauti lengwa akizingatia matamshi bora, sauti inayosikika, kasi ifaayo na ishara zifaazo. - Kutambua maneno yenye sauti lengwa katika kifungu na kuyaorodhesha. |
Je, ishara zifaazo wakati wa kusoma zina umuhimu gani?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 116
Kifungu kuhusu "Viumbe wa Mungu" Orodha ya maneno yenye sauti lengwa Vifaa vya kidijitali |
- Kusoma kifungu kwa kutumia ishara zinazofaa
- Kuorodhesha maneno yenye sauti lengwa
- Kutumia ishara za mikono na uso wakati wa kusoma
|
|
| 6 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia matamshi bora. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa sauti inayosikika. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia kasi ifaayo. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia ishara zifaazo. - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano. |
- Kusoma kifungu mara kadhaa ili kuboresha kasi ya usomaji. - Kufanya mazoezi ya kutumia ishara za mikono na uso wakati wa kusoma. - Kujipima idadi ya maneno anayoweza kusoma kwa dakika moja. - Kubaini makosa ya usomaji na kuyasahihisha. |
Je, usomaji mzuri wa kifungu una sifa gani?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 117
Hadithi fupi kuhusu ndege Saa ya kupima muda Vifaa vya kidijitali |
- Kusoma kwa kasi inayofaa
- Kuheshimu alama za uakifishaji
- Kujisahihisha wakati wa kusoma
- Kuongeza kasi ya usomaji
|
|
| 6 | 2 |
Kuandika
|
Tahajia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua tahajia sahihi za maneno katika insha. - Kuandika insha akizingatia tahajia sahihi za maneno. - Kufurahia kutumia tahajia sahihi katika maandishi. |
- Kutambua tahajia sahihi za maneno katika uandishi wa insha kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali. - Kushirikiana na wenzake kujadili kuhusu tahajia sahihi ya maneno katika kifungu kitabuni au kwenye kifaa cha kidijitali. - Kutazama mfano wa uendelezaji ufaao wa maumbo ya herufi (kubwa na ndogo) kwenye kifaa cha kidijitali. |
Kwa nini ni muhimu kuendeleza maneno ipasavyo unapoandika chochote?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 118
Orodha ya maneno Kifaa cha kidijitali Mifano ya herufi |
- Kutambua herufi zilizoandikwa vizuri
- Kutumia tahajia sahihi katika kuandika maneno
- Kutambua makosa ya tahajia
|
|
| 6 | 3 |
Kuandika
|
Tahajia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua tahajia sahihi za maneno katika insha. - Kuandika insha akizingatia tahajia sahihi za maneno. - Kufurahia kutumia tahajia sahihi katika maandishi. |
- Kutambua tahajia sahihi za maneno yanayohusu ndege katika kifungu mfano. - Kuchagua neno lililoandikwa vizuri kati ya maneno mawili yanayokaribiana kwa matamshi. - Kuandika maneno yenye tahajia sahihi kwa herufi nadhifu katika daftari lake. |
Je, unafanya nini kuepuka makosa ya tahajia katika maandishi yako?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 119
Kifungu cha maneno Chati ya maneno Picha za ndege |
- Kuchagua neno lenye tahajia sahihi
- Kuandika maneno kwa tahajia sahihi
- Kutofautisha maneno yenye tahajia zinazofanana
|
|
| 6 | 4 |
Kuandika
Sarufi |
Tahajia
Matumizi ya neno hili na haya |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua tahajia sahihi za maneno katika insha. - Kuandika insha akizingatia tahajia sahihi za maneno. - Kufurahia kutumia tahajia sahihi katika maandishi. |
- Kuandika insha akizingatia tahajia sahihi za maneno katika uandishi. - Kurekebisha insha akizingatia tahajia za maneno. - Kumsomea mzazi au mlezi insha aliyoiandika kwa kuzingatia tahajia za maneno. |
Je, tahajia sahihi husaidia vipi katika mawasiliano andishi?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 120
Mifano ya insha Vifaa vya kuandikia Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali Picha za vifaa Chati ya maneno |
- Kuandika insha kwa kutumia tahajia sahihi
- Kurekebisha makosa ya tahajia
- Kutambua umuhimu wa tahajia sahihi
|
|
| 7 | 1 |
Sarufi
|
Matumizi ya neno hili na haya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua matumizi ya neno haya katika sentensi. - Kutumia neno haya ipasavyo katika sentensi. - Kuchangamkia matumizi ya neno haya katika mawasiliano. |
- Kutambua neno haya katika kifungu kilichoko kwenye kitabu, chati au kifaa cha kidijitali akiwa na wenzake. - Kunakili kifungu akizingatia mpangilio ufaao wa herufi kubwa na matumizi ya neno haya. - Kuandika kifungu chenye maneno 25-30 akizingatia matumizi ya neno haya ipasavyo na kuwasomea wenzake. |
Je, neno "haya" hutumiwa kurejelea nini?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 122
Picha za vitu vingi Chati ya sentensi zenye neno "haya" Kadi maneno |
- Kutambua matumizi ya neno "haya" katika mawasiliano
- Kutumia neno "haya" ipasavyo katika sentensi
- Kutunga sentensi zenye neno "haya"
|
|
| 7 | 2 |
Sarufi
|
Matumizi ya neno hili na haya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua matumizi ya neno hili na haya katika sentensi. - Kutumia neno hili na haya ipasavyo katika sentensi. - Kuchangamkia matumizi ya neno hili na haya katika mawasiliano. |
- Kutofautisha matumizi ya neno hili na haya katika sentensi. - Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia neno hili au haya ipasavyo. - Kutunga kifungu kifupi ukitumia maneno hili na haya. - Kulinganisha umoja na wingi wa sentensi zenye maneno hili na haya. |
Je, ni kwa nini ni muhimu kutofautisha maneno "hili" na "haya" katika mawasiliano?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 124
Mazoezi ya kuambatanisha Picha za vitu katika umoja na wingi Vifaa vya kidijitali |
- Kutofautisha matumizi ya neno "hili" na "haya"
- Kujaza pengo kwa neno sahihi kati ya "hili" na "haya"
- Kutunga kifungu kwa kutumia neno "hili" na "haya" ipasavyo
|
|
| 7 | 3 |
SOKONI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Mazungumzo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua suala lengwa linalozungumziwa. - Kuzingatia matamshi bora katika mazungumzo. - Kujieleza kwa ufasaha kuhusu suala lengwa. - Kutumia ishara zifaazo katika mazungumzo. - Kuchangamkia mazungumzo katika mawasiliano ya kila siku. |
- Kutambua suala lengwa linalozungumziwa kupitia kwa picha kutoka kwenye kitabu, chati, vifaa vya kidijitali pamoja na wenzake. - Kuchukua muda wa kufikiri kuhusu suala la kuzungumzia. - Kupanga mawazo yake kuhusu suala lengwa na kuandaa hoja za kuzungumzia. |
Je, unazingatia nini unapozungumza kuhusu masuala mbalimbali?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 127
Picha za sokoni Vifaa vya kidijitali Chati za mazungumzo |
- Kutambua mada ya mazungumzo
- Kupanga mawazo katika mazungumzo
- Kuzungumza kwa kutumia ishara zifaazo
|
|
| 7 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Mazungumzo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua suala lengwa linalozungumziwa. - Kuzingatia matamshi bora katika mazungumzo. - Kujieleza kwa ufasaha kuhusu suala lengwa. - Kutumia ishara zifaazo katika mazungumzo. - Kuchangamkia mazungumzo katika mawasiliano ya kila siku. |
- Kutamka maneno kwa kuzingatia matamshi yafaayo ya sauti mbalimbali. - Kueleza habari ambayo zinaleta maana na zenye kufuatana vizuri. - Kupandisha na kushusha sauti panapohitajika. - Kutumia ishara mbalimbali zinazohusiana na maelezo yake kuhusu suala lengwa. |
Je, ni nini kitatokea usipotumia ishara zifaazo wakati wa mazungumzo?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 128
Mifano ya mazungumzo Picha za sokoni Video za mazungumzo Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 129 Hadithi kuhusu soko Picha za muuzaji na mnunuzi Vifaa vya kidijitali |
- Kuzingatia matamshi bora katika mazungumzo
- Kutumia ishara zinazofaa katika mazungumzo
- Kufuata miundo ya mazungumzo
|
|
| 8 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu. - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu. - Kutabiri kitakachotokea katika kifungu chepesi cha ufahamu. - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu. - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma. |
- Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi kutoka kwenye chati, kadi maneno, mti maneno au kifaa cha kidijitali. - Kutumia msamiati wa suala lengwa ipasavyo katika mawasiliano. - Kutabiri kitakachotokea katika kifungu chepesi cha ufahamu kwa kuzingatia picha akiwa na wenzake. |
Je, unazingatia mambo gani unaposoma kifungu cha hadithi?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 129
Kifungu cha hadithi kuhusu soko Picha za shughuli za sokoni Vifaa vya kidijitali |
- Kutambua msamiati wa suala lengwa
- Kutabiri matukio katika kifungu
- Kueleza ujumbe wa kifungu
|
|
| 8 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu. - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu. - Kutabiri kitakachotokea katika kifungu chepesi cha ufahamu. - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu. - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma. |
- Kusoma kifungu chepesi cha maneno 70-75 na kutambua msamiati wa suala lengwa akiwa na wenzake. - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha hadithi akiwa na wenzake. - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha hadithi akiwa na wenzake. - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu kuhusu suala lengwa na kujadili ujumbe. |
Je, ni mambo gani unaweza kujifunza kutokana na unachokisoma?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 130
Kitabu cha hadithi Picha za shughuli za sokoni Chati ya msamiati |
- Kueleza ujumbe wa kifungu
- Kutambua mafunzo katika kifungu
- Kutumia msamiati wa sokoni katika mawasiliano
|
|
| 8 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu. - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu. - Kutabiri kitakachotokea katika kifungu chepesi cha ufahamu. - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu. - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma. |
- Kuhakiki majibu yake kwa kulinganisha utabiri aliokuwa amefanya na kifungu alichokisoma. - Kuandika maneno matano yanayohusu soko ambayo yametumika katika kifungu. - Kutunga sentensi kwa kutumia maneno hayo. - Kutaja mafunzo mbalimbali yanayotokana na kifungu alichosoma. |
Unafanya nini ili kulielewa vyema kifungu unachokisoma?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 131
Kadi za msamiati wa sokoni Picha za bidhaa za sokoni Daftari la kuandikia |
- Kutambua maneno yanayohusiana na soko
- Kutunga sentensi kwa kutumia maneno yanayohusiana na soko
- Kutambua mafunzo katika kifungu
|
|
| 8 | 4 |
Kuandika
|
Insha ya Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi. - Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho. - Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa wahusika. - Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ujumbe na muundo ufaao. |
- Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi. - Kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi na kufafanua ujumbe kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho. - Kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi kwenye matini za aina mbalimbali na kufafanua ujumbe kupitia kwa wahusika. |
Je, unafanya nini unaposimulia jambo ili ujumbe wako upate kueleweka zaidi?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 132
Mifano ya insha za masimulizi Picha Vifaa vya kidijitali |
- Kutambua vipengele vya insha ya masimulizi
- Kufafanua ujumbe wa insha kupitia utangulizi, kiini na hitimisho
- Kuandika mwongozo wa kutunga insha ya masimulizi
|
|
| 9 | 1 |
Kuandika
|
Insha ya Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi. - Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho. - Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa wahusika. - Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ujumbe na muundo ufaao. |
- Kujadili vigezo vya kutathmini insha ya masimulizi. - Kutambua wahusika katika insha na jinsi wanavyosaidia kuendeleza masimulizi. - Kutambua matumizi ya alama za uakifishaji katika insha ya masimulizi. - Kutambua jinsi mwandishi anavyotumia lugha ya masimulizi kufikisha ujumbe. |
Je, wahusika katika insha ya masimulizi wana umuhimu gani?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 133
Mifano ya insha za masimulizi Chati ya wahusika Vifaa vya kidijitali Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 134 Vifaa vya kuandikia Picha za sokoni Mwongozo wa kutunga insha |
- Kutambua wahusika katika insha ya masimulizi
- Kutambua alama za uakifishaji katika insha
- Kutambua lugha inayotumika katika insha ya masimulizi
|
|
| 9 | 2 |
Sarufi
|
Matumizi ya juu ya, ndani ya na mbele ya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua matumizi ya juu ya katika kifungu. - Kutumia juu ya ipasavyo katika kifungu. - Kuchangamkia matumizi ya juu ya katika tungo za kawaida. |
- Kutambua matumizi ya juu ya kutoka kwenye kitabu, chati au vifaa vya kidijitali akiwa na wenzake. - Kusoma sentensi katika umoja na wingi akiwa na wenzake. - Kujaza nafasi ili kukamilisha sentensi katika umoja na wingi akiwa na mwenzake. - Kutunga sentensi akitumia juu ya. |
Je, neno "juu ya" hutumiwa vipi katika mawasiliano?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 134
Picha za vitu juu ya vingine Vifaa vya kidijitali Chati ya sentensi |
- Kutambua maneno yenye "juu ya" katika kifungu
- Kujaza pengo kwa kutumia "juu ya"
- Kutunga sentensi kwa kutumia "juu ya"
|
|
| 9 | 3 |
Sarufi
|
Matumizi ya juu ya, ndani ya na mbele ya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua matumizi ya ndani ya katika kifungu. - Kutumia ndani ya ipasavyo katika kifungu. - Kuchangamkia matumizi ya ndani ya katika tungo za kawaida. |
- Kutambua matumizi ya ndani ya katika kifungu kilichoko kwenye kitabu, chati au kifaa cha kidijitali akiwa na wenzake. - Kusoma sentensi zenye matumizi ya ndani ya akiwa na wenzake. - Kujaza nafasi ili kukamilisha sentensi zenye matumizi ya ndani ya akiwa na wenzake. - Kutunga sentensi akitumia ndani ya. |
Je, neno "ndani ya" hutumiwa kurejelea nini?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 136
Picha za vitu ndani ya vingine Vifaa vya kidijitali Chati ya sentensi |
- Kutambua maneno yenye "ndani ya" katika kifungu
- Kujaza pengo kwa kutumia "ndani ya"
- Kutunga sentensi kwa kutumia "ndani ya"
|
|
| 9 | 4 |
Sarufi
|
Matumizi ya juu ya, ndani ya na mbele ya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua matumizi ya mbele ya katika kifungu. - Kutumia mbele ya ipasavyo katika kifungu. - Kuchangamkia matumizi ya mbele ya katika tungo za kawaida. |
- Kutambua matumizi ya mbele ya katika kifungu kilichoko kwenye kitabu, chati au kifaa cha kidijitali akiwa na wenzake. - Kusoma sentensi zenye matumizi ya mbele ya akiwa na wenzake. - Kujaza nafasi ili kukamilisha sentensi zenye matumizi ya mbele ya akiwa na wenzake. - Kutunga sentensi akitumia mbele ya. |
Je, maneno "juu ya", "ndani ya" na "mbele ya" hutumiwa vipi katika mawasiliano?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 139
Picha za vitu mbele ya vingine Vifaa vya kidijitali Chati ya sentensi |
- Kutambua tofauti kati ya "juu ya", "ndani ya" na "mbele ya"
- Kujaza pengo kwa kutumia "mbele ya"
- Kutunga sentensi kwa kutumia "mbele ya"
|
|
| 10 | 1 |
TEKNOLOJIA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Matamshi Bora: Sauti mb, nz na tw
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua silabi za sauti lengwa (/mb/, /nz/, /tw/) katika maneno. - Kutamka maneno yenye silabi za sauti lengwa kwa ufasaha. - Kutumia maneno yenye silabi za sauti lengwa ili kufanikisha mawasiliano. - Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano. |
- Kutambua silabi za sauti lengwa (/mb/, /nz/, /tw/) katika kadi maneno, chati, mti maneno au vifaa vya kidijitali akiwa na wenzake. - Kusikiliza maneno yenye silabi za sauti lengwa yakitamkwa na mwalimu au kifaa cha kidijitali. - Kutamka maneno aliyosikiliza yenye sauti lengwa akiwa na wenzake. |
Je, matamshi bora hukuzwa kwa njia gani?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 143
Kadi maneno Chati Mti maneno Vifaa vya kidijitali Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 144 Kadi za sentensi Kifungu chenye sauti lengwa |
Kutambua sauti /mb/, /nz/ na /tw/ katika maneno
Kutamka maneno yenye sauti lengwa kwa ufasaha
Kudokeza sentensi zenye sauti lengwa
|
|
| 10 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora: Sauti mb, nz na tw
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutumia maneno yenye silabi za sauti lengwa ili kufanikisha mawasiliano. - Kujirekodi akisoma matini yenye sauti lengwa. - Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano. |
- Kujirekodi akisoma kifungu kilicho na maneno yaliyo na sauti lengwa. - Kujisikiliza na wenzake ili kutathmini matamshi. - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu kifupi kwa kuzingatia silabi za sauti lengwa kwa matamshi bora. |
Je, ni kwa nini tunatumia matamshi bora tunapozungumza?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 145
Vifaa vya kidijitali Kifungu cha "Twiga na Nyani" |
Kujirekodi na kujisikiliza akisoma kifungu
Kusahihisha makosa ya matamshi
Kutumia kiimbo kinachofaa
|
|
| 10 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa sauti inayosikika. |
- Kutambua sauti lengwa (/mb/, /nz/, /tw/) katika kifungu chepesi kuhusu teknolojia akiwa na wenzake. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye maneno ya sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora akiwa na wenzake. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye maneno ya sauti lengwa kwa sauti inayosikika akiwa na wenzake. |
Je, unahakikishaje umesoma kifungu kwa ufasaha?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 146
Picha za watu wanatumia vifaa vya kiteknolojia Kifungu cha "Vifaa vya kiteknolojia" |
Kutambua sauti lengwa katika kifungu
Kusoma kwa matamshi bora
Kusoma kwa sauti inayosikika
|
|
| 10 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia ishara zifaazo. - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano. |
- Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye maneno ya sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno 55 kwa dakika na kwa kuzingatia viakifishi). - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia ishara zifaazo akiwa na wenzake. - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa. |
Kwa nini ni muhimu kusoma kifungu kwa ufasaha?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 147
Kifungu cha "Vifaa vya kiteknolojia" Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa kasi ifaayo
Kusoma kwa kuzingatia ishara zifaazo
Kusoma kifungu chenye sauti lengwa
|
|
| 11 | 1 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Ufasaha
Insha ya Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa ufasaha. - Kutambua idadi ya maneno anayoweza kusoma kwa usahihi kwa dakika moja. - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano. |
- Kusoma hadithi kutoka kwenye kitabu, kifaa cha kidijitali akiwa na wenzake akizingatia sauti inayosikika, matamshi bora, kasi ifaayo na ishara zifaazo. - Kujua idadi ya maneno aliyosoma kwa dakika moja kwa kutumia kifaa cha kupima muda. - Kujaribu kusoma maneno zaidi kwa dakika moja. |
Je, unafanya nini ili kuboresha kasi ya kusoma kwako?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 148
Hadithi ya "Twiga nyuma ya mti" Kifaa cha kupima muda Vifaa vya kidijitali Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 149 Kielelezo cha insha ya "Kompyuta ya Kazuri" Chati ya muundo wa insha ya maelezo |
Kusoma kifungu kwa ufasaha
Kubaini idadi ya maneno anayosoma kwa dakika moja
Kupima ufasaha wa usomaji
|
|
| 11 | 2 |
Kuandika
|
Insha ya Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika insha ya maelezo kati ya maneno 85-90 akizingatia kanuni za uandishi. - Kuzingatia vipengele vya uandishi wa insha ya maelezo. - Kuchangamkia kuandika insha ya maelezo ipasavyo ili kuimarisha mawasiliano. |
- Kutazama picha ya kompyuta na kueleza mambo ambayo anayajua kuhusu kifaa hicho. - Kutambua kanuni za uandishi wa insha ya maelezo (k.v. mwandiko nadhifu, mtiririko). - Kuandika insha ya maelezo kuhusu kompyuta kwa kuzingatia vipengele vya uandishi wa insha ya maelezo. |
Je, ni mambo gani tunazingatia katika uandishi wa insha?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 150
Picha ya kompyuta Chati ya vipengele vya insha ya maelezo Karatasi za kuandikia |
Kuandika insha ya maelezo
Kuzingatia muundo sahihi wa insha ya maelezo
Kusoma insha aliyoandika
|
|
| 11 | 3 |
Kuandika
|
Insha ya Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika insha ya maelezo kwa kuzingatia hatua za uandishi. - Kusomea wenzake insha aliyoandika. - Kuchangamkia kuandika insha ya maelezo ipasavyo ili kuimarisha mawasiliano. |
- Kuandika insha ya maelezo kuhusu suala la teknolojia kwa kuzingatia vipengele vya uandishi wa insha ya maelezo. - Insha hii ifuate hatua tano za uandishi: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi. - Kumsomea mzazi au mlezi insha ya maelezo aliyoandika. |
Je, ni hatua zipi unazozingatia unapoandika insha?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 151
Karatasi za kuandikia Kielelezo cha hatua za uandishi wa insha Vifaa vya kidijitali |
Kuandika insha kuhusu teknolojia
Kuzingatia hatua za uandishi
Kusomea wenzake insha aliyoandika
|
|
| 11 | 4 |
Sarufi
|
Vinyume vya Vitendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vinyume vya vitendo katika matini. - Kutamka vinyume vya vitendo kwa usahihi. - Kuchangamkia kutumia vitendo na vinyume vyake katika mawasiliano ya kila siku. |
- Kutambua vinyume vya vitendo (k.v. fungua-funga, keti-simama, twika-tua) kwenye chati, kitabu au vifaa vya kidijitali akiwa na wenzake. - Kusikiliza kifungu chenye vinyume vya vitendo kikisomwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au vifaa vya kidijitali akiwa na wenzake. - Kusoma vinyume vya vitendo katika kifungu akiwa na wenzake. |
Je, unajua vinyume vipi vya vitendo?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 152
Picha zinazoonyesha vinyume vya vitendo Chati mbalimbali Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vinyume vya vitendo katika sentensi
Kutaja vinyume vya vitendo mbalimbali
Kuambatanisha vitendo na vinyume vyake
|
|
| 12 | 1 |
Sarufi
|
Vinyume vya Vitendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutumia vinyume vya vitendo ipasavyo katika matini. - Kuongoza mchezo wa kutaja vinyume vya vitendo. - Kuchangamkia kutumia vitendo na vinyume vyake katika mawasiliano ya kila siku. |
- Kukamilisha sentensi akitumia vinyume vya vitendo akiwa na wenzake. - Kutunga sentensi akitumia vinyume vya vitendo na kuzijadili na wenzake ili kuzitolea maoni. - Kuigiza vinyume vya vitendo vilivyotumiwa kwenye kifungu akiwa na wenzake. |
Unatumikaje vinyume vya vitendo katika mawasiliano ya kila siku?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 153-154
Karatasi za kujaza nafasi Kadi za vitendo Kadi za vinyume vya vitendo |
Kujaza nafasi kwa vinyume vya vitendo
Kutunga sentensi zenye vinyume vya vitendo
Kuigiza vitendo na vinyume vyake
|
|
| 12 | 2 |
Sarufi
|
Vinyume vya Vitendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutumia vinyume vya vitendo ipasavyo katika matini. - Kuongoza mchezo wa kutaja vinyume vya vitendo. - Kuchangamkia kutumia vitendo na vinyume vyake katika mawasiliano ya kila siku. |
- Kukamilisha sentensi akitumia vinyume vya vitendo akiwa na wenzake. - Kutunga sentensi akitumia vinyume vya vitendo na kuzijadili na wenzake ili kuzitolea maoni. - Kuigiza vinyume vya vitendo vilivyotumiwa kwenye kifungu akiwa na wenzake. |
Unatumikaje vinyume vya vitendo katika mawasiliano ya kila siku?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 153-154
Karatasi za kujaza nafasi Kadi za vitendo Kadi za vinyume vya vitendo |
Kujaza nafasi kwa vinyume vya vitendo
Kutunga sentensi zenye vinyume vya vitendo
Kuigiza vitendo na vinyume vyake
|
|
| 12 | 3 |
Sarufi
|
Vinyume vya Vitendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutafuta vinyume vya vitendo katika kifungu. - Kuandika vinyume vya vitendo mbalimbali. - Kuchangamkia kutumia vitendo na vinyume vyake katika mawasiliano ya kila siku. |
- Kusoma kifungu chenye vinyume vya vitendo. - Kutafuta vinyume vya maneno katika kifungu alichosoma. - Kumtajia mzazi au mlezi vinyume vya maneno alivyojifunza darasani. |
Je, vinyume vya vitendo huchangia vipi katika utajiri wa lugha?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 155
Kifungu cha "Umuhimu wa simu" Karatasi za kuorodhesha vinyume Karatasi za kutunga sentensi |
Kutafuta vinyume vya vitendo katika kifungu
Kuandika vinyume vya vitendo mbalimbali
Kutunga sentensi zenye vinyume vya vitendo
|
|
| 12 | 3-4 |
Sarufi
|
Vinyume vya Vitendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutafuta vinyume vya vitendo katika kifungu. - Kuandika vinyume vya vitendo mbalimbali. - Kuchangamkia kutumia vitendo na vinyume vyake katika mawasiliano ya kila siku. |
- Kusoma kifungu chenye vinyume vya vitendo. - Kutafuta vinyume vya maneno katika kifungu alichosoma. - Kumtajia mzazi au mlezi vinyume vya maneno alivyojifunza darasani. |
Je, vinyume vya vitendo huchangia vipi katika utajiri wa lugha?
|
Oxford Kiswahili Dadisi Gredi ya 3 uk. 155
Kifungu cha "Umuhimu wa simu" Karatasi za kuorodhesha vinyume Karatasi za kutunga sentensi |
Kutafuta vinyume vya vitendo katika kifungu
Kuandika vinyume vya vitendo mbalimbali
Kutunga sentensi zenye vinyume vya vitendo
|
|
| 13 |
End of term assessment |
||||||||
Your Name Comes Here