Usafi wa mazingira Kusikiliza na kuzungumza

Kusikiliza na kujibu . mjadala

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Kufikia mwisho mada ndogo :
-Kutambua vipienegele vya kuzingatia katika kusikiliza na kuchangia mjadala
-Kueleza vipgengee vya kuzingatia katika kskiliza na kuchangia mjadala
-Kutazamana na kusikiliza mjadala lengwa katika vifaa vya kidigitali
-Kuchngamkia kutambua vipengele muhimu katika mjadala

katika makundi :
-KUtazama na kuskiliza mjadala kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kijitari
-Atambue vipengele vya kuzingatia katika kuskiliza na kuchnagia mjadala
-Ajadili vipengele alivyotambua kwenye daftari lake .
-Ashiriki mjadala darasani na wenzake.

Je unazingatia nini wakati wa kusikiliza na kuchangia mjadala ?

Acess kiswahili gredi ya 9 uk 1-3.
Vifao vya kidijitezi
Chati kudi mane matini ya mwalimu

-Kitambua -Kuuliza na kujibu maswali . -Orodha hakiki -Kueleza -Kushiriki mjadala .

Kusikiliza na kuzungumza

Kusikiliza na kujibu . mjadala

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kushiriki mjadala kwa kuzingatia vipengele vifaavyo katia kushiriki mjadala.
-Achangamkie kushiriki katika mjadala ya miktadha mbalimbali.

-kuteua mada au swala lengwa la kufanyiwa mjadala
-kushiriki mjadala kuhusu swala lengwa akizingatia vipengele

Je unazingatia nini wakati wa kushiriki mjadala ?

Wanafunzi kiswahili ukwa wa 3 .

-Kushiriki mjadala . -Matamshi bora ya maneno

Kusoma

Kusoma kwa ufahamu Kifungu cha simulizi .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha simulizi
-Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu simulizi
-Kuchangamkia kujibu maswali ya ufahamu ili kukuza kuelwa habari

-kusoma kifunguu cha simulizi kwa zamu katika kifungo cha habari.
-Atambue habari mahususi katika kifungo cha simulizi kuhusu suala lengwa
-Andondoe habari muhimu katika kifungu cha simulizi
-Apange matkio yanavyofuatana katika kifungu
-Ajibu maswali ya ufahamu.

Je unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika kifungu simulizi ?

-Kiswahili sahili gredi ya 9 uk 4 - 6.
-Picha
-Michoro vifaa vya kidijitali .

-kusoma kutambua . -Kujibu maswali . -Kufanyia na tathmini .

Kusoma

Kusoma kwa ufahamu Kifungu cha simulizi .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kufanya ufasiri na utabiri kutokana na kifungu cha simulizi
-kutambua na kueleza maana ya msamiati kama ulivytumika katika kifungu
-Achangamkie kutumia msamiati alivyotumbua kwa usahihi katika utunzi wa sentensi.

-kutabiri matukio katika kifungu kutkana na picha au matukio
-Afasiri habari kutokana na kifungu cha simulizi.
-Atambue na kuorodhesha msamiati katika kifungu alichokioma
-Aeleze maana aya msamiati kulingana na matumizi yake kimuktadha
-Atunge sentensi akitumia msamiati huo kwa usahihi.

Je utawezaje kutambua msamiati uliopo katika kifungu simulizi?

-Kiswahili gredi ya 9 uk wa 5 - 6
-Chati
-Kamusi
-Matin ya mwalimu .

-Kutambua -Kutunga sentensi . -Wanafunzi kufanyia na tathmini .

Kuandika

Viakifishi Alama ya koloni

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua alama ya koloni katka amtini
-kueleza matumizi ya koloni katka matini
-kutumia alama ya koloni ipasavyo katka matini
-Kufurahia matumizi yafaayo ya alama ya koloni katika matini mbalimbali

-Atambue alama ya koloni katika sentensia au vifungu kwenye matani andishi au za kidijitali.
-Kutunga sentensi au fifungu kifupi kuhusu swala lengwa kwa kutumia alama ya koloni ipasavyo.

Je alama koloni hutumiwa vipi katika maandishi ?

-Kiswahili sahil gredi ya 9 uk wa 7-8 .
-Matini ya mwalimu
-Kifaa cha kiditali

-Kutambua -Kutunga sentensi . -Orodha hakiki -Kujaza pengo

Kuandika

Viakifishai Semi koloni

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutambua alama ya semi koloni ilivyo tumika katika matini .
-Kutumia alama ya semi koloni katika matani
-Kufurahia matumizi yafaayo katika matini
-Kufurahia matumizi yafaayo ya alama ya semi koloni katika matani mbali mbali?.

-kutambua alama ya semi koloni katika sentensi au matini andishi.
-kueleza matumizi ya semi koloni katika matini.
-Atunge sentensi au kifungu kifupi kuhusu suala lengwa akitumia alama ya semi koloni ipasavyo?

Je alama ya semi - kolonihutumiwa vipi katika maandishi?

-Kiswahili sahili gredi ya 9 ukurasa wa 9 - 10 .
-Matini ya mwalimu
-Kadi
-Maneno .

-Orodha hakiki -Kutunga sentensi

Sarufi

Vihsishi Vihusishi vya mahali

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-aweze kueleza maana ya vihusishis
-Atambue vihusishi vya mahali katika matani
-Kuchamkia matumizi yafaayo ya vihusishi vya mahali katka matni mbali mbali.

Katika makundi waili waili au peke yake aelekezwe:
-kueleza maana ya vihusishi vya mahali
-Atambue vihusishi vya mahali katika matani.
-Achangamkie kutumia vihusishi vya mhali katika matani mbali mbali

Je ni wakati gani tunatumia vihusishi vya mahali?

-Kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 10 - 11 .
-Kadi maneno
-Matini ya mwalimu

-kujaza pengo -Kuuliza Maswal na majibu -Kutunga sentensi -Kufanyiana tathmini

Sarufi

Vihsishi Vihusishi vya wakati

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua vihusishi vya wakati katika matani
-Kutmia vihusishi vya wakati ipasavyo katika matini.

-kutambua vihusishi vya wakati kutka kwa kapu maneno chati au mti maneno
-kutambua vihusishi vya wakati kutoka kwa kapu maneno na chati
-kujaza nafasi kwa vihusishi vya wakati
-Kutunga sentensi akitumia vihusishi vya wakati ipasavyo akizingatia maswala tambulika.

Je vihusishis vya wakati vinatumika wakati gani ?

-Kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 11 -12 .
-Chati mabango
-Vifaa vya kidigitali .
-kamusi

-kujaza pengo -maswali na majibu -Kutunga sentesnsi

Kusikiliza na kuzungumza

Kusikiliza kwa kina . Sauti - b - na -mb -

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambka sauti

-kutambua sauti b na mb ipasavyo ili kuzitofautisha.
-Kusikiliza na kutamka sauti b na mb katika vitanza ndimi katika kifaa cha kidijitali .
-Kushirikiana na wenzake kubuni vitanza ndimivyepesi vinavyo husiana na sauti b na mb.

Je kutumia maneno yenye sauti -b - na - mb - yana umuhimu gani?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 14-15 .
-Mti maneno
-Matini ya mwalimu
Na mwanafunzi
-Kifaa cha kidijitari

-kutambua -Kutunga vitanzi ndimi -Oroha hakiki

kusoma

Kusoma kwa mapona

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kuteuana kufafanua ujumbe wa matani aliyoyasoma
-kutambua msamiati ulotumika katika matani ya kujichagulia
-Kujenga mazoea ya kujisomea matani mbali mbali aliyojichagulia

- kuteua matini kuhusu suala linalo mvutia kisha some matani aliyojichagulia .
-kutambua msamiati muhimu atika matani aliyoteua
-Kufafanua ujumbe wa matani aliyoyasoma kwa ufupi.
-Kutambua na kuorodhesha msamiati uliotumika katika matani aliyojichagulia .

Je unazingatia nini unapojichagulia matini ya kusoma?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 15-16 .
-Matini mbali mbali za kujichagulia.

-kusoma -kutambua msamiati -kuorodhesha msamiti na maana yake.

Kuandika

Insha za kiuamilifu . Barua ya kirafiki

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua ujumbe unaotumika katika kujibu barua ya kirafiki
-Kueleza lugha inytumika katika kujibu barua ya kirafiki
-Kufafanua muundo unaofaa katika kujibu barua ya kirafiki.
-Kuchamkia kuchora muundo unaotuika katika kujibu barua ya kirafki .

-kutambua ujumbe unaoafiki anapojibu barua ya kirafki.
-kueleza lugha inayofaa kujibu barua ya kirafiki
-kuchora muundo wa kujibu barua ya kirafiki kitambuni

Je unazingatia nini unapojibu barua ay kirafiki?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 17-18 .
-Matini ya mwalimu .
-Michoro
-chati

-Kutambua -Kuchora -Kujibu maswali -Kueleza . -Kujadiliana na wenzake.

Kuandika

Insha za kiuamilifu Barua ya kirafiki

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kujibu barua aya kirafiki akizingatia ujumbe ,lugha na muundo unaofaa
-Kujenga mazoea ya kujibu barua ya kirafiki katika maisha ya kila siku.

-kuandika na kujibu barua ya kirafiki akizingatia ujumbe,lugha na muundo unaofaa
-Kuwasomea wenzake barua aliyoiandika ili waitolee maoni.

Je unazingatia nini unapojibu barua ay kirafiki?

-acess kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 18-19 .
-Vifaa vya kidijitali .
-Matini ya mwalimu.

-Kuandika barua -Kusomeana -Kufanya tathmini .

sarufi

Vihusishi . Vihusishi vya A - unganifu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua vihusishi vya a unganifu katika matani
-kutumia vihusishi vya a unganifu ipasavyo kaika matini
-Kuchngamkia matumizi ya a unganifuifaavyo kaytika mahusiano

-kutambua vihusishi vya a unganifu katika kapu maneno chati au katika tarakilishi.
-Kutambua vihusishi vya a unganifu katika sentensi au vifungu kwenye vitabu
-Kutunga sentensi kwa kutumia vihusishi vya a unganifu akizingatia maswala mtaambuko .

Je vihusishi vya A- unganifu hutumika vipi ?

-Kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 19-20 .
-Vifaa vya kidigitali .
-Matini ya mwalimu.

-kutambua -Kuulizana na kujibu maswali -Kutunga sentensi -Orodha hakiki -Kufanya tathmini .

sarufi

Vihusishi vya sababu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua vihusishi vya sababu katika matani
-kutumia vihusishi vya sababu ipasavyo katika matani.
-Kuchangamkia matumizi ya vihusishi katika mawasiliano

-kutambua vihusishi vya sababu kutoka kwa kapu la maneno au kadi maneno au tarakilishi
-kutambua vihusishi vya sababu katika sentensi kwa kuvipigia mstari
-Kutunga sentensi na vifungu vifupi kwa kutumia vihusishi vya sababu akizingatia masuno mtambuko

Je vihusishi vya - A- unganifu na vya sababu hutofautiana vipi ?

-Acess kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 21-22.
-Vifaa vya kidijitali
-Kapu na kadi amneno
-Matini ya mwalimu

-Kutambua -Kutunga sentensi -Tathmini ya mwanafunzi -Orodha hakiki .

Kusikiliza na kuzungumza

Semi Tashbihi sitiari na methali Tashbihi .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-kueleze maana ya tashbihi
-Kutabua tashbihi katika matani ya fasihi .
-Kueleza matumizi ya tashbihi katika matani ya fasihi simlizi
-Kuchangamkia kueleza matumizi ya tashbihi katika fungo za fasihi simulizi .

-kueleza maana ya tshbihi
-Atambue tashbhi katika matani ya fasihi
-Aeleze matumizi ya tashbihi katik amatani ya fasihi simulizi.
-Achangamkie kueleza matumizi ya tashbihi katika fungo la fasihi.

Je tunatumia mbinu gani za lugha katika kuwasilisha tungo za fasihi simulizi ?

Acess kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa kurasa wa 23-24 .
Matini ya mwalimu
Kapu la tashbihi
chati

-Kusoma -Kutambua -Kujadili -Kielezo maana -Kuchangamkia mazoezi .

Kusikiliza na kuzungumza

Semi . (sitiari na methali )

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-aweze kutumia istiari katika uwasilishaji wa tungo la fasihi .
-Kchangmkia matumizi ya istiari na methali katika tungo la fasihi simulizi.

-kutumia istiari na methali katika uwasilishaji wa tung za fasihi simulizi
-Ashiriki katika uwasilishaji wa istiari na methali katika fasihi simulizi

Je kwa nini tunatumia ishari na methalikuwasilisha tungo za fasihi simulizi?

Acess kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa kurasa wa 24 -26 .
Matini ya mwalimu
Kapu la tashbihi
chati

-kufunga tathmini -kusoma hadithi -Kuwasilisha istiari -methali -mazoezi

Kusoma

Kusoma kwa kina . Sifa za ushairi .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kueleza maana ya shairi ili kutofautisha na tungo nyingine
-Kujadili sifa za ushairi kama utunzi wa fasihi andishi
-kueleza sifa za ushairi katika shairi
-Kufurahia kuchambua ushairi kama utungo wa fasishi.

-kutafiti maana ya ushairi vitambuni au mtandaoni ili kutofautisha na fungo nyingine.
-kutambua sifa za ushairi utunzi wa fasihi andishi
-Kujadiliana sifa za ushairi kama ufunzo wa fasihi simulizi

Je shairi uiowahi kulisoma lilikua linasimulia nini? Je unafahamu sifa zipi za ushairi?

-Kiswahili acess gredi ya 9 ukurasa wa 29-30.
-Matini ya mwalimu
-Kifaa cha kidigitari
-mashairi

-kutambua -Kujadiliana na kutafiti -maswali na majibu -shairi

Kusoma

Kusoma kwa kina . Sifa za ushairi .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kusoma mashairi katika diwani teule
-kutambua sifa za shairi katika mashairi atakayosoma
-Kuchngamkia kuchambua ushairi kama utungo wa fasihi.

-kusoma mashairi katika diwani iliyoteuliwa na mwalimu
-Achambue mashairi atakayosoma kwa kutambua na kueleza sifa za ushairi katika mashairi hayo
awasomee wenzake sifa laizotambua katika mashairi ili wamtolee maono.

Je unavutiwa na nini unaposoma shairi?

-diwani teule
-Vifaa vya kidigitari
-Kiswahili sahili gredi ya 9 ukurasa wa 31-32

-kusoma -kuchambua -kueleza sifa -Orodha hakiki.

Kuandika

Insha za kubuni . Masimulizi .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua vipengelee vya kufafaulia ujumbe wa insha ya simulizi
-Kufafanua ujumbe wa insha ya simulizi kupitia kwa utanguliizi kiini na hitimisho .
-Kuafanua ujumbe wa insha smulizi kupitia kwa wahusika
-Kufurahia kufafanua ujumbe wa insha simulizi ili kufanikisha maelezo.

-kutambua vipengele vya kufanunua ujumbe wa insha simulizi
-Kusoma kielelezo cha insha simulizi .
-Kufafanua ujumbe kupitia kwa utangulizi,kiini na hitimisho
-Asome kielelzo cha insha ya masimulizi na kufafafnua ujumbe kupitia wahusika.
-Atoe amelezo yake darasani.

Je unafanya nini unaposimulia jambo ili ujumbe wako upate kueleweka zaidi ?

Kiswahil gradi ya 9 ukurasa 32-33
Vifaa vya kiditali
Matini ya mwalimu
Kielelzo cha insha.

-kusoma -kuchambua -Kijadilana -Kuulizana na kujibu maswali.

Kuandika

Insha za kubuni masimulizi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kuandika insha ya masimuizi kwa kuzingatia ujumbe na muundo ufaao
-Kuandika insha simulizi kwa kuzingati aujumbe na muundo ufaao .

-kuandika insha ya asimulizi daftarini mwake au kweny kifaa cha kidijitali akizingatia ufafanuzi ufaao wa ujumbe kupitia kwa utangulizi ,kiini,hitimisho na wahusika
-Awasomee wenzake ili waitolee maoni .

Je unaff kuzingatia nini unapoa andika insha ya masimulizi?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 33
-Matini ya mwalimu .
-Vifaa vya kidigitari

-kuandika insha -Kufanyiana tathmini -Kielelzo cha barua iliyoandikwa

Sarufi

Vuhusishi . Vihusishi vilinganishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua vihusishi vilinganishi katika matini .
-Kutumia vihusishi vilinganishi ipasavyo katika matini .
-Kuchangamkia kutumia vihusishi vilinganishi katika mawasiliano ya kila siku .

-kufafanua maan aya vihusishi vilinganishi .
-Kuchopoa vihusishi vilinganishi katika chati au tarakilishi .
-Kutambua vihusishi vilinganishi katika sentensi au vifungu kwenye vitabu akizingatia masuala mtambuko .

Je vihusishi vilinganishi ni nini?

-Acess kiswahili gredi ya 9 ukurusa wa 34.
-Chati
-Vifaa vya kiditajitari
-Matii ya mwalimu .

-Kitambua -Kuulizana na kujibu maswali -Kutunga sentensi

Sarufi

Vuhusishi . Vihusishi vilinganishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua vihusishi vilinganishi katika matini .
-Kutumia vihusishi vilinganishi ipasavyo katika matini .
-Kuchangamkia kutumia vihusishi vilinganishi katika mawasiliano ya kila siku .

-kufafanua maan aya vihusishi vilinganishi .
-Kuchopoa vihusishi vilinganishi katika chati au tarakilishi .
-Kutambua vihusishi vilinganishi katika sentensi au vifungu kwenye vitabu akizingatia masuala mtambuko .

Je vihusishi vilinganishi ni nini?

-Acess kiswahili gredi ya 9 ukurusa wa 34.
-Chati
-Vifaa vya kiditajitari
-Matii ya mwalimu .

-Kitambua -Kuulizana na kujibu maswali -Kutunga sentensi

Sarufi

Vihusishi . Kihusishi na .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua vihusishi na katika matini .
-Kutumia kihusshi na ipasavyo katika matini .
-Kuchangamkia kutumia kihusishi na katika amawasiliano ya kila siku .

-Kutambua kihusishi na katika sentensi kwenye vifungo kwa kupigia mstari .
-Atunge sentensi na vifungu kwa kutumia kihusishi na akizingatia maswala lengwa na masuala mtambuko mbali mbali .

Je kihusishi na kuchngia vipi katika mawasiliano?

-Acess kiswahili gredi ya 9 ukurusa wa 34.
-Chati
-Vifaa vya kidigitari
-Matini ya mwalimu .

-kutambua -Kutunga sentensikufanya mazoezikutathmin

Kuskiliza na kuzungumza

Semi . vitendawili

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kueleza maana ya vitendawili ili kuvipambanua .
-Kutambua vitendawili ktika matini .
-Kufafanua umuhimu wa vitendawili katika fasihi simulizi .
-Kuchangamkia uwasilishaji wa vitendawili katika fungo za fasihi .

-Kueleza maana ya vitendawili .
-Kutambua vitendawili katika matini ya fasihi simulizi .
-Kutafiti mtandaoni au vitabuni umuhimu wa vitendawili .
-Kujadili vipengele vya uwasilishaji vitendawili .
-Kuwasilisha vitendawili kwa kuzingatia vipengele vya uwasilishaji wa vitendawili .

Je vitendawili vina umhim upi katka fasihi simulizi? Je unazingatia nini unapowasilisha vitendawili?

-Acess kiswahili gredi ya 9 ukurusa wa 37-38 .
-Matini ya mwalimu.
-Chati
-Michoro
-Kifaa cha kidigitali .

-kueleza -Kitendawili -kufafanua -Kuwasilisha vitendawili -Kutenga na kutengua.

Kusikiliza na kuzungumza

Semi . Nahali .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kueleza maan ya nahu ili kupambanua .
-Kutambua nahau katika matini
-Kufafanua umuhimu wa nahu katika fasihi simulizi.
-Kuchangamkia matumizi ya nahau katika tungo za fasihi .

- kueleza maana ya nahau .
-Kutambua nahau mbali mbali katika matini ya fasihi simulizi na kueleza maan yake .
-Kutafiti mtandaoni umuhimu wa nahau .
-Atunge sentensi akitmia nahu ifaavyo
-Ajaze nafasi katika sentensi kwa kutumia nahau mwafaka .

Je nahau ni nini ?

-Acess kiswahil gradi ya 9 ukurasa wa 39-40.
-Matini ya mwalimu
-Picha
-Michoro
-Vifaa vya kidijari.

-kujaza nafasi -Kutunga sentensis -Kujadili -Kutathmini.

Kusoma kwa ufasaha

Kusoma kwa ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua vipengele vya kuzingati katika kusoma kwa ufasaha .
-Kusoma kifungu cha nathari akizingatia matamshi bora .
,kiwango kiffacho cha sauti na kasi ifaavyo .
-Kujenga mazoea ya kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasialiano .

-Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha
-Asome kifungu cha nathari akizingatia mtamshi bora .
-Asome kifungu akizingatia kasi ufaavyo na kiwango cha sauti ifaavyo .

Je unaposoma kifungu chochote unazingatia mambo gani?

kiswahli gredi ya 9 ukurasa 41-43
-Picha
-Michoro
-Vitabu
-Matini ya mwalimu .

-kusoma Kufanyiana tathmini -kutamka ipasavyo.

Kusoma kwa ufasaha

Kusoma kwa ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kusoma kifungu akizingatia ishara za misili ziffazo .
-Kujenga mazoea ya kusoma kwa ufsaha ili kufanikisha mawasiliano .

-Kusoma kifungu akizingatia ishara za mwili .
-Kisakuru kifungu cha nathari mtandaoni na kuwasome wenzake kwa ufasaha .

Je unaposoma kifungu chochcote unazingatia mambo gani?

Kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 43.
Matini ya mwalimu?

-kusoma -Kufanyiana tathmini.

Kuandika

Insha za kubuni masimulizi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kueleza maana ya lugha ya kitamli,matendo ya wahusika na mandhari ili kubainisha .
-Kujadili lugha za kitamathari,matendo ya wahusika na mathari katika insha ya masimulizi .
-Kuchangamkia kufafanua lugha ya kitamathdali ,matendo ya wahusika na mandhari katika insha ya masimulizi .

-Kutambua vipengele vya lugha ya kitamathali ,matendo ya wahusika na mandhari katika masimulizi kwenye matini andishi .
-Kueleza maan ya lugha ya kitamthlia ,matendo ya wahusika na madhari .
-Kusoma vielelezo vya insha za kubni kwenye matini za maandishi na kulainisha lugha ya kita mathali ,matendo ya wahusika na mandhari .

Je unazingatia vipengee vipi unapo andika insha ya masimulizi?

-Kiswahili gredi ya 9 ukurusa wa 44 - 45.
-Matini ya mwalimu
-Picha
-Kifaa cha kidijitari.

-kusoma -Kufanyiana tathmini

Kuandika

Insha za kubuni masimulizi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kuandika insha ya masimuliizi akizingatia lugha ya kitamadhali ,matendo ya wahusika na mandhari
-Kufurahia kuandika insha za masimulizi akizingatia lugha ya kitamathali ,matendo ya wahusika,uchoraji wa mandhari ufaao ili kufanikisha mawasiliano .

- kuandika insha ya amasimulizi kuhusu suala lengwa akitumia vipengele vifaavyo vya lugha ya kitamadhari ili kujenga taswira zifaazo .
-Kuwasomea wenzake insha aliyoandika kuhusu suala lengwwa ili wachanganue lugha ya kitamadharli,matendo ya wahusika na madhari .

Je unazingatia vipengee vipi unapoandika insha ya masimuizi?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 46?
-Matini ya mwalimu.
-Michoro
-vitabu

-kuandika tathmini -Orodha hakiki -Kusomea wengine.

Sarufi

Nyakati na hali . Ki- ya masharti

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kufafanua amatumizi ya ki ya masharti
-Kutambua ki ya masharti katika matini .
-Kutumia ki ya masharti ipasavyo katika matini .
-Kujenga mazoea ya kutumia ipasavyo ki ya ya masharti ili kufanikisha mawasiliano .

-kutambua ki ya mashrati katika matini mbali mbali .
-Kuchanganua sentensi zilizi ashiria matumizi ya ki ya masharti kutokana ana mchanganyiko wa sentensi kwenye vitabu au tarakiishi .
-Atunge sentensi akitumia ki ya masharti .

Je ki-ya masharti hutumika wakati gani katika sentensi?

1,kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 47-48
-Matini ya mwalimu .
-Vitabu
-Picha
-michoro

-kutambua -Mifano -Maelezo -mazoezi -Kutunga sentensi -Kuandika.

Sarufi

Nyakati na hali . Hali ya kufuata na kwa vitendo .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kutambua ka ya kufuatana kwa vitendo katika matini .
-Kutumia ka ya kufuatana kwa vitendo ipasavyo katika matini .
-Kujenga mazoea ya matumizi ya ka ya kufuatana kwa vitendo ili kufanikisha mawasiliano .

-kutambua ka ya kufuatana kwa vitendo katika matini mbalimbali
-Atambue sentensi zinazoashiria matumizi ya kufuatana kwa vitendo kutokana na mchnganyiko wa sentensi kwenye vitabu au tarakilishi .

Je -ka ya kufuatana kwa vitendo hutumika wakati gani katika senstensi.?

-Kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 48 - 49 .
-Matini ya mwalimu
-Vifaa vya kidigitali
-Picha michoro

-kueleza Mifano -mazoezi -Kutunga sentensi -Kutathmini

Kusikiliza na kuzungumza

Ufahamu wa kuskiliza

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kueleza maana ya ufahamu wa kusikiliza .
-Kujadili kanuni za ufahamu wa kusikiliza
-Jadili vipengele vya ufahamu wa kusikiliza .
-Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa kufahamu ili kukuza stadi za kusikiliza .

-Kueleza maan ya ufahamu wa kusikiliza .
-Kutaja na kujadili kanuni za ufahamu wa kusikiliza .
-Kujadili vipengele vya kusikiliza .

Je kuskiliza kwa ufahamu kuna faida gani?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 51 -52 .
-Matini ya mwalimu
-Vifaa vya kidigitali
-Picha
-michoro

-kusikilza na kujibu maswali .

Kusikiliza na kuzungumza

Ufahamu wa kuskiliza

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kushiriki katika ufahamu wa kusikiliza akizingatia vipengele vyake .
-Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikilza .

-Kusikiliza ufahamu kuhuzu suala lengwa ktoka kwa mwalimu na pia kwenye chombo cha kidijitali .
-Kushirikiana na wenzake kujibu maswali kutoka kwa ufahamu walioshirikiza .

Je kusikiliza kwa ufahamu kuna faida zipi?

-Vifaa vya kidijitari
-Kiswahili gredi 9 ukurasa wa 51-52
-Matini ya mwalimu na mwanafunzi .

-Kusoma -Kusikiliza -Kuuliza maswali . -Kujibu maswali

Kusoma

Kusoma kwa ufahamu .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kudondoa habari mahususi kutoka kifungu cha ufahamu .
-Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha ufahamu .
-Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza kuelewa habari .

-Kusoma kifungu cha ufahamu .
-Kudondoa habari mahususis katika kifungu cha ufahamu .
-Kueleza habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi na ufasiri kutokana na kifungu cha ufaham u .

Je kwa nini tunasoma kifungu cha ufahamau?

-vifaa vya kidigitali
-Kiswahli gredi ya 9 ukurasa wa 52-54
-Matini ya mwalimu
-Picha

-kusoma na Kuulizana maswali -Kudondoakielelzo -kutabiri -michoro

Kusoma

Kusoma kwa ufahamu .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kutambua msamiati kutoka kwa kifungu cha ufahamu .
-Kueleza maan aya msamiati kulingana na kifungu cha ufahamu .
-Kuchangamkia matumizi ya msamiati aliotambua katika sentensi na vifungu .

-Kuchopoa msamiati wa suala lengwa kwenye kitabu
-Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa matumizi katika matini .
-Kutumia msamiati huo kutunga sentensi sahihi kisha amsomomee mwenzake ili kutoleana maana .

Je ni mambo gani tunayozingatia tunaposoma kifungu cha ufahamu?

-Kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 54-55
-Chati
-Matini ya mwalimu
-Picha
-michoro

-kusoma -Kudondoa msamiati -Kutunga sentensi

Kuandika

Insha za kiuamilifu . Shajara .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kueleza maan ya shajara .
-Kujadili vipengele vya shajara .
-Kuandika shajara akizingatia vipengele vyake .
-Kuonea fahari matumizi ya shajara katika maisha ya kila siku .

-Kueleza maana ya shajara .
-Kujadili na mwenzake shajara alivyoisoma .
-Kutambua na kujadili vipengele vya shajara kwa kurejelea kielelezo cha shajara .
-Kuandika shajara akizingatia vipengele vya vyake .

Je muundo na mtindo wa shajara ni upi? Je kwa nini watu utumia shajara?

-kiswahili gredi ya 9 ukrasa wa 55-57.
-Kielelewzo cha shajara
-Matani ya mwalimu

-Kitambua -Kuuliza na kujibu. -Kujadili

sarufi

Hali yza masharti . -nge-

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kueleza maan ya hali ya masharti .
-Kutambua matumizi ya hali ya masharti nge katika matini
-Kutumia hali ya masharti nge ipasavyo katika matini .
-Kuchangamkia matumizi yafaayo ya hali ya masharti nge ili kukuza ufasaha wa lugha .

-Kutafiti maana halisi ya hali ya masharti nge .
-Atambue na kueleza hali halisi ya hali ya masharti nge . katika sentensi na vifungu .
-Achanganue sentensi zinashoashiria matumizi ya hali ya masharti nge kutokana na mchnganyiko wa sentensi kutoka kwenye vitabu .
-Atunge sentensi kuonyesha matumizi ya nge akizingatia mtaambuko mbali mbali .

Je hali ya masharti ya nge hutumika vipi?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 58
-Matani ya mwalimu
-Chati
-Picha
-Michoro
-Vifaa vya kidigitali

-Mifano -Maelezo -Kutunga sentensi -Orodha hakiki -kutambua

sarufi

Hali ya masharti . -ngali)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kutambua matumizi ya hali ya masharti ngali katika matini .
-Kutumia hali ya masharti ngali ipasavyo .
-Kuchangamkia matumizi yafaayo ya hali ya masharti ngali ili kukuza ufasaha wa lugha .

-Kutafiti mtandaoni au vitabuni matumizi ya hali ya masharti ya ngali .
-Kutambua matumizi sahihi ya ngali katika sentensi au vifungu .
-Kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya hali ya ngali kutokana na mchanganyiko wa sentensi kwenye vitabu ,tarakiishi na kuvipigia mstari
-Kutunga sentensi kuonyesha matumizi ya ngali akizingatia maswala mtaambuko .

Je hali ya masharti nge hutumika vipi?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 59-60
-Matani ya mwalimu

-Kutunga sentensi -Kuuliza maswali -kujaza pengo -Kutathmini.

Kusikiliza na kuzungumza

Kusikiliza na kufasiri .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kueleza maana ya a kufasiri kwa kusikiliza ili kubainisha .
-Kueeza misimamo na mielekeo kuhusu ujumbe wa matini ya kusikiliza .
-Kujenga mazoea ya kutambua misimamo na mielekeo katika matini mbali mbali ili kupata amaana ya ujumbe .

-kutafiti maan ya kusikiliza kwa ufasiri kutoka mtandaoni au maktaba na awasilishe matokeo ya utafiti .
-Kueleza msismamo na mielekeo kuhusu ujumbe katika matini mbali mbali anayosikiliza kuhusu suala lengwa .
-Kusikiliza habari kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kidijiari .
-Kuchambua msimamo na mielekeo kuhusu ujumbe.

Je ni misimamo ipi iliyopo katika matini ulizowahi kuskiliza?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 61-62
-Matani ya mwalimu
-Vifaa vya kidigitali
-Matani ya mwanafunzi

-kuskiliza na Kuuliza -kueleza -kuchambua -kuandika na kujibu maswali.

Kusoma

Kusoma kwa kina . Ushairi . (Maudhui) .

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

Je maudhui ni nini katika kazi ya fasihi?

Kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 63-64
Mitani ya mwalimu
Vifaa vya kidigitari
Picha za michoro

-Kielezo -Kujadili -kuchambua -kusoma shairi.

Kusoma

Kusoma kwa kina . (dhamira)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

Je dhamira ni nini katika kazi ya fasihi andishi?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 64-65
-Matani ya mwalmu
-Vifaa vya kidigitari

-kutafiti -kueleza -Kutaja Mifano -Kujadili -kuandika -picha

Kuandika

Insha za kubuni . (methali)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-Kueleza maana ya insha ya methali
-Kujadili vipengele muhimu katika uandishi wa insha ya methali
-Asome kielelzo cha insha ya methali Na kuandika vindokezo atakavyotumia ili kuandika insha ya methali .
-Andika insha ya methali kizingatia vipengele muhimu vya uanishi .

-Kuelewe na kueleza maan ya insha ya methali
-Kujadili vipengele muhimu akizingatia ujumbe,mundo na lugha sahihi .
-Asome kielelezo cha insha ya methali ili kuandaa vidokezo vitakavyo idhimisha kuandika insha ya methali .
-Kuchngamkia uandishi wa insha ya methali huku akizingatia suala lengwa .

Je insha ya methali inahusu nini? Unazingatia nii kuandka insha ya methali?

-kiswahili gredi ya 9 ukurasa wa 66-68
-Matini ya mwalimu

-Kueleza -Kusoma kielelzo -Kuandika insha .

sarufi

Vielezi vya namna

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
-kueleza maana ya vielezi vya namna
-Kujaza mifano ya vielezi vya namna .
-Kutambua vielezi vya nana katika matini mbalimbali kwa kupigia mistari .
-Achangamkie matumizi ya vielezi vya namna katika kutunga sentensi na kujaza pengo .

-Kueleza maana ya vielezi vya namna
-Kutaja mifano ya vielezi vya namna
-Kutambua vielezi vya namna katika matini mbali mbali kwa kuupigia mstari .
-Kuchangamkia matumizi ya vielezi vya namna katika vifungu vya sentensi na kjaza vihasho katika daftari .

Je vielezi vya namna hutumika vipi katika miktadha mbali mbali?

Kiswahili ukurasa wa 68-69
Matini ya mwalmu
Picha .
Michoro .
Kadi maneno

-kutoa mfano -kufanya mazoezi